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        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活情境教學(xué)法的開展方法探究

        2021-11-07 20:54:55張冬梅
        課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期
        關(guān)鍵詞:生活情境小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        張冬梅

        摘? 要:近年來,教師不斷嘗試在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用各種新的教學(xué)方法,這些教學(xué)方法針對學(xué)生的特點(diǎn),能夠使知識變得更加生動形象,有利于學(xué)生更好地吸收。除此之外,新教學(xué)方法的使用也適應(yīng)了如今素質(zhì)教育的要求,對豐富學(xué)生的知識,提高學(xué)生的能力都具有重要作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活情境

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

        在現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中,大多數(shù)教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要依靠教師的講授,學(xué)生的獨(dú)立探究能力并沒有得到充分的鍛煉。在課堂上,這種教學(xué)方法使得學(xué)生習(xí)慣于聽老師講而不是跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。這是現(xiàn)如今數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的重要問題,要想解決這一問題,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是非常重要的,在課堂上應(yīng)用新的教學(xué)方法也十分必要。利用情景教學(xué)法就能夠很好地激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性,有利于提高學(xué)生的獨(dú)立探究能力。

        二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展生活情境教學(xué)

        (一)營造教學(xué)情境

        教師在講課中應(yīng)用生活情境教學(xué)方法需要注重營造一定的教學(xué)情境。教師在講授課堂內(nèi)容時,可以利用PPT等來營造一定的生活情境,這有利于學(xué)生進(jìn)入生活情景,從而引發(fā)他們對于課堂內(nèi)容的思考,使得課堂質(zhì)量和課堂效率都能夠有所提高。營造一定的教學(xué)情境也能夠豐富課堂內(nèi)容,有利于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

        (二)挖掘教材內(nèi)容

        要想在課堂上充分利用好情景教學(xué)法,教師應(yīng)該深度挖掘教材內(nèi)容,將教材內(nèi)容與教學(xué)法密切結(jié)合起來。一方面,這能夠使教學(xué)法變得更加有效,另一方面,也使得課本內(nèi)容變得更加利于學(xué)生理解。挖掘教材與生活中的有關(guān)知識,結(jié)合課本知識與生活,給學(xué)生一種解決生活問題的感覺,減輕一部分學(xué)生的畏難心理。

        (三)營造生活化的學(xué)習(xí)氛圍

        在數(shù)學(xué)課堂上,教師不管是講授何種知識,都應(yīng)該注重營造一個生活化的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,教師講述某一個知識點(diǎn)時,可以讓學(xué)生進(jìn)行討論,讓他們交流彼此的觀點(diǎn)。這會使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)變得更加輕松,營造出互相討論的生活氛圍,有利于學(xué)生在課堂上更加投入地學(xué)習(xí)。

        例如在學(xué)習(xí)圓的周長這一節(jié)時,教師可以讓同學(xué)們先運(yùn)用一些生活中經(jīng)常用到的測量周長的方法去測量圓的周長。這種方法一方面激發(fā)了學(xué)生對于課堂的興趣,另一方面也引起了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的思考,有利于課堂教學(xué)的進(jìn)行。

        三、結(jié)語

        如今,隨著各種新的教育方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用生活情境這種教學(xué)方法,一方面是為了讓知識變得易于理解,另一方面也有利于學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。不管從哪個方面來說,這一教學(xué)方法都能夠促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),因此,教師應(yīng)該在教學(xué)中積極應(yīng)用這種教學(xué)方法。

        (責(zé)任編輯:鄒宇銘)

        參考文獻(xiàn):

        [1]王繼奎. 淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J]. 中國校外教育,2019(24):139.

        [2]李樹軍. 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué)模式建構(gòu)[J]. 科教文匯(中旬刊),2019(12):145-146.

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