劉波

摘要：隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育已經(jīng)受到社會(huì)各層越來越多的關(guān)注，其強(qiáng)調(diào)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了巨大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師需要認(rèn)識(shí)到促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力發(fā)展的重要性，探索出提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效方式，讓學(xué)生由心體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心。從這個(gè)角度出發(fā)，本文基于此對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效方式展開了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;數(shù)學(xué)教學(xué);有效途徑

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-340

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的需要，各學(xué)科的教學(xué)改革和實(shí)踐正在進(jìn)行，而小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法改革也有了明顯的跡象。高效的教學(xué)方法既可以節(jié)約教師的精力，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師開始重視教學(xué)創(chuàng)新，努力在教學(xué)中探索出高效的教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的需要，這也非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。

一、游戲化教學(xué)，營(yíng)造趣味課堂

小學(xué)階段的學(xué)生天生活潑好動(dòng)，不適合傳統(tǒng)的單調(diào)死板的"灌輸式"教學(xué)模式，學(xué)生需要以興趣作為動(dòng)力，提高自身的學(xué)習(xí)積極性。因此，在這種情況下，將游戲融入課堂，營(yíng)造趣味化課堂有著不可或缺的重要作用。教師要努力找到數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲的最佳結(jié)合，在日常教育中創(chuàng)造性地建立游戲環(huán)節(jié)，將游戲的娛樂性轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)方法。當(dāng)然，在教師在探索游戲化教學(xué)方法的過程中，一方面要明確游戲規(guī)則，在規(guī)則中加入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在游戲中真正學(xué)到知識(shí);另一方面在游戲編排和制作過程中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好，對(duì)小學(xué)低、中、高年級(jí)的游戲形式和內(nèi)容進(jìn)行不同的編排。除此之外，教師還要嚴(yán)格控制游戲時(shí)間，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教師要合理地將游戲引入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，教師在教導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生加減法的時(shí)候，可以將學(xué)生分成不同的團(tuán)隊(duì)，并在每位學(xué)生胸前放一張數(shù)字卡片，在卡片上寫不同的數(shù)字，由教師報(bào)出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生自由組合出的團(tuán)隊(duì)胸前數(shù)字的總和必須等于教師報(bào)出的數(shù)字。這樣在這種趣味化的課堂中，學(xué)生可以沉浸在愉快活潑的氣氛中，以便自己能夠更好地進(jìn)行加減法運(yùn)算，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，進(jìn)一步提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

二、生活化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境

隨著新課程改革的實(shí)施，數(shù)學(xué)教育的目的不僅僅是幫助學(xué)生取得好的數(shù)學(xué)成績(jī)，更是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。在這個(gè)方面上，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，為了充分發(fā)揮以生活為中心的教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的作用，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的真實(shí)生活融入小學(xué)數(shù)學(xué)課程，在數(shù)學(xué)課堂上營(yíng)造舒適愉悅的課堂氛圍，讓枯燥的數(shù)學(xué)教育更加生動(dòng)有趣。

教師在教學(xué)過程中提出問題的時(shí)，可以多結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)建出實(shí)際的問題情境。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“計(jì)算百分?jǐn)?shù)”的過程中，教師可以將超市購(gòu)物的生活實(shí)例融入到課程中。教師可以準(zhǔn)備一支文具盒，假設(shè)它原價(jià)二十元，因?yàn)槭袌?chǎng)的影響，價(jià)格降為原來的百分之八十，后來又因?yàn)槊餍谴孕?yīng)，價(jià)格又上升了百分之二十五，最后詢問學(xué)生這支筆現(xiàn)在的價(jià)格。這是學(xué)生在實(shí)際生活可能會(huì)常常遇到的問題，對(duì)于這類問題情境，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境的沉浸感，有效提高其解決實(shí)際問題的能力。

三、信息化教學(xué)，在課堂引入多媒體

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法正在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行改革和實(shí)踐，在這個(gè)背景下，信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)工具而被廣泛應(yīng)用。將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，還可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有很大的幫助。

教師需要掌握如何將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育，這樣才能認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何的過程中，應(yīng)該明白立體幾何知識(shí)其實(shí)很抽象，學(xué)生很難理解，但是通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師就可以將復(fù)雜抽象的三維幾何內(nèi)容更形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生形成自己的空間概念，更好地理解一些幾何概念。比如教師在講解關(guān)于長(zhǎng)方體的內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生通過動(dòng)態(tài)的演示來理解長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白長(zhǎng)方體的各個(gè)視角的視圖，知曉長(zhǎng)方體是由幾個(gè)邊組成的，這是信息技術(shù)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生更加清晰直觀地理解立方體的含義?？傊?，將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，可以幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解三維幾何的概念。

總而言之，在目前的教學(xué)現(xiàn)狀下，傳統(tǒng)的死板教學(xué)模式尚且沒有得到很好的改善，許多教師并沒有深刻理解到新課程改革的意義，忽略了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況和真實(shí)需求。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)中存在的不足，及時(shí)運(yùn)用高效的教學(xué)工具，創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展教學(xué)內(nèi)容，靈活使用情境教學(xué)，探索出提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效方式。

參考文獻(xiàn)

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