鐘麗杰 李雪梅

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)教育中十分關(guān)鍵的一門學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展都有著重要作用，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有主動性也成為了當前小學(xué)數(shù)學(xué)教師所關(guān)注的一個焦點，本文將會對這方面進行簡要的分析，希望能夠為相關(guān)老師的教學(xué)工作提供一點參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)主動性

小學(xué)數(shù)學(xué)不單單可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的數(shù)學(xué)知識和定理，還可以為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從當前我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育來看，教師們相比于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加注重知識的傳授，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是機械性的，僅僅為了在應(yīng)試考試中取得高分，想要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性非常困難。數(shù)學(xué)當中很多內(nèi)容都比較抽象，多數(shù)小學(xué)生都很難在第一時間理解并領(lǐng)悟到其中的知識。小學(xué)生眼中數(shù)學(xué)是一門無趣且單調(diào)的科目，所以，要想令小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果得到保障就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。

一、當前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動，教師忽視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣可以對人們的學(xué)習(xí)和生活起到巨大的幫助。很多教師都認為小學(xué)生是沒有獨立自主思想的，也不會注重去培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在教學(xué)過程中通常是以灌輸式的講解方式，讓學(xué)生被動的去接受數(shù)學(xué)知識而忽視了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，沒有讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)。這樣的方式導(dǎo)致學(xué)生在脫離了教師的安排后對于學(xué)習(xí)無從下手，缺乏獨立的思想意識，在遇到實際問題的時候也不能運用所學(xué)到的知識解決問題，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于能力的培養(yǎng)更是十分不利的。

1.2過度重視考試成績而忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

升學(xué)考試給學(xué)校和教師帶來了很大壓力，部分學(xué)校把考試成績當作是衡量學(xué)生價值的重要標準而忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，很多老師都會用成績來定奪學(xué)生的方方面面，完全沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是何等重要的事情。同時還存在一些這樣的現(xiàn)象，很多教師雖然知道應(yīng)該在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供更多參與教學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在自主探索以及互相之間的合作交流中了解并掌握數(shù)學(xué)知識與方法，但由于應(yīng)試考試，教師在實際教學(xué)的時候卻回避這種認識，一切只為考試服務(wù)，而對能力培養(yǎng)則選擇性忽視。

1.3教學(xué)模式單一缺少創(chuàng)新

很多老師的課堂教學(xué)方法和模式在從事教學(xué)工作以來幾乎就一成不變，跟隨時代進步向其中注入新鮮素材的情況少之又少，這樣單一的課堂教學(xué)方法和模式對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和發(fā)展而言無疑是一個阻礙。如果不對傳統(tǒng)的教學(xué)模式做出一些創(chuàng)新，那么我們所培養(yǎng)出來的學(xué)生將很難適應(yīng)當今社會的發(fā)展。

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效措施

2.1引入多元化教學(xué)模式

教學(xué)模式應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做出改變，目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所采用的教學(xué)模式基本上都是“滿堂灌”。這種單一的模式很大程度上壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，學(xué)生機械性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不但不能夠提高學(xué)生的積極性還會降低學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，所以想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和課堂教學(xué)效率，就必須要提高課堂的吸引力。這就要求教師要在觀念上做出轉(zhuǎn)變，在課堂當中適當?shù)囊M情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候不再是枯燥無趣的，改善單一教學(xué)模式所帶來的弊端;還可以在課堂教學(xué)中使用多媒體輔助設(shè)備，多媒體設(shè)備可以給學(xué)生播放音視頻及動態(tài)圖片，可以有效的調(diào)動學(xué)生多個感官來參與學(xué)習(xí)，并且利用多媒體教學(xué)還能夠讓抽象的知識變得更加具象，學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握的時候也會更加容易。

2.2創(chuàng)設(shè)問題情景使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣

相比于高年級學(xué)生，小學(xué)生在課堂上是非常容易分心的，所以課堂教學(xué)必須不斷的吸引他們的注意力，才能從根本上提升學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生真正充分的參與到課堂教學(xué)當中，教師也可以在教學(xué)時多提出一些問題為學(xué)習(xí)創(chuàng)造懸念，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行深層次思考，這不單是學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣的重要途徑也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效措施。

2.3結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

由于低年級的小學(xué)生知識層面不夠深，對于部分比較抽象的知識要想在短時間之內(nèi)理解并掌握是有一定難度的，這時候就應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識與實際生活進行緊密結(jié)合。學(xué)生從實際生活的一些經(jīng)驗出發(fā)通常會對知識有更好的理解，這種學(xué)習(xí)方式也會降低數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度，學(xué)習(xí)的主動性也會得到很大的提升。例如在對人民幣相關(guān)知識進行教學(xué)的時候，可以讓學(xué)生們分別扮演老板和顧客的角色。向?qū)W生展示日常買賣東西的場景，表演結(jié)束以后讓學(xué)生們分享自己平時購物的一些經(jīng)驗或感受，以此來增強學(xué)生對人民幣相關(guān)知識的深層理解。大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)知識都和我們的日常生活有著緊密聯(lián)系，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并對學(xué)生加以引導(dǎo)，學(xué)生就可以收獲到更多知識。

2.4重視學(xué)生的主體地位，對師生關(guān)系加以優(yōu)化

在新課改的理念中反復(fù)強調(diào)要重視學(xué)生的主體地位，教師在課堂中不再是一個主導(dǎo)者，更多的是一個引導(dǎo)者。小學(xué)生通常表達欲是很強的，思維也相對較為活躍，所以在教學(xué)的時候，教師應(yīng)該多多給予學(xué)生自由表達的機會，支持學(xué)生表達不同的觀點，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮和提升;與此同時還要適當?shù)膶W(xué)生進行鼓勵和贊賞，使學(xué)生能夠獲得認同感，這樣他們的學(xué)習(xí)主動性也會得到有效提升;另外，還應(yīng)該發(fā)揮課堂討論的作用，利用課堂討論學(xué)生可以表達出自己的觀點，接收到其他同學(xué)的看法并加以借鑒，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)層面將會變得更深、更廣，也更容易激發(fā)他們在學(xué)習(xí)上的興趣，提升主動性。

三、結(jié)束語

小學(xué)階段對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣是非常關(guān)鍵的一個時期，想要提升他們的學(xué)習(xí)主動性就必須要培養(yǎng)他們對于數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們在課堂學(xué)習(xí)過程中的主體地位。作為教師我們應(yīng)該對教學(xué)的模式和方法加以創(chuàng)新，將數(shù)學(xué)知識和實際生活進行緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)好問題情景，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。希望本文的分析能夠為相關(guān)老師的教學(xué)工作提供一點參考。

參考文獻

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