王琳

摘要：現(xiàn)如今國家對于教育方面的重視程度正在慢慢內(nèi)的提升，這種挑戰(zhàn)對于小學(xué)教育來說無疑是巨大的。教育行業(yè)想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，趣味性教學(xué)方法在此情景下應(yīng)運(yùn)而生。本文主要介紹趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中實(shí)際的運(yùn)用措施，從三個(gè)方面介紹了趣味性教學(xué)的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué);實(shí)踐方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-403

隨著社會(huì)的一直進(jìn)步，人們關(guān)于教育的重視水平也在時(shí)時(shí)的上升，怎樣才能讓學(xué)生在日常的課堂學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生對于知識的吸收效率，這就引出了現(xiàn)代教學(xué)模式當(dāng)中的趣味性教學(xué)。這種教學(xué)方法最為重要的一點(diǎn)就在于提升學(xué)生自身的興趣，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師要在日常的上課過程中，合理的教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣，并且讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)樂在其中。讓學(xué)生能夠從一個(gè)被動(dòng)的授課對象，轉(zhuǎn)變成為能夠主導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，老師在這個(gè)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不是對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的教學(xué)。并且教師應(yīng)當(dāng)積極地尋找能夠切實(shí)可行提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。老師還要在具體的教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合學(xué)生自身的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠更好地更好地融入進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。在小學(xué)階段，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么不止對于學(xué)生日后數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)道路也是非常巨大的提升。

一、提倡自學(xué)，化被動(dòng)為主動(dòng)

數(shù)學(xué)是邏輯縝密非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇?，在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想，讓學(xué)生形成屬于自己的數(shù)學(xué)思維。想要培養(yǎng)學(xué)生形成這種思維，對于學(xué)生的積極性教師應(yīng)當(dāng)放在首位，讓學(xué)生能夠熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。興趣是一個(gè)人最好的老師，學(xué)生只要能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，學(xué)生就會(huì)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效果。老師在上邊講，學(xué)生在下邊聽，這樣的灌輸式的教育方式效率非常低，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識，在日后的教學(xué)過程當(dāng)中只要沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)將知識遺忘，而學(xué)生自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生會(huì)在自身興趣的驅(qū)使之下，進(jìn)行自主的復(fù)習(xí)，這就使得學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)的效率非常高。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程當(dāng)中提倡自學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)生在自己力所能及的范圍之內(nèi)進(jìn)行課前自學(xué)，這樣對于教師教學(xué)的效率也能夠加強(qiáng)，還能夠讓學(xué)生在自學(xué)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并在教師授課的過程當(dāng)中對自己的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，使得樂趣充滿學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)光。

二、培養(yǎng)興趣，促進(jìn)長久學(xué)習(xí)

興趣對于學(xué)生自身的提升是非常巨大的，它可以讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)如今許多學(xué)習(xí)教育效果不理想，就是不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣能夠讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中保持非常良好的狀態(tài)。在小學(xué)階段的教學(xué)過程當(dāng)中，小學(xué)生自身還沒有明確的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生還沒有形成對于學(xué)習(xí)正確的觀念，這就使得學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，如果不能很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就不能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績，并且在實(shí)際的授課時(shí)不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能在實(shí)際的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的成績。小學(xué)生雖然意志力較差，但是相對的，小學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心非常的強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)生還好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、改變模式，提供交流平臺(tái)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師是知識的灌輸者，學(xué)生一直處于一個(gè)非常被動(dòng)地學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，并且小學(xué)生自身的行為意志薄弱，非常不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這種機(jī)械式的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，會(huì)漸漸磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生活非常的無聊。如果學(xué)生形成這種不好的思想，教師不能放任學(xué)生這種思想情況的加深，否則會(huì)對學(xué)生之后的學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生非常大的影響，不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)做的，就是在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，大膽地嘗試新型的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的興趣，大膽的嘗試一些新型的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供一個(gè)能夠互相合作，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生同伙相互合作相互配合形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，使得學(xué)生能夠得到綜合的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生更好的形成數(shù)學(xué)思維。

結(jié)語

在科技發(fā)展越來越快的當(dāng)代，教育行業(yè)的教育理念也在不斷的發(fā)展。趣味性教學(xué)方式就是一種非常新穎的教學(xué)方式，這種新型的教學(xué)方式摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方式機(jī)械性的特點(diǎn)和枯燥的課堂內(nèi)容，支持教師在課堂上讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，這需要教師在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中積極的引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生爆發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生可以自立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生能夠真正的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，為日后的學(xué)習(xí)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 姜治宇，王廷安.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何讓學(xué)生樂學(xué)[J].教育現(xiàn)代化，2018（22）.

[2] 黃先芬.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（2）.