羅毓琪

摘要：現(xiàn)如今我國(guó)迎來(lái)了全面的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步與科技進(jìn)步，為我國(guó)廣大的人民群眾提供了高質(zhì)量的生活條件。在近兩年的發(fā)展下，更多地區(qū)的人民逐漸的提升了物質(zhì)條件，以肉眼可見(jiàn)的發(fā)展速度迎頭趕上大部隊(duì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的整體目標(biāo)。同時(shí)，隨著我國(guó)新一輪的教育改革，對(duì)于現(xiàn)代課程的發(fā)展也有了新的需求與目標(biāo)，尤其在小學(xué)階段的教育中，需要考慮學(xué)生在新時(shí)代下思想健康與行為品德的提升。所以在小學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，要尤為重視道德與法治課程的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在小學(xué)道德與法治教學(xué)課程之中滲透現(xiàn)代化的思想理念，提升小學(xué)生的思想道德水平，進(jìn)一步的增強(qiáng)小學(xué)生的全面化能力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);道德與法治;課堂教學(xué);分析探究

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-319

我國(guó)現(xiàn)階段正進(jìn)行著新的發(fā)展計(jì)劃，對(duì)于社會(huì)中的各行各業(yè)都有著重要的推動(dòng)作用。在教育領(lǐng)域的改革中，主要關(guān)注新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下與傳統(tǒng)教學(xué)模式的銜接與革新準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)對(duì)于素質(zhì)教育背景下教育理念的革新。所以，在現(xiàn)代化的教育形式下，主要面對(duì)的是如何將傳統(tǒng)教育逐漸轉(zhuǎn)化為具有新時(shí)代特征的素質(zhì)教育，如何在這個(gè)過(guò)渡過(guò)程中完成教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。尤其是文明社會(huì)的構(gòu)建階段中，對(duì)于學(xué)生品德教育的關(guān)注度水漲船高，身為一名小學(xué)的道德與法治教師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在班級(jí)生活中思想道德與行為規(guī)范等問(wèn)題，在教學(xué)中貼近學(xué)生們的實(shí)際生活，引入道德與法治的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步的培育具有基本道德觀念與行為規(guī)范的現(xiàn)代化文明學(xué)生。因此，全面提升課堂整體教學(xué)效率是現(xiàn)代教育工作者在道德與法治課堂教學(xué)中必須重視的問(wèn)題?；诖?，本文將圍繞如何提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率為中心點(diǎn)進(jìn)行分析探究，以期能夠提出有效的教學(xué)建議以及教學(xué)策略，共同推動(dòng)小學(xué)道德與法治課程的發(fā)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)小學(xué)道德與法治教育的重要性

1.樹(shù)立正確三觀

小學(xué)階段的學(xué)生們往往缺少一定的三觀，即世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為經(jīng)過(guò)教化的學(xué)生其實(shí)對(duì)于這些都是沒(méi)有概念的，在生活與為人處世上都是遵循自我的主觀意識(shí)進(jìn)行的，缺少一種規(guī)范化的行為準(zhǔn)則。要知道人類社會(huì)是有序的，學(xué)生們要很好的適應(yīng)社會(huì)生活，就必須有著完整的，能夠適應(yīng)現(xiàn)代生活的思想與行為模式。而在小學(xué)的道德與法治課程的教學(xué)中，教師便是要以幫助學(xué)生們樹(shù)立基本的三觀為主要目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.提升思想品質(zhì)

小學(xué)是每個(gè)人必經(jīng)的學(xué)習(xí)階段，也是不斷豐富學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷豐滿人生閱歷的過(guò)程。在小學(xué)階段的教學(xué)中，教師需要積極與學(xué)生們進(jìn)行交流，從而完成課堂中的教學(xué)內(nèi)容的講授與傳播。教師身為課堂上的引導(dǎo)者，在教學(xué)中，有著主要的任務(wù)，尤其是在小學(xué)的道德與法治課程中，教師要讓學(xué)生們能夠在教學(xué)內(nèi)容的熏陶中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、理解自我，實(shí)現(xiàn)思想價(jià)值的升華。不僅如此，在教學(xué)中，教師采取合適的教學(xué)方法，也能夠提升學(xué)生的思想品質(zhì)。

