萬慧林

摘要：在新的教育時(shí)期，更加強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。我們不難發(fā)現(xiàn)，體育逐漸成為課程體系的重要組成部分。尤其是小學(xué)階段，由于小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以更加需要重視體育課程，并利用恰當(dāng)?shù)姆绞浇M織體育教學(xué)活動(dòng)。但是，由于體育教學(xué)在長(zhǎng)期以來的小學(xué)教育中沒有得到正確的對(duì)待，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量遲遲無法提高。因此，在新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)新課改的教育理念和要求有更加準(zhǔn)確的解讀，并合理地將其融入日常的教學(xué)活動(dòng)中。這樣一來，有利于使教學(xué)過程逐步得到優(yōu)化和完善，從而通過有效的體育教學(xué)塑造學(xué)生良好的個(gè)性與健全的人格。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;教學(xué)效率

引言

擁有良好的身心素質(zhì)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而青少年學(xué)生正處于身體發(fā)育、德育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，教師要重視并加強(qiáng)體育課程教學(xué)。體育課程是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑，對(duì)于提高全民族的健康素養(yǎng)具有重要而深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)也是實(shí)施德育的重要途徑。但傳統(tǒng)教育過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的智力發(fā)展，對(duì)體育教育的重視程度不足，這不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。對(duì)此，各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合素質(zhì)教育和體育課程教學(xué)目標(biāo)，提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)體育教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高體育課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

一、體育教學(xué)存在的問題

（一）體育課程的受重視程度不足

受“應(yīng)試教育”等影響，部分學(xué)校在制定教學(xué)方案時(shí)，主要以語、數(shù)、外等文化課為主，忽略體育課程教學(xué)，課時(shí)安排較少，沒有完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案，也未將體育課程納入學(xué)生的考核范疇。另外，部分家長(zhǎng)也錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)文化課，而體育課程是“玩耍”的課程，并有一定的安全隱患，因此，可以少上或不上。基于學(xué)校、家長(zhǎng)等對(duì)體育課程的重視程度不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，習(xí)得的運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)相對(duì)有限，并缺乏體育意識(shí)和能力。

（二）德育的融入相對(duì)較少

體育課程的授課時(shí)間相對(duì)有限，所以部分體育教師就將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能、方法上，德育滲透意識(shí)相對(duì)較弱，也未在體育課堂上有效融入德育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，這直接影響到體育課程綜合育人功能的發(fā)揮。例如，部分學(xué)生從小在家嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神，意志力不夠堅(jiān)定，紀(jì)律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)也相對(duì)較弱，而這些德育素養(yǎng)都可以通過體育教學(xué)得以提升。但在目前的體育課程教學(xué)計(jì)劃中，德育教學(xué)目標(biāo)的制定以及實(shí)施都存在一定的不足。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的策略

（一）創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)氛圍

教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要不斷創(chuàng)新，充分營(yíng)造趣味性的教學(xué)氛圍，這樣才能激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。眾所周知，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的前進(jìn)動(dòng)力，更是體育教學(xué)的靈魂。打破常規(guī)的教學(xué)模式，不再機(jī)械式地進(jìn)行示范動(dòng)作讓體育課堂氛圍活躍起來，變成充滿活力、色彩、生動(dòng)的趣味性課堂，有效促進(jìn)體育課堂的多樣化發(fā)展。教師可以運(yùn)用小學(xué)生比較感興趣的游戲進(jìn)行教學(xué)，如現(xiàn)在比較流行的游戲“撕名牌”，可以將其滲透到小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。還可以在開展田徑接力賽時(shí)，進(jìn)行小組競(jìng)賽，接力的物品可以是小學(xué)生感興趣的物品，如一些可愛的娃娃、卡片之類。這樣可以有效增加體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣。

（二）游戲教學(xué)法

結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)開發(fā)趣味性的體育游戲，促使學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍中實(shí)現(xiàn)“玩”中“學(xué)”，進(jìn)而更好地提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“足球運(yùn)球”技巧時(shí)，體育老師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“帶球越過障礙”的游戲，讓學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，在10～15米范圍內(nèi)放置2～4個(gè)障礙，學(xué)生需要帶球越過障礙后才能完成投籃，在帶球過程中可運(yùn)用“牛尾”“踩單車”“馬修斯過人”等技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。另外，為了訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的防守能力，體育教師可以設(shè)計(jì)出“貼膏藥”的游戲方式，即讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行1對(duì)1活動(dòng)，進(jìn)攻隊(duì)員貼著持球盯著進(jìn)攻隊(duì)員，如果5秒內(nèi)不讓對(duì)方完成轉(zhuǎn)體擺脫，那就是成功的，這可以提高學(xué)生的防守積極性，也可以訓(xùn)練進(jìn)攻隊(duì)員的背身拿球能力。將游戲化的情境融入農(nóng)村足球運(yùn)動(dòng)中能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的足球氛圍，進(jìn)而使學(xué)生能夠保持更高的熱情參與其中。再如，在快速跑的訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“送外賣”的小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)通過接力的方式將“外賣”送到指定地點(diǎn)，最終用時(shí)最少的小組獲得勝利，而輸?shù)囊环絼t需要多跑一圈操場(chǎng)，以此在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中提升學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）提升體育教師的職業(yè)素養(yǎng)

體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升以及育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于體育教師職業(yè)素養(yǎng)的高低。體育教師不僅是體育教學(xué)活動(dòng)的組織者、實(shí)施者，還是學(xué)生體育意識(shí)、健康觀念、體育鍛煉習(xí)慣的重要引導(dǎo)者，而其只有具備較高的職業(yè)素養(yǎng)才能有效提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。因此，在解決當(dāng)前體育教學(xué)中的各種問題時(shí)，提升體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變體育教師的落后教育觀念是其中至關(guān)重要的一環(huán)。學(xué)校要積極豐富體育教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的渠道和方式，讓其以全新面貌迎接體育工作的各種挑戰(zhàn)，為體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？蓮?qiáng)化內(nèi)部培訓(xùn)，定期對(duì)體育教師進(jìn)行宣傳教育和培訓(xùn)。還可與其分享先進(jìn)的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使體育教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高信息化教學(xué)能力，進(jìn)而提升職業(yè)素養(yǎng)。例如，基于教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)訓(xùn)練的情況，學(xué)?？山o教師創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流的條件，讓其通過網(wǎng)絡(luò)交流等方式，不斷提高足球教學(xué)技能，以滿足學(xué)生的足球?qū)W習(xí)需求。

結(jié)束語

小學(xué)階段的體育教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)有關(guān)鍵作用，也為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來制訂教學(xué)方案，不能脫離學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。同時(shí)針對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)，教學(xué)過程中也要注重趣味性和引導(dǎo)性相結(jié)合，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)策略。

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