周穎

摘要：基于素質(zhì)教育的要求，現(xiàn)階段德育教育工作是小學(xué)教學(xué)工作中的重點，為了保障德育教育的質(zhì)量，需要將德育教學(xué)落實到教學(xué)中各個環(huán)節(jié)，所以需要在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程教學(xué)中合理的滲透德育教育。本文基于此，將從多個角度來闡述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育教育的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;道德品質(zhì)

引言：

德育教育是指對學(xué)生進(jìn)行思想、道德以及心理品質(zhì)等方面進(jìn)行科學(xué)的教育工作，學(xué)生的發(fā)展是關(guān)系到一個國家的未來發(fā)展的，所以重視小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的德育教育是十分重要的，有利于學(xué)生的未來成長。

一、充分挖掘教材開展德育工作

小學(xué)階段是學(xué)生們的重要成長階段，所以小學(xué)階段的德育工作開展的質(zhì)量會對于學(xué)生會產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。所以需要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，合理的滲透德育教學(xué)，保障學(xué)生們的健康成長。為了提升德育教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的效率，所以在教學(xué)中需要立足教材，對于教材的內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘，然后合理地運(yùn)用教材。數(shù)學(xué)教師需要靈活運(yùn)用教材，并且借助教材上的內(nèi)容向?qū)W生傳遞德育方面的教學(xué)內(nèi)容。并且在挖掘教材的時候，需要抓住時代發(fā)展中的熱點問題，教師需要發(fā)揮自己的專業(yè)能力，將數(shù)學(xué)課程中的內(nèi)容的德育課程的教學(xué)來進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，然后在課程教學(xué)中讓小學(xué)生體驗到德育教學(xué)，使學(xué)生可以養(yǎng)成正確的思想觀念，并且有較強(qiáng)的判斷能力。在未來面臨挑戰(zhàn)的時候，可以依靠自身的能力作出準(zhǔn)確地判斷，勇敢地克服困難。

比如在教學(xué)二年級中《購物》這一單元的時候，這一單元中的很多的例題和課后習(xí)題都是通過購買貨物的方式，來加深學(xué)生們對于本單元的所學(xué)知識的理解，深化小學(xué)生對于日常生活常識的認(rèn)識。在教學(xué)點過程中是為了強(qiáng)化學(xué)生們的實踐能力，才選用了大量購物的習(xí)題，其題目的設(shè)計是需要讓學(xué)生們對不同數(shù)額紙幣的換算有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識。但是在具體的教學(xué)中，教師也需要借助題型開展德育教學(xué)，讓學(xué)生們認(rèn)識到每一分錢都是經(jīng)過父母的努力工作才得到的。在解決學(xué)習(xí)中的問題的時候，我們可以隨意的購買物品和文具。但是在實際生活中需要學(xué)生們按需購買，讓學(xué)生們認(rèn)識到勤儉節(jié)約的重要作用，使得小學(xué)生可以從小通過小學(xué)教學(xué)中的德育工作，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有助于小學(xué)生日后良好品德養(yǎng)成。

二、通過合作教學(xué)模式開展德育工作

在小學(xué)階段的教學(xué)中，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，更重要的是在教育的過程中健全小學(xué)生的三觀，對這個世界有一個正確的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生的健全人格也是德育教育工作的重點內(nèi)容，所以必須加強(qiáng)德育工作開展的有效性。在德育工作開展過程中需要學(xué)生養(yǎng)成一個積極向上并且健康的心態(tài)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福，并且還需學(xué)會與其他的人分享快樂。所有在小學(xué)課程教學(xué)的國初中，數(shù)學(xué)教師需要利用分組合作教學(xué)的模式來發(fā)展學(xué)生們的合作精神，讓學(xué)生從小認(rèn)識到合作和分享的重要性，保障小學(xué)數(shù)學(xué)中德育工作開展的質(zhì)量。

比如在教學(xué)五年級下冊中的《數(shù)據(jù)的表示和分析》這一課的時候，教師在課堂的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生們開展分組合作的教學(xué)模式。在教學(xué)其中一個環(huán)節(jié)的時候，數(shù)學(xué)讓學(xué)生們自己選擇實際生活中的例子，然后收集數(shù)據(jù)來完成數(shù)據(jù)的表示和分析。在完成這一課題的時候，學(xué)生們每個人都有自己的工作任務(wù)，其作業(yè)的高質(zhì)量完成不能缺少一個人的努力，是所有的共同努力的成果。當(dāng)學(xué)生們一起努力完成作業(yè)的時候，學(xué)生們可以從內(nèi)心深處感到開心，這是大家合作和分享才能做到，讓學(xué)生們認(rèn)識到合作的重要性。讓小學(xué)生可以通過課程學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)的模式，養(yǎng)成小學(xué)生從小合作和分享的精神，是德育工作的開展的有效措施之一。

三、教師以身作則，樹立良好的榜樣作用

在課程的教學(xué)的過程中，教師要認(rèn)識到作為教師不僅要教授給學(xué)生們的學(xué)術(shù)知識，更為重要的是需要在教學(xué)的過程中讓小學(xué)生可以養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在學(xué)校的教學(xué)的過程中，要想使小學(xué)生可以成長為一個具備優(yōu)秀品德的人，首先要作為就是教師要以身作則，為學(xué)生起到示范作用。因為在校園中教師作為在教學(xué)中經(jīng)常接觸到的人，需要有高尚的道德情操，并且有不一樣的人格魅力，可以讓自己的人格魅力感染到學(xué)生。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師需要做到率先垂范，以身作則，讓自己行為成為學(xué)生可以學(xué)習(xí)的楷模。要想培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識，數(shù)學(xué)教師就需要是一個有所擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍⑶以诮虒W(xué)的過程中要將這種思想意識傳染給學(xué)生。教師作為學(xué)生道德上的重要指明燈，需要嚴(yán)格地規(guī)范自己的日常行為和道德品質(zhì)，用自己的實際行動來影響學(xué)生，使學(xué)生可以在教師身上學(xué)到可以受用終生的品質(zhì)，為學(xué)生的一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

德育工作是我國小學(xué)教育階段重要的組成部分，也是影響著學(xué)生三觀養(yǎng)成的重要因素。為了推動我國的素質(zhì)教育的主要目標(biāo)，需要將小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育，從小就讓小學(xué)生接收到教師的正面的影響，也在教學(xué)中利用各種可以利用的資源進(jìn)行德育教學(xué)，潛移默化的改變學(xué)生們，使得學(xué)生們可以從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

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