雷鳳華

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，良好的課堂氣氛是非常重要的。良好的課堂氣氛可以促進(jìn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。良好的課堂氣氛可以讓學(xué)生更加輕松的沉浸在小學(xué)語文課堂的教學(xué)中，輕松愉悅的課堂氣氛能夠讓教師更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力。學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中能夠更好的學(xué)習(xí)語文知識，從而對語文學(xué)習(xí)不再畏懼，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);營造氛圍

學(xué)生在小學(xué)語文階段的知識積累和課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，這些都有賴于課堂良好氣氛的正面影響。營造良好的課堂氣氛對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文有關(guān)鍵的作用，有利于幫助學(xué)生產(chǎn)生對于語文學(xué)習(xí)的熱情，更好地進(jìn)行之后的學(xué)習(xí)。良好的課堂氛圍讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。本文就如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好的課堂氛圍展開論述。

一、引進(jìn)多種多樣的教學(xué)方式營造良好的課堂氣氛

1.1開展游戲教學(xué)營造良好課堂氣氛

隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)生的眼界開闊，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能引起學(xué)生對于語文教學(xué)的興趣。在游戲中和同學(xué)進(jìn)行交流，營造了良好的課堂氣氛。不僅能學(xué)到知識，還對讓學(xué)生對語文產(chǎn)生喜愛之情，對今后的語文教學(xué)產(chǎn)生期待，對于教師今后的課堂教學(xué)工作的展開有利，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識更加深刻，提高了課堂的效率。保證了課堂學(xué)習(xí)的高效性。

比如，在進(jìn)行部編版小學(xué)語文三年級上冊《花的學(xué)校》的教學(xué)時，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)氛圍，教師組織學(xué)生開展了教學(xué)小游戲，學(xué)生以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行問答活動，回答正確加一分，回答錯誤減一分。最后統(tǒng)計每個學(xué)生最后的分?jǐn)?shù)，最后的贏家會得到小紅花的獎勵。通過游戲教學(xué)，營造了輕松愉悅的課堂氛圍，在游戲中無形的對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查，提高了課堂上的學(xué)習(xí)效率。

1.2通過合作學(xué)習(xí)營造良好課堂氣氛

合作學(xué)習(xí)是小學(xué)語文中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的生活、工作等都大有裨益。學(xué)生仔集體學(xué)習(xí)中提高對于學(xué)生的榮譽感的培養(yǎng)，增加學(xué)生內(nèi)心責(zé)任感，有利于今后的工作和學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)增強學(xué)生對于集體的責(zé)任感。合作學(xué)習(xí)會營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中更好的學(xué)習(xí)。

比如，在進(jìn)行部編版四年級下冊語文《小英雄雨來》的課堂教學(xué)時，教師創(chuàng)新性的在課堂教學(xué)中引入了新的學(xué)習(xí)形式，合作學(xué)習(xí)應(yīng)時而生，教師為幾個小組的學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷對知識進(jìn)行累積，在學(xué)習(xí)小組的互助學(xué)習(xí)中，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，交換自己的想法和意見，促進(jìn)了同學(xué)之間的情感加深，也讓學(xué)生在小組互助學(xué)習(xí)中提升了集體的合作感，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和交流。

二、改變授課形式，營造良好課堂氣氛

2.1引進(jìn)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，吸引學(xué)生興趣

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來到課堂，新興科技有利于吸引學(xué)生注意力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在這樣的情況下，學(xué)生很少注意力集中的聽一堂課，久而久之，學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性會受到打擊。但是隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)入了課堂。越來越多的教師們在教學(xué)過程中加入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓課堂氛圍更加熱烈，吸引學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的注意力。

比如，在進(jìn)行部編版小學(xué)語文四年級下冊《七月的天山》教學(xué)中，教師枯燥的教學(xué)方式讓學(xué)生不住的開小差。為了吸引學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，教師將多媒體技術(shù)帶入課堂教學(xué)中，為學(xué)生投放了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)影片。在之后的時間里，學(xué)生全神貫注的看著影片，通過影片的播放學(xué)生了解了課文的大題內(nèi)容，讓教師之后的授課變得更加輕松和容易，在多媒體技術(shù)的幫助下，學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更加深刻的理解。

2.2教師要微笑教學(xué)，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，師生之間的關(guān)系也是影響課堂氛圍的重要因素。教師與學(xué)生關(guān)系親近，在課堂上學(xué)生就會更加積極和活潑，為課堂教學(xué)帶來意料之外的效果。反之，學(xué)生對于教師很疏遠(yuǎn)甚至可能感到害怕，就會在課堂上表現(xiàn)出來，對于課堂氛圍的營造非常不利。教師在教學(xué)中要經(jīng)常面帶微笑，拉近與學(xué)生的距離，營造更好的教學(xué)氛圍。

比如，在進(jìn)行部編版小學(xué)語文五年級上冊《書湖陰先生壁》的課堂教學(xué)中，本來是很無聊的課堂內(nèi)容，學(xué)生卻很少有開小差的，大部分都在聚精會神的認(rèn)真聽講。教師面帶微笑的講解課文，會讓學(xué)生從內(nèi)心生出一種親切感。學(xué)生也會很給面子的認(rèn)真聽講，營造了良好的課堂氛圍，這就形成了一個良好的循環(huán)。在未來的教學(xué)工作中打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

良好的課堂氣氛可以促進(jìn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。良好的課堂氣氛可以讓學(xué)生更加輕松的沉浸在小學(xué)語文課堂的教學(xué)中，輕松愉悅的課堂氣氛能夠讓教師更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力。良好的課堂氛圍讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生好奇心理，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。讓教師在良好的課堂氛圍中，能夠發(fā)揮更加優(yōu)秀的教學(xué)能力，積攢教學(xué)經(jīng)驗。

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