二、提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率方法研究

1.采取個(gè)性化的教育模式

小學(xué)生們雖然年紀(jì)小，但也都是相互獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)與生活中都有著自我意識(shí)，能夠跟著教師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其小學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入到正式的學(xué)習(xí)生活中時(shí)，是有著對(duì)于學(xué)生的好奇心的，能夠在其中投入精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，以滿足自己的求知欲望與需求。而教師們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)有的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，融合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其開(kāi)展更具個(gè)性化的教學(xué)工作。畢竟在思想教育上面，其實(shí)是沒(méi)有統(tǒng)一的模板的，學(xué)生們也不可能有著高度統(tǒng)一的思想意識(shí)。思想是自由的，是獨(dú)立的，教師在教學(xué)中只需要為學(xué)生建立正確的三觀，讓學(xué)生有基本的判斷能力。比如在《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》的內(nèi)容教學(xué)中，教師要讓學(xué)生們?cè)谡n堂的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的重要作用，理解現(xiàn)代學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易。在教學(xué)中，教師采取個(gè)性化的教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)模式，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的豐富多樣性。

2.激發(fā)學(xué)生的課堂活躍性

小學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中也往往會(huì)有比較活躍的表現(xiàn)，但并不是建立在能夠正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。小學(xué)生們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少，在課堂上很容易走神，也很容易因?yàn)榛钴S性來(lái)打斷教師的教學(xué)節(jié)奏，從而降低課堂教學(xué)效率。而在小學(xué)的道德與法治的課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)合理的教學(xué)方式，來(lái)調(diào)整學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的思想觀念，為學(xué)生們確立正確的思想形態(tài)，從而促使學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生在正常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的活躍性，提高教師教學(xué)效率。比如在《生命最寶貴》的教學(xué)中，教師要利用幽默風(fēng)趣或生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到生命的重要性，認(rèn)識(shí)到生命不可重來(lái)的特質(zhì)，從而養(yǎng)成珍愛(ài)生命，珍惜生活的意識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要滲透生命觀念，使學(xué)生理解人人平等的生命觀念。

3.借助信息技術(shù)豐富課堂

在小學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要能夠在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過(guò)程中及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生們?cè)诿總€(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的興趣。而在小學(xué)的道德與法治課程的教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)來(lái)豐富課堂環(huán)節(jié)，借助信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生們呈現(xiàn)更為豐富的信息內(nèi)容，使學(xué)生們能夠投入更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在《不一樣的你我他》的教學(xué)中，教師可以借助多媒體來(lái)為學(xué)生們展示精美的PPT，利用PPT來(lái)為學(xué)生們標(biāo)注重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們通過(guò)文字與圖片的搭配來(lái)形成直觀的學(xué)習(xí)印象，知道人與人之間的不同，并了解自己的獨(dú)特性。在教學(xué)中，教師能夠借助信息技術(shù)來(lái)豐富課堂環(huán)節(jié)，使學(xué)生們發(fā)散興趣，也能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

總結(jié)

總而言之，在小學(xué)階段的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生們的思想教育，在重要的道德與法治塑造時(shí)期，教師要提高教學(xué)中的效率與質(zhì)量，滿足新時(shí)代下的教育需求，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所以，教師在小學(xué)道德與法治的教學(xué)中就將進(jìn)一步提高小學(xué)思想道德課教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供綜合能力的提升機(jī)會(huì)。為提高我國(guó)教育水平奠定基礎(chǔ)，并促進(jìn)中國(guó)教育的全面改善。

參考文獻(xiàn)

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