張紅玲

摘要：父母是天然的教師，家庭教育對幼兒健康成長至關(guān)重要，但是當(dāng)前很多幼兒家長對家庭教育存在片面的認(rèn)識，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒家長，他們比較重視幼兒的智力學(xué)習(xí)，例如：學(xué)習(xí)漢字、學(xué)習(xí)計算、背誦古詩等，卻往往忽視了對幼兒的品德教育、興趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒家庭教育質(zhì)量，引導(dǎo)家長開展科學(xué)有效的家庭教育尤為重要。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒;問題;對策;

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-482

一、家庭教育存在的問題

（一）家庭教育觀念落后

當(dāng)前一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒家長的文化水平是比較低的，他們的家庭教育觀念比較落后。主要體現(xiàn)為一些家長認(rèn)為孩子會讀數(shù)、寫字，自己在其他家長面前才有面子，所以經(jīng)常把孩子的學(xué)習(xí)和家庭榮譽、幸福感聯(lián)系在一起。甚至有一些家長的教育觀念比較陳舊，對孩子的要求比較嚴(yán)格，要求孩子一定要比其他的孩子要強，而并沒有注重孩子的興趣、理想等。很多家長在要求孩子接受的過程中并沒有考慮孩子的感受，給孩子施加了很多壓力，使家庭教育出現(xiàn)了普遍的逼子成龍，逼女成鳳的現(xiàn)象。還有一些家長存在盲目的跟風(fēng)行為。例如，有的家長給孩子報了一些美術(shù)班、音樂班，家長并不考慮孩子的愛好和興趣，不知道其實孩子并不適合學(xué)習(xí)這些東西，而有的孩子對這些東西也不感興趣。家長的這些錯誤的教育行為不僅抹殺了孩子的獨立人格，對孩子的心靈造成了一定的影響。

（二）家庭教育內(nèi)容片面

在當(dāng)前的家庭教育問題中存在的一個最嚴(yán)重的問題就是教育內(nèi)容是比較片面的。體現(xiàn)為兩個方面，首先，重視知識的學(xué)習(xí)，忽視幼兒的實踐。當(dāng)前很多家長在孩子學(xué)習(xí)之余還為他們安排了一些興趣班。認(rèn)為孩子能夠認(rèn)識一些生字，學(xué)會算術(shù)、學(xué)會背唐詩、說英語才是比較優(yōu)秀的孩子，并沒有帶領(lǐng)孩子參加一些社會實踐活動，或者外出活動，開闊孩子的視野，提高孩子的溝通能力、實踐能力。其次，家長比較重視智力教育，忽略德育培養(yǎng)。對一些家長的家庭教育進行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，大部分的家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，其次才會關(guān)心孩子的健康、安全、興趣、愛好等。這可以看出家長將孩子的智力教育放在了重要的位置，卻沒有意識到對孩子進行德育教育也是非常關(guān)鍵的。如果一個人擁有較高的文化素養(yǎng)，但是他的道德素養(yǎng)是比較低的，那么這就是金玉其外，敗絮其中，也不會成為優(yōu)秀的社會人才。

（三）家庭教育方法缺乏

培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力和勞動習(xí)慣是當(dāng)前兒童家庭教育的重要內(nèi)容。讓幼兒通過參加勞動不僅可以使幼兒的體質(zhì)增強，同時也能夠讓幼兒掌握基本的生活常識和技能，促進幼兒的身體發(fā)育和智力發(fā)育。但是在現(xiàn)實生活中，很多家長認(rèn)為孩子的年齡是比較小的，應(yīng)該保護好孩子的安全，孩子如果參加一些勞動會有一些危險，總是代替孩子完成一些勞動。例如，孩子回到家之后應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極地參與家庭勞動中，幫助家長清掃地面、擺放碗筷、收拾房間、擦桌子、倒垃圾等，通過參加這些家庭勞動不僅僅能夠強身健體，而且可以培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，促進幼兒家庭觀念的形成。但是很多家長卻反對這樣做，認(rèn)為孩子在勞動過程中身體很容易受到傷害。

一些家長對孩子要求是比較嚴(yán)格的，使用的是專制型的教育，孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤就會動手打孩子。這種方式也是不科學(xué)的，會使孩子產(chǎn)生心理上的陰影。

還有一些家長對孩子缺乏責(zé)任心，不關(guān)心孩子的成長和生活，讓孩子自由發(fā)展，慢慢地孩子的心態(tài)就會變得扭曲。

二、新時代家庭教育對策

（一）家長方面

1.提升自身的素養(yǎng)

