韋靜

【摘要】數(shù)學作為三大主科之一，貫穿著學生時代的全過程，數(shù)學學科的教育會對學生產(chǎn)生長期的影響，能夠確保數(shù)學取得良好成績，也就能保障學生的學習進步。同時，數(shù)學對于學生的意義不只在于提高學習成績，更在于為學生傳遞一種先進的思想理念。

【關(guān)鍵詞】小學教育;數(shù)學學科;生活化

教師在平時都很強調(diào)的邏輯思維，就是通過學生學習數(shù)學知識，解答數(shù)學題目所慢慢培養(yǎng)起來的，數(shù)學邏輯思維的培養(yǎng)有助于指導學生的生活，為學生在面對困難時提供方法論的指導，數(shù)學對于學生的生活具有重大的指導意義。同時數(shù)學還能對學生的未來產(chǎn)生重要的影響，幫助學生通過數(shù)學來促進對物理等學科的學習，為其他學科提供思維上的幫助，由此可見數(shù)學對于小學生學習的重要性。

一、當前的數(shù)學教學建設(shè)情況

數(shù)學在教學中涉及到很多關(guān)于數(shù)字的計算，還有邏輯方法的運用，對于剛剛踏入校門的小學生而言，他們所接受的知識較少，知識積累較薄，對于一些就難度的知識很難理解。這就導致了小學生對數(shù)學的接觸性不高。在學習中，遇到數(shù)學難題會很難處理，轉(zhuǎn)而，會降低數(shù)學學習興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理和抵觸情緒。而這會對小學生的學習，以及今后的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。不利于小學生的發(fā)展進步。同時由于數(shù)學教學本身就有很深厚的知識底蘊，其中的一些問題學生思考起來會有相當?shù)碾y度，這也導致了一些學生在面對數(shù)學時產(chǎn)生望而生畏的心理，影響了學生學習數(shù)學的接受程度，為了更好地進行教育改革，推動數(shù)學學科的發(fā)展，降低學生對于數(shù)學的抵觸心理，拉近學生與數(shù)學的距離就成了重中之重，對此，以下對如何促進數(shù)學與生活得到有機聯(lián)系進行探究。

二、推動數(shù)學教學生活化的措施

2.1轉(zhuǎn)變教學方法

教師的教學方法對學生的學習起著最直接的影響作用，要想對學生的學習進行改革就先要對教師的教學方法進行改革。當前最普遍的教學方法還是教師講授、學生做題的授課方式，這種授課方式較為單一，且教師與學生間的溝通較少，師生之間難以因其有效互動，這也阻礙了數(shù)學在學生心目中被接受的程度。為了改變這種教學現(xiàn)狀，使數(shù)學與學生之間的關(guān)系更緊密，就需要采取措施來達成局勢的扭轉(zhuǎn)。首先要拉近教師與學生之間的距離，讓學生能夠更貼切地感受到教師的知識傳授，從而對知識更加容易接受。其次就是要轉(zhuǎn)變單純說教的授課方式，擺脫單一的課本限制，開創(chuàng)多種方法授課方式，比如可以在講授知識點的時候用故事的方式來引導學生，就比如雞兔同籠這類型的題，是小學數(shù)學學習中的重點，同時開始考試題，如何使學生們能夠更好地理解這道題？這時就可以將雞兔的形象活化，將數(shù)學的題目換一種講授方式，以此來增強小學生的學習興趣，并且符合他們的心理預期，促進數(shù)學學科的學習進步。

2.2重視環(huán)境的養(yǎng)成作用

環(huán)境對于學生的成長有著重要的影響作用，“近朱者赤近墨者黑”這就是周邊事物對于學生的影響，因此，需要在學生的學習過程中為學生營造良好的環(huán)境，以此來為他們產(chǎn)生良好的影響。環(huán)境的影響又分為兩方面：學校環(huán)境與家庭環(huán)境，二者是相互影響缺一不可的，在下面進行分開敘述。首先是學校環(huán)境。學校是學生學習知識的地點，對于學生學習時的氛圍有著最直接的影響，為此，學校的學習環(huán)境建設(shè)應當被重視起來。在教室的建設(shè)中，可以開設(shè)數(shù)學角，為小學生提供數(shù)學的相關(guān)讀物，以此來為小學生的數(shù)學思想進行熏陶，同時也可以開辦關(guān)于數(shù)學學習的板報，使學生能夠在不知不覺中就能接觸到數(shù)學知識。同時，可以在學校的大環(huán)境下為學生進行數(shù)學教育的環(huán)境營造，比如在宣傳欄中多多引入關(guān)于數(shù)學的因素，使得學生能夠在數(shù)學知識的熏陶中起到潛移默化和深遠持久的影響。之后是家庭環(huán)境。家庭是學生的第一任老師，家庭對學生的影響是最根本的也是最深厚的，還記得《管好自己就能飛》的作者吳牧天。正是在自己良好的家庭氛圍影響下使得自己達到的長足的發(fā)展，最終成功地發(fā)展了自我完善了自我，由此可見家庭環(huán)境對學生的影響。在營造有數(shù)學因素的家庭環(huán)境中，家長應該充分發(fā)揮聰明才智，使得數(shù)學知識與生活相連，使得數(shù)學走進生活，來使得小學生的學習能夠充滿更多的樂趣。為達成此目的，或許可以在平時的繁瑣小事中進行引導，比如外出買菜時就可以由孩子進行計算，同時可以讓他去對家中的一些物品進行測量與研究，增強數(shù)學對孩子的環(huán)境影響，家長同樣應該對學生進行“愛的教育”，來營造孩子良好的內(nèi)心世界，能夠以更加充足的注意力投入到數(shù)學的學習中，如此就能促進孩子的數(shù)學學習，成績進步，獲得長足的發(fā)展，真正的成長為一個為社會所有用的綜合性人才。

綜上所述，在對“讓生活走進小學數(shù)學，讓小學數(shù)學走進生活”的探究中，我們首先研究數(shù)學的重要性，確定了研究重要性與研究基調(diào)，之后又對當前數(shù)學教育發(fā)展的情況進行了探究，當今的數(shù)學教育雖然很受重視但是學生對其接受程度并不高，影響了數(shù)學的教授，之后又對其做法進行了探討，最終總結(jié)出了方法論，以此來促進數(shù)學與生活的有機融合。

參考文獻：

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[2]王彬彬.小學數(shù)學教學“偽生活化”及應對策略[J].現(xiàn)代交際，2021（16）：181-183.