摘要：教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！薄队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力過程;也是提高人文素養(yǎng)的過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 英語教學(xué) 德育滲透

一、在潛移默化中對學(xué)生進行德育教育

社會的進步離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步對于人才有更加全面的要求：不止需要文化底蘊，更需要健全的人格。教師的職責(zé)是教書育人，不只要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格以及終身學(xué)習(xí)的觀念。傳授知識是每一位教師的責(zé)任，同時，每一位教師都有責(zé)任對學(xué)生進行德育教育。因此，德育教育在每一門學(xué)科中都是不可或缺的，我在教學(xué)中這樣做 ：

1、在日常教學(xué)中感悟“關(guān)愛”

英語學(xué)科在授課時使用的語言不是漢語，在日常的教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)常規(guī)，可以培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、互相關(guān)心、學(xué)會欣賞他人等好品質(zhì)，比如在warm up環(huán)節(jié)中，課前的互相問好中：Good morning！ boys and girls. How are you today ？ I 'm good！ 讓老師與學(xué)生之間的距離拉近了，同時也向?qū)W生滲透要做有禮貌的人，見面主動問好。在free talk環(huán)節(jié)中，教師采用的對話也可以很貼近學(xué)生的實際生活，讓每一位學(xué)生體會到老師的關(guān)心，同時也可以采取小組合作形式進行生生互動，去關(guān)愛他人，這樣在日常對話中，潛移默化地對學(xué)生實現(xiàn)了德育教育。

2、不吝嗇表揚與鼓勵

鼓勵和表揚對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的促進作用，當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好時，老師可以采取利用獎勵機制加分的形式，全班同學(xué)都共同稱贊加分者：Wonderful！ Great！Bravo！ Excellent！等，對于受表揚的學(xué)生來說，這是一種激勵，下次會爭取做得更好，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于其他同學(xué)來說，通過榜樣的力量，能夠激勵自己向積極主動的同學(xué)學(xué)習(xí)。通過這樣正向鼓勵的方式，就在鼓勵中進行了德育教育，學(xué)會自評和他評以及欣賞他人。尤其是對于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)來說，老師和同學(xué)鼓勵性的言語，是培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立自信心的關(guān)鍵?？偠灾?，在英語課堂教學(xué)中進行德育教育，可以體現(xiàn)在課堂的方方面面，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。又如，英語課堂中常用的分小組合作活動，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合作也可以巧妙地結(jié)合所教內(nèi)容，進行學(xué)科德育教育。作為教師，要從教材中去鉆研和思考這一課能培養(yǎng)學(xué)生怎樣的道德品質(zhì)，也要思考怎樣把所教知識和要教授的道理進行緊密結(jié)合，下面就以課例談?wù)勎沂侨绾卧谟⒄Z課堂中滲透德育的。

二、德育教育在課堂中的滲透實例

一年級下上教版英語教材Unit 3學(xué)習(xí)的是rice，noodles，egg，soup等食物，要把學(xué)習(xí)目標(biāo)與德育結(jié)合起來，我采取了分小組合作的形式，并將組內(nèi)成員進行編號，通過出示珍惜糧食和浪費糧食的圖片，提前布置好學(xué)習(xí)單，讓小組成員之間先通過一些圖片對比，采取Round Robin的形式進行按照順序自由發(fā)言并簡單記錄小組觀點，哪種行為是值得鼓勵的？哪種行為應(yīng)該糾正？討論前制定好討論規(guī)則，每人都要發(fā)言，在小組其他人發(fā)言的時候注意傾聽和總結(jié)，通過小組成員合作和討論，每組用自己的方式選出一個發(fā)言人，表達小組的觀點。通過這種方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)和合作中，逐漸形成了尊重他人，善于傾聽的情感認識。通過討論與總結(jié)，學(xué)生也樹立了珍惜糧食，浪費可恥的觀念。

一年級下上教版英語教材Unit 2學(xué)習(xí)的是動物，包括dog， cat， sheep，hen等。在這一課怎樣把課程目標(biāo)與德育結(jié)合起來呢？在這節(jié)課中，我同樣采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式來完成教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)動物的詞匯和I hear...句型，培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物，保護大自然的意識，和我們當(dāng)今倡導(dǎo)的環(huán)保主題相呼應(yīng)。課堂中，我通過運用音樂、卡通動畫的形式，制作頭飾讓學(xué)生扮演動物并模仿動物的叫聲，利用Round Robin、Exit Ticket等合作參與性課堂形式來落實新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能說出自己喜愛的動物，通過圖片和視頻的對比，對愛護動物的行為表示贊賞，對破壞生態(tài)環(huán)境行為的表示批評。通過運用學(xué)習(xí)過的語言知識，培養(yǎng)起學(xué)生正確的道德情感和保護環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，并愿意和動物交朋友的情感，通過課上創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的活動中，培養(yǎng)了正確的道德情感。

外研版一年級起點二年級上第十模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中西方的節(jié)日。在外語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，接觸和了解外國文化，有益于加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與熱愛，有益于接受屬于全人類先進文化的熏陶，也有益于培養(yǎng)學(xué)生的國際意識。所以在課堂中，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，讓學(xué)生對中外節(jié)日文化有粗略的了解，所以在講解這一模塊時，我對教材進行了創(chuàng)新和整合，提前布置關(guān)于中西方新年習(xí)俗差異的任務(wù)單，根據(jù)小組同學(xué)共同搜集的資料利用思維導(dǎo)圖的形式進行總結(jié)，在課上，首先讓同學(xué)們通過Number heads together來共享小組之間總結(jié)的內(nèi)容，通過課堂活動中教師呈現(xiàn)的不同國家新年音樂和視頻，學(xué)生在情景中感受中西方節(jié)日習(xí)俗的相同和不同之處，通過情感陶冶法，為學(xué)生營造節(jié)日情景，小組進行討論并設(shè)計。

在學(xué)校中有許多教育因素，但在平時的課堂中更有許多的教育契機，如果把握住這些教育契機，及時引導(dǎo)，會有更好的效果，比如充分利用課前幾分鐘，讓學(xué)生進行課前演講或者英文故事分享，既能提高學(xué)生的英文水平，又能讓學(xué)生充分地展示自己，同時又能適時地進行德育滲透，在互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了積極與他人合作，尊重他人，有利于形成積極向上的品格。

在英語課堂教學(xué)中滲透德育教育是重要的更是必要的，讓學(xué)生在培養(yǎng)綜合語言運用能力的同時，發(fā)掘潛能、激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，不斷加強個人修養(yǎng)，使每個學(xué)生的特長得以發(fā)揮，不斷完善和提升自我，成為全方位發(fā)展的人才，成為一名終身學(xué)習(xí)者。

作者簡介：魏思明（1993-）女，漢，籍貫：吉林省，二級教師，學(xué)歷： 本科，單位：吉林省 長春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)慧谷學(xué)校，研究方向： 英語教育