王曉東

摘要：隨著我國科技的飛速發(fā)展，計算機在人們的日常生活和工作共得到了廣泛的應用，所以計算機的教學對我國各行各業(yè)的發(fā)展和社會對人才的需要都有著非常重要的意義。微課是一種新型的計算機教學模式，該文分析了微課微課在中職計算機教學中的應用優(yōu)勢和具體內容。

關鍵詞：微課;計算機教學; 微課教學

在中職計算機教學中靈活有效地應用微課，不僅能夠充分調動學生的積極性，激發(fā)學生在課堂上對計算機知識的學習熱情，更加推進教師教學方法的創(chuàng)新與變革，摒棄傳統(tǒng)教學中教師“自說自話”的特點，為師生溝通提供良好的課堂氛圍。但是，目前仍然有很多中職計算機教師并沒有意識到微課的重要作用，缺乏將微課應用到教學過程中的正確方法。因此，如何更好地將微課應用到中職計算機的教學過程中，是每一位中職計算機教師都應該思考的問題。

一、微課在中職計算機教學中起到的作用

1、教學時間更加的短暫

在中職計算機教學中，微課教學的應用可以使課堂教學的時間更加的短暫。微課的特點是以教學視頻片段的方式呈現(xiàn)在學生面前，這就可以使教學時間更加的短暫，傳統(tǒng)的中職計算機教學的時間一般為一堂課四十分鐘，微課教學的教學時間可以在十分鐘之內完成，對比與傳統(tǒng)的計算機教學方式，微課教學的高效性顯而易見，并且更符合現(xiàn)在學生的需求和時代的發(fā)展需要，使學生更加高效的學習到相關的計算機知識。

2、教學的資源容量更小

根據(jù)微課教學視頻更加短暫的特點，并結合當前信息技術的進步，使得對信息資源的壓縮效果更加的顯著，通過對微課教學視頻進一步地壓縮，可以使微課教學的視頻資源容量更加精煉，由于微課教學視頻信息資源占用內存小，給學生的計算機學習帶來了跟大的便捷性，老師和學生可以對微課視頻隨心所欲地進行下載和轉發(fā)，不用擔心內存的問題，給老師的授課和學生的學習帶來了很大的方便。

3. 使教學主題更加鮮明

微課教學是一種新生的計算機教學模式，雖然發(fā)展的時間很短，但是相比于傳統(tǒng)的計算機教學模式，微課教學有著更加突出的特點。因為微課教學的教學視頻時長一般在十分鐘以內，所以為了使學生在有限的時間學習到充足的課堂內容，微課食品都會選取計算機教學中的重點內容和中心內容，使學生在十分鐘的時間內有效地掌握本節(jié)課的重點內容，可以說十分鐘的微課教學視頻都是計算機知識的精華所在，教學主題更加的鮮明，學生學習計算機知識也更加的高效。

二、中職計算機教學中微課的具體應用對策

1、從學生的興趣角度出發(fā)

在中職計算機教學中應用微課的主要目的就是激發(fā)學生對計算機的學習興趣，通過新穎的教學方法和有趣的教學視頻充分調動中職學生的課堂積極性。因此，中職計算機教師首先要將微課的課程設置與學生的興趣相聯(lián)系，根據(jù)學生的興趣、愛好等選取相關的微課資源，引導學生真正融入課堂教學的過程中，全身心投入微課視頻的情境之中。并且教師要積極轉變現(xiàn)有教學理念，開創(chuàng)出能夠適應微課教學模式的具體教學手段。

2、老師對教學任務進行分解，使學生可以更好地理解

在中職計算機教學過程中，為了讓學生可以更好地理解計算知識，老師要對教學任務進行合理的分解，將大的教學任務分解成小的教學任務，在上課的過程中，老師可以先完成小的教學任務，然后通過小的教學任務的累積達到最終的教學目標，比如在學習“Word”辦公軟件的過程中，老師可以先讓學生學會建立一個Word文件，在學生學會建立文件以后，可以進一步讓學生在文件中打字，然后進行插入圖表等學習任務，通過這樣的教師方式，讓學生從簡入難，一步一步逐層推進，可以使學生在完成小教學目標的時候充滿成就感，讓學生在計算機學習中保持積極性和好奇感，培養(yǎng)學生的學習興趣和信心，對微課在中職計算機教學中的應用起到了積極的作用，給學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。

3、將傳統(tǒng)教學與微課教學有機結合

微課作為目前最新的教學模式和教學資源，雖然在一定程度上得到了學生和教師的一致好評，但其在計算機教學中的應用仍然存在一定的局限性。因此，微課教學不能夠作為單獨的教學體存在，而是要建立在原本的教學基礎上，與傳統(tǒng)教學相結合，并為課堂教學提供輔助功能。結合微課主題范圍小、時間較短的特征，中職計算機教師如果在課堂教學中全程引用微課視頻，則會使正常的計算機課程變成“微課視頻觀看課程”，不僅不利于學生對計算機知識的學習和理解，還會產生負面效果，影響整體教學進度。比如：在“算法與程序設計”這一章節(jié)的課堂教學中，教師可以先讓學生觀看一段10分鐘左右的微課視頻，觀看結束后讓學生對視頻中的具體操作原理和方法進行總結和分析，教師要對學生的言論做出中肯的評價與建議;最后教師根據(jù)教材內容講解其具體原理、應用方法和注意事項，讓學生結合教材內容和微課中的方法進行實際操作。通過這種方法將傳統(tǒng)課堂與微課教學有機結合，既保證課堂的有序推進，又促進學生理解知識。 ?。

三、結束語

綜上所述，計算機教學在我國的教育領域占據(jù)著重要的地位，我國對計算機教學的重視程度也在逐年提高，積極的引用先進的教學模式，提高計算機學習的效率，是當前教育部門的重點工作。微課教學在中職計算機教學中的應用，可以有效地提高學生的學習效率，使計算機教學更加的靈活生動，為我國打造計算機人才做出了積極的貢獻。

參考文獻：

[1] ?李競艷. 微課與翻轉課堂相結合在中職衛(wèi)生學校教學中的應用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育， 2019， 37（11）： 55-56.