張藝

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入人心，德育教育的重要性也越來(lái)越突出，尤其是小學(xué)生的德育教育，更是受到了高度的重視和關(guān)注，德育教育是小學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，承擔(dān)著促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重任。而美術(shù)作為小學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，是滲透德育教育的重要路徑，將德育教育滲透在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅可以促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，可以吸引小學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，從而提高德育教育效果，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供重要保障，本篇文章主要圍繞如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育展開分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);德育滲透;思考;實(shí)踐

小學(xué)是學(xué)生必須要經(jīng)歷的最重要時(shí)期，這一時(shí)期正是學(xué)生身心發(fā)展的最重要時(shí)期，由于小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)很多事情都存在模糊的認(rèn)識(shí)，針對(duì)這種情況，就需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)，將德育教育合理的滲透在課堂教學(xué)中，幫助小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，提高小學(xué)生明辨是非的能力。而美術(shù)作為小學(xué)階段的重要內(nèi)容，也應(yīng)該發(fā)揮出美術(shù)課程的優(yōu)勢(shì)，使用巧妙的方法將德育教育滲透在美術(shù)教學(xué)中，提高德育效果，在保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，為小學(xué)生身心健康發(fā)展提供重要保障。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育的重要性

德育教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要意義，主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）豐富小學(xué)生的精神世界

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有效滲透德育教育，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識(shí)以及審美能力有重要意義，能夠幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及健康的生活觀念，更好的面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中的挑戰(zhàn)。而且也能讓小學(xué)生的精神世界得到豐富和升華，可以讓學(xué)生養(yǎng)成勇于面對(duì)困難的精神品質(zhì)，這對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要的意義。

（二）提高小學(xué)生的信心以及交往能力

將德育教育滲透在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)向小學(xué)生滲透人文、德育方面的知識(shí)，能夠有效地鍛煉小學(xué)生的表達(dá)能力以及與人交往的能力，在交流以及互動(dòng)中，可以無(wú)形中提高小學(xué)生的自信心，進(jìn)而讓學(xué)生形成積極樂(lè)觀、豁達(dá)的個(gè)性，為以后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

（三）提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)如今，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，生活中德育缺失的情況也越來(lái)越嚴(yán)重，在這樣的情況下，從小加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育就顯得更加有必要，德育教育已經(jīng)成為新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。在這樣的形勢(shì)下，成績(jī)已經(jīng)不再是課堂教學(xué)的全部重點(diǎn)，學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展已經(jīng)成為重點(diǎn)教育方向。將德育教育滲透在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生掌握與美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，而且還能有效提高小學(xué)生的思想品質(zhì)以及道德素養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀

（一）教師缺乏對(duì)德育教育的重視

在新課改深入推進(jìn)的背景下，德育教育的滲透也正式成為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，但是實(shí)際上，部分教師一直受到應(yīng)試教育的影響，教師缺乏對(duì)美術(shù)教學(xué)以及德育教育的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為美術(shù)是一門副科，并不是必學(xué)科目，在美術(shù)教學(xué)中也僅僅重視為學(xué)生傳授繪畫技巧，甚至一直在應(yīng)用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，這就直接影響了德育教育的滲透和實(shí)施。

（二）缺少專業(yè)的美術(shù)教師隊(duì)伍

目前來(lái)看，部分學(xué)校并沒有為小學(xué)美術(shù)教學(xué)配備專業(yè)的美術(shù)教師，甚至還存在由其他教師代課的情況，這部分代課教師自身的美術(shù)專業(yè)知識(shí)不足，難以掌握美術(shù)的重點(diǎn)，不僅影響了美術(shù)教學(xué)的有效開展，而且也會(huì)影響德育教育的滲透;同時(shí)部分教師自身在思想素質(zhì)方面，就存在一定的缺陷，缺少德育教育的滲透意識(shí)，導(dǎo)致德育教育難以在教學(xué)中得到落實(shí)。

三、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)美術(shù)與德育教育的融合

從小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育教育的滲透來(lái)看，其中不少教師受到應(yīng)試教育理念的影響，導(dǎo)致德育教育的滲透也受到了很大影響。所以在素質(zhì)教育的發(fā)展背景下，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立素質(zhì)教育的理念，不斷地提升自身的德育教育意識(shí)，以小學(xué)生為主體，提高學(xué)生的德育學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，讓小學(xué)生在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)中與德育有關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及思想道德素養(yǎng)。

（二）挖掘美術(shù)教材中的德育因素

教材是開展美術(shù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，而小學(xué)美術(shù)教材中實(shí)際上也蘊(yùn)含著豐富的與德育教育有關(guān)的內(nèi)容，所以教師一定要善于去挖掘教材中的內(nèi)容，并結(jié)合這些內(nèi)容向小學(xué)生滲透德育教育。例如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)中國(guó)畫”這一內(nèi)容時(shí)，就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示中國(guó)畫的分類以及藝術(shù)造型等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的熱愛，還可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種類的中國(guó)畫，來(lái)無(wú)形中接受中國(guó)畫的教育和熏陶，養(yǎng)成熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)的觀念，來(lái)更好地促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神。

（三）創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，合理滲透德育教育

為了保證能夠在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透，教師在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該注重為小學(xué)生營(yíng)造一定的課堂氛圍來(lái)推動(dòng)德育教育的融入，保證能夠?qū)⒌掠逃c美術(shù)教學(xué)進(jìn)行充分的結(jié)合，這樣才能真正地提高美術(shù)的教學(xué)效率以及德育的教學(xué)效果。比如說(shuō)在教學(xué)“漢字的聯(lián)想”這一內(nèi)容時(shí)，就可以借助多媒體技術(shù)通過(guò)視頻或者動(dòng)畫的形式來(lái)為學(xué)生展示漢字的多變，從而營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)對(duì)漢字進(jìn)行聯(lián)想，并圍繞漢字進(jìn)行創(chuàng)作，讓小學(xué)生在觀看視頻或者動(dòng)畫的過(guò)程中來(lái)感受到了漢字的博大精深，從而激發(fā)小學(xué)生的愛國(guó)主義精神，讓小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中，更好地認(rèn)識(shí)到與漢字相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)，教師還可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽表現(xiàn)自我，從而挖掘?qū)W生的美術(shù)潛能，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，以便發(fā)揮出德育的功效，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面學(xué)習(xí)。