劉思敏

尊敬的家長、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！很榮幸能以博雅中學(xué)學(xué)生代表的身份在此進行演講，今天我演講的題目是《如鐵擔(dān)當(dāng)，如詩青春》。

“青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安?！痹谖业恼J知里，擔(dān)當(dāng)二字，應(yīng)寫在每一代青年的基因里。青年就應(yīng)用如鐵擔(dān)當(dāng)賦予如詩青春意義，執(zhí)國之手，與國諧長。

回望中華民族五千多年來的歷史和選擇，我們走的從來不是一條風(fēng)平浪靜的道路。從南宋“崖山之后再無中華”到”七七事變”日本侵華，從大清朱漆城門被洋炮炸開到近代蘇聯(lián)對中國核技術(shù)封鎖，其中定有“天風(fēng)海語逼人”的凄涼，但也不缺以青春之我擔(dān)負千年文明之人?！白砝锾魺艨磩Α钡男翖壖?，“斟美酒，舉金杯且將子餞，破山河只待一肩擔(dān)“的松坡將軍，“把我們的血汗灑在祖國大地上“的朱亞光、錢學(xué)森一撥人。他們肩負如鐵擔(dān)當(dāng)，遠離繁華，無私忘我，為祖國貢獻畢生，鋪陳擔(dān)當(dāng)?shù)那啻菏吩姟Ｖ袊嗄?，理?yīng)如此，不是嗎？

同學(xué)們，我們回望過去的輝煌，不為沉湎自傲，而為展望未來。有道是：“周雖舊邦，其命維新?！崩弦惠吤麑⒒驊?zhàn)死戰(zhàn)場，或身老刃斷，而江山不改，應(yīng)由少年人披云甲，拉白虹，淌熱血，擔(dān)負希望，越眾而生！近來張哲瀚一事，可謂令國人心寒，作為一名公眾人物，做出辱國棄族的事，給社會帶來巨大負面影響，難道他也是新青年嗎？難道這是國家所需要的人民嗎？國家、人民需要的，應(yīng)是有朝氣、有正氣、有銳氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。“除卻君身三尺雪，天下誰人配白衣”的楊倩打響東京第一炮，奪得首金; “一劍寒光定九州”的孫一文一記封喉，再創(chuàng)佳績。新時代的奧運賽場上運動健兒摘金奪銀，國際賽事炎黃子孫永攀高峰。這才是新時代的青年，一群有“戰(zhàn)狼”般如鐵擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏蝗河腥缭姲汩W耀青春的青年。這才是蕓蕓眾生中冉冉升起的新星，是我們應(yīng)追求的平凡而又偉大的人兒！

同學(xué)們，江日初生，其道大光;何出伏流，一瀉千里。吾輩青年，于國民中尤應(yīng)當(dāng)大任，守衛(wèi)祖國的大好河山，將青春融入淡泊的堅守之中，擔(dān)負起民族復(fù)興之責(zé)。吾輩青年，必為 “捐軀赴國難”的舍生取義者，必為 “斷頭今日意如何”的堅定革命者，必為 “茍利國家生死以”的大義凜然者，為 “為天地立命”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)者。

梁啟超曾言：“我少年中國，與天不老。我中國少年，與國無疆?！巴瑢W(xué)們，大大夫立于世，為國為民，縱死亦無悔，赫赫而無名的青春，錚錚且有力的擔(dān)當(dāng)，應(yīng)是我們不悔的選擇！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

2021年7月20日下午五點左右，暴雨傾瀉如注，鄭州七中54歲的王保軍校長，奮不顧身，于湍急的水流中，將一位被裹挾到水中的女士救回到安全地帶。

同時，央視新聞報道鄭州地鐵5號線砸窗助30余人逃生的市民王洋洋，是鄭州七中2009屆畢業(yè)生。這樣的巧合不只是偶然，正如網(wǎng)友留言中所說：“大愛校長必會教出來有大愛的學(xué)子！”

材料二：

有網(wǎng)友爆料稱，藝人張哲瀚在2019年年底曾參加朋友在日本乃木神社舉辦的婚禮，并與主張分裂中國“支持西藏獨立”、否定南京大屠殺的印尼前“第一夫人”黛薇夫人合影。而早前他還發(fā)布過在靖國神社里開心合影的多張照片，引發(fā)巨大爭議。

材料三：

以青春之我，創(chuàng)建青春之國家。 ? ? ? ? ? ? ? ?——李大釗

國慶來臨之際，博雅中學(xué)在全校舉辦以“擔(dān)當(dāng)”為題的演講活動，通過視頻向高三全體師生及家長直播，請你以學(xué)生代表身份寫一篇演講稿。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人消息;不少于800字。

這是一次典型的任務(wù)驅(qū)動型作文，作文材料由三部分組成：材料段，任務(wù)段，要求段。

材料段共提供了三則材料，前兩則是事實材料，且較為時鮮，第三則是理論材料。讀懂材料，關(guān)鍵在概括：第一則材料寫校長和學(xué)生救人，第二則材料寫無良藝人的無良行為，第三則材料是革命先烈的名言。

任務(wù)段要逐一分解：寫作背景是國慶來臨之際，寫作主題是“擔(dān)當(dāng)”，寫作形式是演講稿，演講對象是鄭州七中高三全體師生及家長，演講者身份是學(xué)生代表。共五個任務(wù)，在寫作中需要一一落實。

要求段較為常規(guī)。

寫作時，需要將材料段和任務(wù)段有機地結(jié)合起來思考，三則材料的意蘊均應(yīng)與任務(wù)中的寫作主題“擔(dān)當(dāng)”有關(guān)：第一則材料寫師生救人，展現(xiàn)出教育者的擔(dān)當(dāng)精神;第二則材料寫無良藝人的無良行為，折射出他們擔(dān)當(dāng)意識的嚴重缺失;第三則材料的內(nèi)涵是革命先烈以自己的青春，擔(dān)當(dāng)家國的未來。三則材料對比鮮明，作為當(dāng)代學(xué)子，應(yīng)以校長和學(xué)長為榜樣，以革命者為先導(dǎo)，在國慶到來之際，思考家國大義，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。

指導(dǎo)老師：湖南省邵陽市邵東市第三中學(xué) ? 曾清凡