摘要：本課題結(jié)合《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》與《建筑安裝與識(shí)圖》課程特點(diǎn)，通過調(diào)研山東省相關(guān)高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，探索在1+X證書制度下對(duì)工程造價(jià)專業(yè)《建筑安裝與識(shí)圖》課程相應(yīng)的教學(xué)改革，為下一步工程造價(jià)專業(yè)整體課程改革提供了基礎(chǔ)研究。

關(guān)鍵詞：1+X證書;建筑安裝與識(shí)圖;教學(xué)改革

職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口，雖然與普通教育屬于兩種不同類型的教育，但具有同等重要的地位。國(guó)務(wù)院于2019年2月13日正式發(fā)布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的總體要求與目標(biāo)進(jìn)行了明確，對(duì)新時(shí)代下如何辦好職業(yè)教育提出新的政策。在職教 20 條文件第六條中明確指出，啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作，“深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，借鑒國(guó)際職業(yè)教育培訓(xùn)普遍做法，制定工作方案和具體管理辦法，啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作。院校內(nèi)實(shí)施的職業(yè)技能等級(jí)證書分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，是職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動(dòng)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力?！?/p>

針對(duì)高職院校工程造價(jià)專業(yè)課程中《建筑安裝與識(shí)圖》課程改革，本文結(jié)合《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神，對(duì)《建筑安裝與識(shí)圖》課程改革進(jìn)行相應(yīng)的研究與總結(jié)。

一、 高職院?！督ㄖ惭b與識(shí)圖》課程特點(diǎn)

《建筑安裝與識(shí)圖》課程是高職院校工程造價(jià)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，針對(duì)高職教育的教學(xué)特點(diǎn)，以實(shí)用為主，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑安裝工程的動(dòng)手能力、分析能力和解決問題的能力，以建筑安裝工程應(yīng)用為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生提升建筑安裝識(shí)圖及實(shí)踐操作的技能。通過學(xué)習(xí)《建筑安裝與識(shí)圖》課程，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這門課的重要性，了解建筑管道、電氣等安裝工程的常用材料和施工工藝，熟悉建筑安裝施工圖基本知識(shí)，掌握施工圖的識(shí)讀。

二、山東省高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

通過調(diào)研山東省高職院校工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，可以看出各院校對(duì)專業(yè)課程設(shè)置、創(chuàng)新授課形式以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)改革，取得了一定成績(jī)。但仍存在重視程度不足、管理職責(zé)欠缺等情況，對(duì)高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其是建筑設(shè)備類人才的培養(yǎng)造成一定影響，導(dǎo)致結(jié)果是很多學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)工作適應(yīng)能力有待提升、實(shí)踐能力有待加強(qiáng)等情況。因此，結(jié)合《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件的要求，以培養(yǎng)技能型高素質(zhì)人才為目標(biāo)的高職院校，怎樣以真實(shí)案例教學(xué)為載體，針對(duì)《建筑安裝與識(shí)圖》課程構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)《建筑安裝與識(shí)圖》課程授課內(nèi)容與相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，學(xué)校與企業(yè)對(duì)接，為企業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)需求的工程造價(jià)人才，是當(dāng)前有待研究和解決的新課題，同時(shí)以《建筑安裝與識(shí)圖》課程改革為基礎(chǔ)，為工程造價(jià)專業(yè)整體課程改革提供了條件。

三、學(xué)習(xí)《建筑安裝與識(shí)圖》課程可考取的的1+X證書

（一）建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書。級(jí)別設(shè)置包括初級(jí)（BIM建模），中級(jí)（BIM專業(yè)應(yīng)用），高級(jí)（BIM綜合應(yīng)用與管理）。中級(jí)（BIM專業(yè)應(yīng)用）又分為城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)、結(jié)構(gòu)工程類專業(yè)、建筑設(shè)備類專業(yè)、建設(shè)工程管理類專業(yè)。學(xué)習(xí)《建筑安裝與識(shí)圖》課程后可以考取建筑設(shè)備類專業(yè)的中級(jí)BIM職業(yè)技能等級(jí)證書。

（二）建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能等級(jí)證書。建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能分為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，依次遞進(jìn)，高級(jí)別涵蓋低級(jí)別技能要求。高職在校學(xué)生及具有同等學(xué)歷的社會(huì)者可從初級(jí)或中級(jí)起參加考核。學(xué)習(xí)《建筑安裝與識(shí)圖》課程后可以考取建筑水暖類專業(yè)或的建筑電氣類專業(yè)的中級(jí)建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能等級(jí)證書。

四、《建筑安裝與識(shí)圖》課程內(nèi)容可對(duì)接1+X證書內(nèi)容

五、 1+X證書制度下《建筑安裝與識(shí)圖》課程的改革

在《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件背景要求下，本課題結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)《建筑安裝與識(shí)圖》課程改革進(jìn)行如下研究。

（一）授課內(nèi)容方面改革

（二）課程考核方面改革

由之前的平時(shí)成績(jī)+期末試卷考試改為理論知識(shí)學(xué)習(xí)+軟件實(shí)踐操作相結(jié)合方式，每一項(xiàng)目學(xué)習(xí)完畢后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行軟件繪圖能力考核，并按照成績(jī)的50%計(jì)入期末考試。學(xué)生理論知識(shí)考核則通過期末閉卷考試進(jìn)行，占總成績(jī)的50%。通過考核改革，從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為1+X證書考取奠定良好基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語

本課題結(jié)合工程造價(jià)專業(yè)《建筑安裝與識(shí)圖》課程進(jìn)行1+X證書制度下的課程改革，在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也提高了教師自身的專業(yè)水平，為工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院?李昌緒