【摘要】在新課改的教學(xué)背景下，高中體育教學(xué)課堂在不斷的改革創(chuàng)新。高中體育教學(xué)課堂改革創(chuàng)新的目的是為了真正將體育鍛煉的意識貫徹在學(xué)生的頭腦當中，幫助學(xué)生意識到體鍛煉在日常生活當中的重要性。體育這門科目并不像傳統(tǒng)意義上的其他科目而言，主要讓學(xué)生掌握書本上的理論知識，而是要讓學(xué)生在日常生活當中去進行體育鍛煉，不斷增強自身的體質(zhì)，為以后的和生活提供一個健康的體魄。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)高中體育教學(xué)課堂上還存在著許多問題，有的問題是急需解決的。在新時代的教學(xué)背景下，教育部越來越重視高中體育課堂的改革創(chuàng)新，這需要教師不斷更新自身的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定高效的教學(xué)策略，促進高中體育課的轉(zhuǎn)型升級。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)互動 策略研究

目前，在全民健身的背景下，學(xué)校越來越重視體育這門科目的教學(xué)，希望讓學(xué)生真正從這門科目當中去獲取一些體育知識，能夠在日常當中去進行實踐，不僅僅是知識的運用停留表面，而是通過練習(xí)一些體育技巧來促進學(xué)生自身的身體健康。適當進行體育鍛煉，不僅可以增強學(xué)生的體質(zhì)，也可以放松學(xué)生的身心，舒緩較大的心理壓力。學(xué)生在進行體育鍛煉的過程當中也可以增加和同學(xué)之間的交流，利用鍛煉的時間也可以增進與同學(xué)之間的友誼。

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生不重視體育這門課程

有一部分學(xué)生從小受家長和老師的影響，對體育這門科目并不重視。有一部分同學(xué)會選擇在體育課上逃課，將這部分時間用來學(xué)習(xí)一些主要科目。有的家長總是教育學(xué)生，將主要的精力投入到主要科目的學(xué)習(xí)當中來，這樣才能夠獲取更高的分數(shù)，取得更好的名次，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)觀念出現(xiàn)了問題。其實，體育這門科目對于學(xué)生來講也非常的重要，日常進行體育鍛煉，可以增強學(xué)生的體質(zhì)。俗話說“身體是革命的本錢”，只有保證一個健康的身體，才能使以后的工作和生活有最強勁的保障。

例如：在學(xué)習(xí)提高田徑運動技能，這節(jié)內(nèi)容時，有一部分學(xué)生天生體育素質(zhì)比較差，對于田徑這部分的體育知識比較抵觸，不愿意參與到課堂互動當中來，這部分學(xué)生在體育課堂上很難集中注意力到老師的講解當中來。對于老師在課上布置的一些體育動作練習(xí)，也不能夠全心全意的投入進來。這部分學(xué)生應(yīng)該改變自身的學(xué)習(xí)觀念，雖然個人體質(zhì)比較差，但是也應(yīng)該進行不斷地學(xué)習(xí)，增強自身的體質(zhì)。

1.2教師在課堂當中與學(xué)生互動較少

受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育觀念的影響，教師在課堂當中與學(xué)生的互動較少。在每個學(xué)期的開始，教師都有固定的教學(xué)任務(wù)，教師要根據(jù)指定的教學(xué)任務(wù)來進行課堂教學(xué)，有的學(xué)期教學(xué)時間比較短，教學(xué)壓力比較大，老師在課堂上更加注重對于體育知識的教學(xué)，忽略了和學(xué)生進行課堂互動。在課上缺乏課堂互動，學(xué)生的注意力就難以集中，不能夠及時跟上老師講課的思路，在這樣的教學(xué)課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識也是非常有限的，教師要根據(jù)這樣的情況反思自身的教學(xué)，制定高效的體育教學(xué)策略。

二、高中體育課堂采用互動性教學(xué)的教學(xué)應(yīng)用

2.1開展趣味體育比拼

老師為了在課堂上充分調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生在體育課堂上收獲更多的樂趣，同時學(xué)到更多的知識，老師可以選擇在講解完一部分體育知識之后，組織全班同學(xué)開展趣味體育比拼。開展趣味的體育比拼，每個學(xué)生都有機會參與到比拼當中來，采用這樣的方式，可以充分調(diào)動學(xué)生進行體育鍛煉的積極性，因為處在高中年齡段的學(xué)生都喜歡爭第一，每個學(xué)生都希望在體育比拼的過程當中來表現(xiàn)自己，教師組織學(xué)生開展趣味體育比拼，正是迎合了學(xué)生這一心理。

2.2進行趣味課堂導(dǎo)入

教師為了在課上充分增加和學(xué)生之間的互動，可以在上課之前進行趣味的課堂導(dǎo)入，在給學(xué)生講解某一節(jié)體育知識的時候，可以先拋出幾個趣味的體育問題，讓全班同學(xué)進行討論。學(xué)生在討論的過程當中會進行思考，通過不斷的思考，就會得出接近正確答案的看法。在學(xué)生討論完畢之后，老師可以鼓勵學(xué)生分享自身的觀點，在學(xué)生分享觀點完畢之后，老師可以對于這些問題一一進行解答。在解答的過程當中，老師可以和學(xué)生進行進一步的討論，加深學(xué)生對這部分知識的理解。

2.3小組合作來展開體育知識辯論

體育這門科目不僅是學(xué)術(shù)性的也是生活的，對于不同的體育問題，每個學(xué)生都有自己不同的見解，老師為了在課堂當中充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將全班同學(xué)分成不同的小組，以小組討論的方式開展體育知識辯論。在整個體育知識辯論的過程當中，老師可以作為裁判聆聽學(xué)生的不同觀點，對于學(xué)生提到的正確的觀點，可以給予鼓勵和支持。對于學(xué)生提到的錯誤的提觀點，可以及時進行改正，幫助學(xué)生彌補體育學(xué)習(xí)上的漏洞之處。

三、在高中體育課堂采用互動性教學(xué)的積極影響

教師在高中體育課堂上采用互動性教學(xué)，組織全班同學(xué)開展趣味性的游戲比拼。采用這樣的方式既可以充分調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，也可以充分檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在游戲比拼過程當中可能會急于求成，進行一些錯誤的體育動作示范。對于這種情況，老師要及時指正學(xué)生的體育動作，讓學(xué)生動作更加的標準，這樣才有利于學(xué)生的身體健康。

【結(jié)束語】

不斷進行高中體育課堂的創(chuàng)新性改革，可以幫助學(xué)生在體育課堂上收獲知識和樂趣，同時，也能夠讓學(xué)生感受到體育這門科目的魅力。采用創(chuàng)新教學(xué)方式，可以促進高中體育課堂朝著高質(zhì)量的方向發(fā)展。

【參考文獻】

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陜西省榆林市子洲中學(xué)?霍登慧