由于兒童記憶優(yōu)于成人，很多小事都會讓他們印象深刻，家長有不經(jīng)意的一些錯誤行為會影響幼兒的判斷。例如，幼兒會效仿家長說臟話、不講衛(wèi)生等，所以家長作為孩子的啟蒙老師，應(yīng)該發(fā)揮自己的榜樣，首先以身作則，做到文明用語，為孩子建立一個正面、積極的高大形象。家長要想做好家庭教育工作，就需要不斷的提升自身的素養(yǎng)，這樣才能夠掌握科學(xué)的教育方法。家長應(yīng)該在工作之余學(xué)一些家庭教育的科學(xué)理論知識，不斷充實自己的知識架構(gòu)體系。

2.更新教育觀念和教育方式

在新時代背景之下，家長應(yīng)該意識到只有革新教育觀念才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的成功，在家庭教育中應(yīng)該全面施教，愛嚴(yán)結(jié)合，要求一致，這樣才能夠使家庭教育達到理想的效果。家長在教育孩子的過程中應(yīng)該摒棄落后思想，應(yīng)該在對孩子進行培養(yǎng)的過程中考慮孩子的興趣、愛好、理想、性格等非智力因素，為孩子選擇適合的教育內(nèi)容。家長只有摒棄了家庭教育觀念中的一些專制因素，才能夠真正教育出優(yōu)秀的孩子。

（二）幼兒園方面

1.家園共育形成教育合力

家庭教育和幼兒園教育對幼兒的成長影響是深刻的，長久的，在幼兒世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，家庭應(yīng)該和幼兒園進行合作，形成教育合力，也就是將家庭教育和幼兒園教育互相融合，才能取得更好的教育效果。例如：幼兒園可以牽頭和相關(guān)部門進行協(xié)作，定期開展以“家教知識進萬家”，“做合格父母”等為主題的教育培訓(xùn)活動，聘請專業(yè)的講師給家長講述家庭教育知識，將科學(xué)的家庭教育觀念傳播給家長，提高科學(xué)教育質(zhì)量，家長在培訓(xùn)過程中可以自由發(fā)言，在遇到問題之后及時咨詢講師，家長之間也可以交流一些育兒的心得。通過培訓(xùn)讓家長能夠?qū)W習(xí)掌握科學(xué)的家庭教育方法以及與孩子交往的技巧。

2.制定教師家訪制度

科學(xué)的家訪制度可以促進家庭教育質(zhì)量的提升。在每個學(xué)期，老師都要進行定期家訪，通過家訪，在了解孩子生活狀況的同時，更重要的是可以和家長進行零距離的溝通，一起探討孩子平時在家的活動情況，家長也能夠了解孩子在幼兒園的情況。

3.留守兒童的管理工作

留守兒童的管理工作是很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園面臨的重要問題，首先，應(yīng)該建立留守兒童的幫扶組織。而在這個組織中，由幼兒園、家長組成幫扶隊伍，對幼兒園的留守兒童進行分組聯(lián)系，進行幫扶，作為留守兒童的監(jiān)護人，解決兒童解決生活和學(xué)習(xí)中的一些問題。其次，開展家庭走訪、座談會等活動，了解孩子的生活狀況，交流幫扶留守兒童的方法。

4.以活動為載體，培養(yǎng)雙合格人才

通過開展一些親子活動，促進家長與孩子的共同健康成長。例如，在母親節(jié)、婦女節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)假日期間，家長和孩子一起完成愛心親子作品，引導(dǎo)幼兒和家長一起做月餅、吟詩詞等，通過這些活動，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，讓家長和孩子一起討論，鼓勵幼兒能夠發(fā)表自己的意見，家長在參加親子活動中要尊重孩子，對孩子進行引導(dǎo)，進行教育。又比如，秋天來了之后，組織家長和孩子一起去公園里觀察樹葉的變化，然后讓孩子帶一些喜歡的樹葉回到家，根據(jù)樹葉的大小、形狀、顏色等進行分類，然后用樹葉印畫，用樹葉貼畫等，做出美麗的房子，可愛的動物等。通過此類活動，不僅可以促進親子關(guān)系的和諧，也能讓孩子學(xué)到知識，真正實現(xiàn)寓教于樂。

結(jié)語

家庭教育作為幼兒園教育的基礎(chǔ)，二者之間有著密不可分的聯(lián)系，無論缺少哪個環(huán)節(jié)都不能促進孩子的健康成長的。幼兒園將在鞏固家教合一的基礎(chǔ)之上探究科學(xué)完善的家庭教育新的模式，通過家校合作，促進幼兒的身心健康成長。

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