金麗明

摘要：人們對(duì)人世間任何事物產(chǎn)生感情，可以說是因興趣而引起的。對(duì)于初中生來說，興趣也是激發(fā)其們生物學(xué)習(xí)動(dòng)力的最優(yōu)方法。曾有人描述過，任何人在對(duì)某一事物具有了相應(yīng)的興趣后，便會(huì)積極主動(dòng)的去了解、去學(xué)習(xí)、去接納，最終在歡樂中獲得自身綜合素養(yǎng)的提升。此外，初中生物教學(xué)對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)來說，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這篇文章便對(duì)初中生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：初中生物;學(xué)習(xí)興趣;方法

引言：眾所周知，在任何階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中興趣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。同時(shí)不可否認(rèn)的是學(xué)習(xí)興趣可以很好地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。在教育體制改革的不斷深化背景下，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)初中生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。古今中外，有很多的名人都曾表達(dá)過興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。孔子說：“知之者不如樂知者，樂知者不如好知者?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最好的老師。”由此可見，每一個(gè)人在做自己感興趣的事時(shí)，通常會(huì)全身心的投入。盡管所做的事情會(huì)消耗很多精力，讓人疲憊，但心情總是愉快的。此外，懷揣著興趣學(xué)習(xí)時(shí)，人們會(huì)具有著高度的注意力，接下來便對(duì)初中生物學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的辦法進(jìn)行細(xì)致論述。

一、營(yíng)造良好的生物學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造良好的初中生物學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。通過激發(fā)興趣來讓學(xué)生更加樂于接納初中生物教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)初中生物知識(shí)產(chǎn)生興趣，可以勇敢的表達(dá)自己對(duì)初中生物知識(shí)的自我看法與見解。然后，可以使用自己喜愛的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。總所周知，良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于初中生物教學(xué)發(fā)揮著及其重要的作用，是初中教育里的重要資源之一。而對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來說，就應(yīng)該事先營(yíng)造優(yōu)良的生物學(xué)習(xí)氛圍。比如，在開展初中生物觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)教學(xué)時(shí)，老師可以事先準(zhǔn)備好顯微鏡、動(dòng)物細(xì)胞模型、植物細(xì)胞模型，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)器材時(shí)營(yíng)造良好生物學(xué)習(xí)氛圍的第一步。在課堂時(shí)，讓學(xué)習(xí)自行觀察動(dòng)植物細(xì)胞模型的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，然后同他人交流自己的看法，以此來激發(fā)學(xué)生想要了解細(xì)胞知識(shí)的欲望。將二維細(xì)胞知識(shí)轉(zhuǎn)化為三維細(xì)胞知識(shí)，將會(huì)有助于學(xué)生輕松接納細(xì)胞知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的自信心。初中生物教學(xué)不同于其他科目，其具有一定的實(shí)操性，因此在開展初中生物教學(xué)時(shí)應(yīng)該運(yùn)用相應(yīng)的輔助教學(xué)器材來進(jìn)行教學(xué)，以此來營(yíng)造良好的生物教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在選擇教具時(shí)老師應(yīng)該時(shí)刻按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)所使用，以便于學(xué)生可以在輕松自在的氛圍里學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

二、發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用

總所周知，興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)是學(xué)生發(fā)掘自己潛在學(xué)習(xí)能力的重要開端，是教育活動(dòng)進(jìn)行的必要保證。因此，老師在開展初中生物教學(xué)教育時(shí)應(yīng)該將學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，以此來提高學(xué)生接納生物知識(shí)的水平。比如，在每一次開展生物實(shí)驗(yàn)課課前時(shí)，都會(huì)事先播放實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和將要開展的實(shí)驗(yàn)視頻。在播放實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，老師不應(yīng)該只是單純的讓學(xué)生觀看這一實(shí)驗(yàn)視頻，還應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生回憶其他實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)的共同之處，爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)谀X海里回顧以往生物實(shí)驗(yàn)。在循環(huán)播放實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生一遍又一遍地加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的記憶。在視頻播放完畢后，老師就要積極指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行觀察、傾聽的視頻內(nèi)容。在播放用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，老師應(yīng)該事先播放顯微鏡的使用流程，然后再播放此實(shí)驗(yàn)，以便于學(xué)生在充分掌握顯微鏡的基本操作基礎(chǔ)上，順利開展后續(xù)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以保證學(xué)生可以切實(shí)學(xué)會(huì)此實(shí)驗(yàn)，而不會(huì)被顯微鏡的基本操作所困擾。同時(shí)在此實(shí)驗(yàn)開展過程中老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到此實(shí)驗(yàn)的真正目的，其次讓學(xué)生對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)延伸。最終希望通過老師的指導(dǎo)來讓學(xué)生切實(shí)掌握生物實(shí)驗(yàn)所具有的知識(shí)?？傊?，為了正確且高效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就有必要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。

三、采取科學(xué)合理的評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)可以被看成學(xué)生學(xué)習(xí)逐步取得提升的可靠保障，高效的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠促進(jìn)生物教學(xué)的不斷改善?？茖W(xué)、合理的評(píng)價(jià)可以很好地將初中生物教學(xué)活動(dòng)開展中的不足之處展現(xiàn)出來，同時(shí)還有助于師生尋找合適的措施進(jìn)行改正，其最重要的作用是提升學(xué)生自信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采取科學(xué)合理的評(píng)價(jià)措施不僅可以提升生物教學(xué)水準(zhǔn)，而且可以讓老師的關(guān)注點(diǎn)由生物教學(xué)開展轉(zhuǎn)移到學(xué)生在教學(xué)中獲得的感受上。不可否認(rèn)的是，周邊人的鼓舞與激勵(lì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心發(fā)揮著重要作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在開展教學(xué)初中生物教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠感受到初中生物知識(shí)的魅力，表達(dá)自己的想法外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)里除了大部分人觀念當(dāng)中的老師評(píng)價(jià)外，還會(huì)引入自評(píng)與互評(píng)模式，以此來讓學(xué)生更加全面的掌握自身的學(xué)習(xí)狀況。比如，進(jìn)行用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，在實(shí)驗(yàn)完畢后，在課堂上讓學(xué)生抒發(fā)自身的實(shí)驗(yàn)感受，進(jìn)行自評(píng)。在課下也要鼓勵(lì)學(xué)生們之間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作步驟的互評(píng)，以便于學(xué)生之間交流實(shí)驗(yàn)操作方法。通過這一節(jié)課，可以讓大部分的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)掌握的更加全面。

結(jié)語：學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，運(yùn)用合理的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)可以很好地提高我國(guó)初中生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，提高教育質(zhì)量是當(dāng)前我國(guó)教育改革的重點(diǎn)目標(biāo)。針對(duì)初中生物教學(xué)來說激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將有助于我國(guó)生物教學(xué)事業(yè)的完善。

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