李娜

摘 ?要：高中思想政治這一科目內(nèi)容繁雜，存在眾多的知識點需要理解記憶，如果學生只是單靠死記硬背和傳統(tǒng)筆記方法來進行備考復習，顯然這個備考復習方法在面對知識內(nèi)容繁多的高中思想政治科目時，會缺乏效率。由于高中思想政治的許多知識內(nèi)容都是概念化的定義，以及高中政治科目知識內(nèi)容大多是存在各種隸屬關系和復雜的詞匯組織，因此這些知識內(nèi)容是很難靠傳統(tǒng)的記憶方法記憶的，而許多學生只會運用上課時做的筆記來記憶知識內(nèi)容，這樣做的結(jié)果是記憶的知識內(nèi)容缺少一定的系統(tǒng)性，過于碎片化;知識點和知識點沒有緊密的聯(lián)系，不僅僅會讓記憶效果大打折扣，還會影響他們對于思想政治的理解。思維導圖又叫做心智圖，即思維地圖，它可以把擁有相同概念和同屬概念的知識點分為一層接一層的關系圖表，這種關系圖表很直觀地讓知識點與知識點的關系展現(xiàn)出來，所以運用思維導圖可以提升備考效率，并且有利于學生的發(fā)散思維和邏輯思維。

關鍵詞：備考;高中政治;思維導圖

一、引言

新課程改之后，思維導圖由于迎合腦科學原理，而被受到高中政治教師的關注，逐漸被應用在了高中政治教學里。直觀化、系統(tǒng)化的思維導圖應用在教學中不久后，就改變了學生的學習方式，思維導圖讓政治課變得不那么枯燥了，不斷激起學生對政治課的興趣，使學生愿意自主地去學習政治。由于思維導圖符合人腦學習規(guī)律，因此在學生應用思維導圖的過程中，能夠加強學生的理解力與記憶力的同時讓學生的邏輯思維與發(fā)散性思維得到鍛練，從而提升學習效率。此論文先是敘述了思維導圖應用在高中政治備考中的優(yōu)點，之后是思維導圖制作方法，最后是應用在備考中的策略，從這三方面說明高中政治備考中如何應用思維導圖和思維導圖在備考中的作用。

二、思維導圖應用在高中政治備考中的優(yōu)點

（一）化繁為簡

思維導圖首先是把一個核心的詞匯寫在紙中央，來作為中心詞匯，再由中心詞匯發(fā)散出去，繪制出跟中心詞匯有關聯(lián)的語義符號（字詞、圖畫、符號等），所以思維導圖是一種濃縮知識的學習方法，可以幫助學生利用一張紙畫出整個學期的高中政治知識內(nèi)容，讓他們更直觀、更快速的瀏覽高中政治知識內(nèi)容。

（二）理清邏輯關系

通常學生們進行備考復習時，對知識內(nèi)容都是把其分為許多知識點，并把知識點一個一個單獨分開來死記硬背，沒有把知識內(nèi)容作為一個整體來理解記憶，而思維導圖卻和此相反，整個的思維導圖都是由中心詞匯發(fā)散開來的，中心詞匯必然跟其他各個層級的內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系，層級是由主至次的分類和歸納，高中政治知識內(nèi)容恰好也有層級，分主次，因此思維導圖可以幫助學生的理解高中政治知識點與知識點的聯(lián)系，讓他們從整體上去理解高中政治知識內(nèi)容，而理解能夠加強記憶效果，進而也就提升了備考質(zhì)量，與此同時他們的邏輯思維能力也將有所進步。

（三）抓重點

思維導圖里面最重要的莫過于中心詞匯，其位置處于中央，可以把它看成是一顆樹的主桿，所有的層級就猶如樹的枝條一樣，一層接一層的往外延伸展開，并且每一層級的內(nèi)容都是由一些簡潔的字詞、圖畫等符號形成的，使得內(nèi)容簡潔而不繁瑣。由于思維導圖具備以上優(yōu)點，因此可以幫助學生使精力集中于重點上、主要的知識內(nèi)容上，同時方便學生瀏覽要學知識，把握關鍵所在。

三、高中政治備考思維導圖制作方法

學生在對高中政治備考內(nèi)容有一定了解的基礎上，從政治備考知識內(nèi)容中找出中心詞匯，填入紙中央，之后再聯(lián)系起政治備考知識內(nèi)容，對照中心詞匯從備考知識內(nèi)容中找出適合的知識點當作次層級，往外延伸出更多的分支。獨自思考怎么樣用分層的形式去排列出主題的要點，從主題的中央把有聯(lián)系的要點散發(fā)出來，使用關鍵詞來概括各層級的內(nèi)容，畫思維導圖的目的是“去其糟粕，取其精華”，學會如何抓取知識內(nèi)容中的重點及要點，同時理清它們之間存在的關系，從而便于備考生對政治備考知識內(nèi)容的理解與記憶。

四、思維導圖應用在高中政治備考中的策略

（一）應用在總結(jié)上

在大多數(shù)的高中政治備考復習課教學中，老師獨自總結(jié)備考內(nèi)容，或者叫備考生獨自整理，應用思維導圖進行思想政治教學時，老師整理歸納備考知識點將更加清晰與系統(tǒng)。尤其是能利用多媒體來展示，容量之大，可以滿足各類備考生的備考復習需求。老師應用思維導圖進行備考教學，還可以減少教學環(huán)節(jié)，提高教學效率。老師如果指備考生應用思維導圖的方法總結(jié)知識點的同時展現(xiàn)出來，能夠幫助備考生形成系統(tǒng)性的知識。

（二）應用在做筆記上

學校備考生做筆記大多是老師在上面寫，備考生在下面抄，抄完之后就死記硬背，如此學習方式是吃力不討好的，就算考試中剛好出現(xiàn)了你背過的筆記內(nèi)容，但由于是死記硬背的，沒有對筆記中的知識內(nèi)容，形成一個系統(tǒng)性的認識，因此這種記憶是不夠牢固的，也許過一兩個月就徹底忘了，無法在腦中儲備知識，而思維導圖可以使備考筆記得到一定的優(yōu)化，讓備考生在記筆記的時候就記住了一些，這樣的記筆記方式能夠使記憶變得更加牢固。

（三）應用在備考習題課上

備考期間的習題課對于備考生很有意義，其能夠在一定程度上影響考試成績，這一期間里，要求備考生按照不同的題目進行不同的思維導圖的繪制，做到抓取重點要點，減少備考壓力的同時也可以更好的學進知識內(nèi)容。

四、結(jié)語

綜上所述，思維導圖是對知識進行化繁為簡、去其糟粕，取其精華，將知識點建立起必然的聯(lián)系，使知識內(nèi)容更加直觀、簡潔、系統(tǒng)。老師應用思維導圖進行政治課程教學，能夠使備考生掌握科學的學習方法，幫助備考生對學科形成系統(tǒng)性的認知，加強記憶效果，進而提高備考生在高中政治備考復習中的效率與質(zhì)量。

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