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        特教學校班級管理創(chuàng)新的理念和策略

        2021-11-15 22:52:55李顯珍
        家庭教育報·教師論壇 2021年37期
        關鍵詞:班級管理創(chuàng)新

        李顯珍

        【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入發(fā)展,特教學校班級管理理念也在不斷創(chuàng)新和改進,新形勢下,加強特教學校班級管理的研究成為當下發(fā)展的重中之重。良好的學校教育能夠有效提升特教學生的綜合素質與水平,實現(xiàn)特教學生全面的發(fā)展與進步,因此必須要加強對于特教學校班級管理的認識,提高管理水平。本文針對當前特教學校班級管理實際,提出特教學校班級管理創(chuàng)新的策略,希望對促進特教學校班級管理質量和效率的提高做出積極貢獻。

        【關鍵詞】特教學校;班級管理;創(chuàng)新

        引言

        針對特教學校班級管理,要加強課程設置與創(chuàng)新,積極進行課程優(yōu)化和教學科目的設置,不斷優(yōu)化課程管理同時要積極進行特殊教育理念的創(chuàng)新,加強日常管理,積極進行教學評價,不斷對特教學校班級加強管理和創(chuàng)新研究。同時要結合班級管理的實際情況,合理運用社會資源和教學資源,建立符合現(xiàn)代教育理念的特教學校班級管理體制,轉變班級管理職能,探索特教學校班級管理創(chuàng)新的新思路和新方法,促進特教學校班級管理的健康可持續(xù)發(fā)展。

        一、加強文化創(chuàng)新,加強特教學校班級日常管理

        在特教學校班級日常管理中,要加強文化的創(chuàng)新,打造良好的班級文化,這對于特教學校班級的管理是非常有必要的。要積極促進班級文化的創(chuàng)新,對班級的管理模式進行積極的改革,使教師和特教學生都處在這個良好的班級文化中,感受文化的熏陶。良好班級文化的打造,可以借助班級文化板報、文化走廊、校報等形式進行加強,注重班級管理理念的提升。同時也要注意對教師的日程管理,提高教師在教學科目上的認知水平,促進日常管理的提高,不斷豐富文化理念,創(chuàng)新管理模式,使特教學校全體人員都加強對于班級管理的重視。

        二、加強對于教師的培訓,創(chuàng)新特教學校班級管理

        教師承擔著向特教學生傳輸知識的重任,是教學工作的主要管理者,因此學校要加強對于教師的工作給予更多的關注,對教師的學習和生活提供更多的幫助,實現(xiàn)教師整體教學水平的提高。同時要開展各種渠道對教師進行專業(yè)技能培訓,提高教師的專業(yè)化素養(yǎng),提高教師的教學能力,解決特教學校班級管理過程中出現(xiàn)的各種問題。同時要針對教師的心理展開心理教育,使教師不斷增強創(chuàng)新意識,為特教學校班級創(chuàng)新管理模式發(fā)揮積極的作用。同時積極組織教師開展評課說課形式的活動,讓教師對于特教學生的管理保持積極性,激發(fā)教師工作創(chuàng)新的意識。

        三、重視特教學校班級管理職能的轉變,促進特教學校班級管理創(chuàng)新

        在特教學校班級管理工作轉變模式的過程中,要加強對于管理職能轉變的工作,不能單單以行政命令的形式進行學校的管理,要加強班級管理的靈活性,科學對待學校的管理工作。在學校班級管理中,可以要求教師在管理中進行職能的轉變,讓教師知道自己的工作職責,變管理為服務,同時學校要加強對于教師管理工作的支持,為教師的高效能的管理提供更多的支持和服務,讓教師沒有其他后顧之憂,從而更好的提高管理水平,促進班級管理的不斷發(fā)展和進步。特教學校班級也要積極開展文明班級評比活動,不斷提升教師的積極性。

        四、尊重特教學生特點,進行特色化管理

        針對特教學生的特點,要在尊重特教學生的基礎上,積極開展特教學校班級的特色化管理,要充分考慮特教學生的特點,尊重特教學生的個體性發(fā)展需要,做到用真情感化他們,加強溝通交流。同時做到因材施教,根據(jù)自身特點,采取特色化的教學管理工作,實現(xiàn)特教學校班級管理的創(chuàng)新和發(fā)展。具體的管理方法要從充分照顧個體差異以及特教學生心理的特點,開展特教學校班級的管理工作,實現(xiàn)特殊教育管理的健康可持續(xù)發(fā)展。

        五、建立和諧的師生關系,助力班級管理

        學校要樹立服務意識,在特教學校班級管理上建立和諧的師生關系,只有校園的和諧,才能確保班級管理的創(chuàng)新。新形勢下,特教學校班級管理工作的開展要摒棄傳統(tǒng)的教學理念,樹立服務特教學生的意識,學校作為培養(yǎng)祖國下一代的重要的機構,在正確對待特教學生管理的問題上,要加強重視,深入特教學生生活、學習的方方面面,想特教學生之所想、急特教學生之所急,對待特教學生要在充分包容的基礎上,充滿愛心,加強與特教學生之間的溝通與交流,幫助特教學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

        結論

        綜上所述,新形勢下,特教學校班級管理工作要與時俱進,開拓創(chuàng)新,在進行班級管理工作時,要注意積極轉變管理理念,提倡科學的管理方法,促進特殊教育管理效率的提升,實現(xiàn)班級管理工作的可持續(xù)發(fā)展。同時針對班級管理工作中出現(xiàn)的問題,要科學的應對,采取切實可行的解決辦法,師生也要積極建言獻策,提高特教學校班級管理效率和管理質量的提升,幫助學校的管理職能的轉變,促進班級管理不斷向前發(fā)展。特教學校班級管理也要積極促進以人為本理念的提升,在充分照顧特教學生特點的基礎上,開展班級文化建設,保障特教學生在班級管理文化中,能夠體驗到差別化教育,促進特教學校班級管理工作不斷向前邁進,實現(xiàn)進步。

        參考文獻:

        [1]敖琳,李海磊,劉云海.當前形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與創(chuàng)新機制研究[J].遼寧廣播電視大學學報,2017,10(01):153-154

        [2]李峻.新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機制創(chuàng)新[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院學報,2017,22(02):149-151

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