楊榮后

摘要：當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給我國教育工作帶來了巨大的影響，我們可以發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段的教育與教學(xué)工作正在飛速發(fā)展，越來越多新的教育思想和教學(xué)內(nèi)容正在被提出?，F(xiàn)階段老師的教學(xué)工作擁有了更多新的工具幫助老師開展教學(xué)活動，電子白板的出現(xiàn)使老師的教學(xué)工作變得更加簡單，不再是我國傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教材，現(xiàn)階段的教育變得更加多姿多彩。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高中數(shù)學(xué)教學(xué);改革探索

引言：體驗式教學(xué)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式正在逐漸替代我國傳統(tǒng)教育模式，這些教學(xué)模式以互聯(lián)網(wǎng)為依托在教學(xué)的過程中，教師可以充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，將知識變得更加立體、直觀，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對于一些難度較大的學(xué)科而言?；ヂ?lián)網(wǎng)+的快速發(fā)展已經(jīng)對我國很多教育形成了較為深刻的影響，因此老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該好好利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍

在班級上創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍可以提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中，他們會更加愿意學(xué)習(xí)，如果班級的學(xué)習(xí)氛圍不好，整天死氣沉沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會有明顯的下降。結(jié)合我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)情況，我們可以看出高中數(shù)學(xué)教學(xué)難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)壓力也會隨之上升，它不像其他學(xué)科一樣有些生動有趣的故事情景，這門學(xué)科主要靠學(xué)生不斷刷題練題，找學(xué)習(xí)技巧，因此老師在教學(xué)的過程中，如果想要設(shè)立一個良好的教學(xué)情境，創(chuàng)建一個好的學(xué)習(xí)氛圍是極其困難的，但是對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效利用可以很好的改變這一難題，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)知識更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們的注意力回歸到課堂上來。比如說老師在講解幾何圖形這個章節(jié)時，老師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生看一些生活中的建筑，讓他們?nèi)ビ^看相關(guān)的幾何圖形，也可以在課堂上找?guī)讉€學(xué)生讓他們到講臺上自己畫一個圖形，讓其他人進(jìn)行測量、計算，這種教學(xué)模式筆記，老師單一講解課本上的習(xí)題會更加有趣，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、合理利用多媒體技術(shù)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中利用多媒體這種新興技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以活躍氣氛，但是老師在利用做媒體技術(shù)的過程中，也不能完全拋棄我國傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味的追求現(xiàn)代化的教學(xué)模式，因為信息化技術(shù)作為一種新興技術(shù)有利有弊，因此老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該合理控制對多媒體技術(shù)的使用力度，將信息化技術(shù)與我國傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)結(jié)合起來雙管齊下，共同開展教育活動。老師在教學(xué)的過程中要不斷對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，要讓新興教學(xué)技術(shù)與學(xué)生更加匹配，更加適應(yīng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究

新課改的提出越來越注重學(xué)生在課堂上的主體地位。在我國現(xiàn)階段的教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為課堂的主體，而老師是學(xué)生的引導(dǎo)者。對于高中數(shù)學(xué)課堂而言老師在教學(xué)的過程中更不能喧賓奪主，要讓學(xué)生在課堂上主動進(jìn)行探究，要積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們不斷提高自身的知識儲備量。同樣在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，老師在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，也要努力突出學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生在課堂上有能力自己得出結(jié)論，老師要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生自己總結(jié)出答案時，老師要及時對學(xué)生的答案進(jìn)行指導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生逐步進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生在以后的做題過程中才可以更好的學(xué)習(xí)。

4、設(shè)立應(yīng)用情境

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論和應(yīng)用，但是我國當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)的過程中過于強(qiáng)調(diào)理論，與應(yīng)用相關(guān)的層面較少。我國現(xiàn)代教學(xué)在開展的過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，因在老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)造一個好的應(yīng)用情境讓學(xué)生去實踐。比如說在講解幾何體相關(guān)知識時，老師可以問學(xué)生要直角三角形旋轉(zhuǎn)360度得出什么圖形，讓學(xué)生積極的進(jìn)行討論并說出自己的想法，老師利用多媒體技術(shù)給學(xué)生演示，驗證學(xué)生所得到的結(jié)果是否正確。示例應(yīng)用情景可以讓學(xué)生更好地對自己所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行應(yīng)用，并且不斷思考，比起單一的只強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，這種教學(xué)方法可以讓知識更好的留在學(xué)生的印象中。我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)過于復(fù)雜，因此老師一定要學(xué)會將復(fù)雜的知識簡單化，讓學(xué)生更加快速的去接受這些數(shù)學(xué)知識并且進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)的過程中要認(rèn)真的培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會利用教材知識解決實際遇到的一些問題。

結(jié)束語：互聯(lián)網(wǎng)+的快速發(fā)展正在改變我國傳統(tǒng)教學(xué)模式，因此老師在教學(xué)之前要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提前做好充足的準(zhǔn)備，這樣在課堂上才可以更好的與學(xué)生進(jìn)行交流，在教學(xué)的過程中老師要努力利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)置一個良好的教學(xué)環(huán)境，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行探究。老師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中也應(yīng)該合理的利用，不要過于盲目的使用，讓傳統(tǒng)技術(shù)和新型技術(shù)可以更好的發(fā)揮其真正的作用。

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