吳玉華

摘要：在小學(xué)教育改革中，小學(xué)語(yǔ)文是其中的重要學(xué)科之一，新時(shí)代新標(biāo)準(zhǔn)給語(yǔ)文教學(xué)工作提出了全新的要求，這在一定程度上要求小學(xué)語(yǔ)文要積極探索課堂教學(xué)改革的模式。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，這是當(dāng)前的重要工作任務(wù)。新時(shí)代針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)，教師要轉(zhuǎn)變自我定位，充分尊重學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，努力提升課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;自主學(xué)習(xí);課堂教學(xué)

前言

在新課程教學(xué)背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣，將自主學(xué)習(xí)模式引進(jìn)課堂中，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課堂。在日常的教學(xué)中，創(chuàng)新教育教學(xué)的新模式，要堅(jiān)持以教師為主體，注重教學(xué)模式的構(gòu)建，全面提升小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力與水平。本文結(jié)合自主學(xué)習(xí)的教育教學(xué)全新模式，從提高語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)水平，探討了小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式建設(shè)的重要性。

一、自主學(xué)習(xí)的重要價(jià)值與意義

（一）全面提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在自主學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)過(guò)程中，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的自主性，注重學(xué)生不受外界環(huán)境和教師的影響，自主學(xué)會(huì)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成好各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。由于教師不能夠全過(guò)程開(kāi)展教學(xué)工作，小學(xué)生要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，不斷提升課后作業(yè)的完成率，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)好的習(xí)慣，影響著學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展，因此學(xué)校必須通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師在日常工作中，要以嚴(yán)格的要求對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的課堂紀(jì)律。在課堂教學(xué)中，學(xué)生就必須迅速進(jìn)入狀況，不受外界環(huán)境的影響。由于小學(xué)生的年齡小、心理素質(zhì)差，導(dǎo)致在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中

成效比較差，因此通過(guò)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)模式，可以不斷提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

在課堂自主學(xué)習(xí)模式形成后，學(xué)生可以結(jié)合自我情況更好安排學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提升自主學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)課堂教學(xué)的重要價(jià)值。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)有缺陷的地方，以便在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找到更加科學(xué)合理的方式。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，努力尋找合適的方式，不斷提升自我的學(xué)習(xí)成效。

二、小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建的策略

（一）轉(zhuǎn)變自我角色，改進(jìn)教學(xué)方式

構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)模式，這要求著教師要結(jié)合自身工作情況，及時(shí)轉(zhuǎn)變自我定位，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，以引導(dǎo)者和促進(jìn)者的身份來(lái)加強(qiáng)日常教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，將自主融入日常教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中成為管理者。在課前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行故事的講解與問(wèn)題的解答工作，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，教師給出正確的引導(dǎo)，這些問(wèn)題將作為學(xué)習(xí)的信息資源，讓學(xué)生主動(dòng)在課堂上思考與探究。在課程結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行回顧和理解，填補(bǔ)了課堂上的空白，從課前到課后，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)的探索，提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與水平。

（二）立足教學(xué)特點(diǎn)，增添學(xué)習(xí)趣味

教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)際情況，充分利用多媒體信息技術(shù)開(kāi)展好實(shí)踐性教學(xué)工作，全面融入趣味教學(xué)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂。學(xué)生要積極自主探索學(xué)習(xí)方式，提升自我的學(xué)習(xí)能力與水平。比如，教師可以借助信息化設(shè)備，通過(guò)視頻播放的形式，讓學(xué)生了解課程教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行思考，提升學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而不斷促進(jìn)自主學(xué)習(xí)課堂的打造。

（三）組織開(kāi)展小組研討，全面提升能力

語(yǔ)文課堂應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生可以在其中進(jìn)行交流和相互促進(jìn)。自主學(xué)習(xí)是我國(guó)現(xiàn)代教育的主要形式，其目的是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的課堂建設(shè)工作。在課堂教學(xué)過(guò)程中，前期語(yǔ)文教師要結(jié)合課本內(nèi)容提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生按照人數(shù)進(jìn)行合理分組，圍繞教師提出的問(wèn)題進(jìn)行交流與研討，最后各組指定一名學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行交流與分享小組的研討結(jié)果與內(nèi)容，加深對(duì)于語(yǔ)文課本內(nèi)容的理解程度。在課堂教學(xué)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與思考能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參加研討、充分表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，從而提高語(yǔ)文課堂小組活動(dòng)的自主性，全面提升理解能力與思考水平。

（四）注重自律培養(yǎng)，促進(jìn)深入學(xué)習(xí)

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生要注重長(zhǎng)期的總結(jié)與思考，教師要考慮如何提升學(xué)生的自律性。由于當(dāng)前學(xué)生比較缺乏自我管理能力，導(dǎo)致在日常的教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)些許問(wèn)題。因此，要注重對(duì)于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)工作，增強(qiáng)工作的自信心，努力形成良好的紀(jì)律，使得學(xué)生在缺乏師長(zhǎng)的指導(dǎo)下也可以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，較好完成各項(xiàng)任務(wù)，不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)水平。

（五）加大培養(yǎng)力度，引導(dǎo)自主探究

在注重自主學(xué)習(xí)的背景下，學(xué)生自主探究能力的高低，直接影響到課堂的教學(xué)成果。借助信息化的技術(shù)手段，能夠全面提升自主創(chuàng)新意識(shí)，以動(dòng)畫(huà)課件和多媒體為依托，廣泛收集教學(xué)的信息并進(jìn)行充分的分析，有利于為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息的搜索，通過(guò)圖片等形式加強(qiáng)自我對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

（六）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，注重社會(huì)實(shí)踐

在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文語(yǔ)言學(xué)習(xí)是根本，要注重在課堂教學(xué)中傳輸理論知識(shí)，還要注重積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展戶外實(shí)踐項(xiàng)目，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系與結(jié)合，

使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的課外內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生將書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)帶到日常生活中去，在具體的實(shí)踐中更加深入理解知識(shí)的力量，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情與樂(lè)趣，學(xué)會(huì)自主把控和調(diào)節(jié)教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以教師為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將樂(lè)趣融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的耐心指導(dǎo)工作，一方面可以提升學(xué)生的綜合水平，另一方面還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從一定層面上來(lái)看，這是教育工作的一種進(jìn)步，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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