吳永紅

摘 要：語法就是語言的規(guī)律。任何一種語言都有其內在的邏輯性和規(guī)律。學習基本的英語語法，對于快速掌握英語語言規(guī)律，具有事半功倍的作用。高職學生基礎英語語法可持續(xù)性學習是當前師生關注的重點。本文首先講述了它的重要性，然后結合筆者所在院校英語語法學習現(xiàn)狀進行分析，最后提出高職學生基礎英語語法可持續(xù)性學習策略，以期幫助高職學生有效提高語法學習效率。

關鍵詞：高職學生 基礎英語語法 可持續(xù)性學習

1 重要性

語法就是語言的規(guī)律。任何一種語言都有其內在的邏輯性和規(guī)律。用英語表情達意、遣詞造句無不和語法息息相關。準確地理解英語，地道的使用英語，都需要有堅實的語法功底。當今的大學英語四、六級考試、大學生英語競賽、國才考試等各種考試無一不牽涉到語法知識。語法知識的欠缺導致對英文句子、段落、篇章理解的準確性以及深度和廣度的不足，導致很難真正的把握英語文字的內涵，即使詞匯量再大也無濟于事。英語語法學習是英語學習的敲門磚，是英語學習的硬件。語法能力的提升對閱讀理解能力和寫作能力的提升有很大的幫助，很多情況下缺乏語法知識是導致學生閱讀理解讀不懂的直接原因，寫作里面語句運用也錯誤百出，尤其是長難句。由此可知，語法學習和提升是一項長期而艱巨的任務。

高職院校是為社會進行人才輸送的重要場所，除了在教學過程中提高學生的英語水平，教師還應該培養(yǎng)學生英語語法可持續(xù)性學習能力，讓學生把語法知識更好的融入到將來的崗位之中。

在高職學習階段的各種考試和競賽，語法知識的綜合運用較為明顯，下面簡單列舉相關考試和競賽語法所占比例：

英語語法是英語學習的基礎課程，貫穿于英語學習的全過程。在各種考試直接牽涉到的語法知識從上述表1、表2可以看出，所占分值非常高。由此可見英語語法在當前的等級考試中的重要性。

2 基礎英語語法課程開設現(xiàn)狀

從表3、表4可以看出：英語專業(yè)學生開設基礎英語語法一學期，2019級共計48學時，而2018級只有32學時。對于基礎參差不齊、較為薄弱的專業(yè)學生來說課時開設時間偏短，教師授課只能選取重要內容進行學習，其余內容要求學生課外完成，但是效果不理想，導致英語語法學習效果不夠系統(tǒng)和完整，所以在接下來的兩年半仍需可持續(xù)性學習，才能滿足當前的各種考試以及全面英語綜合素質的提升的需要。

非英語專業(yè)學生開設大學英語1年，周課時2-4節(jié)，開設周數(shù)共計22周，64課時，但是語法知識僅穿插在大學英語教學中，非英語專業(yè)學生英語語法知識更加薄弱，所以在接下來的兩年仍需可持續(xù)性學習英語語法知識。

3 基礎英語語法可持續(xù)性學習策略

既然基礎英語語法可持續(xù)性學習成為必須，筆者在這里拋磚引玉，提出個人觀點，供師生參考：

3.1 在后續(xù)課程學習中繼續(xù)深化英語語法學習

針對專業(yè)學生來說，接下來的專業(yè)學習中還有綜合英語，英語翻譯，英語閱讀等課程，這些課程大量的牽涉到語法知識，教師在教學的時候實時的強化語法知識以幫助他們專業(yè)知識的消化和滲透，這不失是一個一舉兩得的好教學策略。非英語專業(yè)的學生大學英語只開設一年，而且部分教材里面沒有語法專項練習題，課文內容涉及語法知識點較少、內容簡單，所以教師們可以在后續(xù)課堂中繼續(xù)滲透語法知識。

3.2 充分利用《基礎英語語法》在線開放課程進行學習

這個平臺適合所有愿意提高英語語法知識的同學，尤其是非英語專業(yè)學生，因為他們大學英語只開設一年。目前各種英語等級考試和競賽均牽涉到語法考點，學生需要時刻提升自己的語法知識。筆者在2019年成功申報院級精品在線課程《基礎英語語法》，該課程面對全院學生開放，課程系統(tǒng)完整，資料充實豐富，有教案、視頻、PPT、章節(jié)測驗、套題、重難點分析，教師經(jīng)常布置經(jīng)典練習題并補充講解，及時答疑，收效良好。

3.3 開設《基礎英語語法》選修課

通過問卷調查和訪問調查得知，同學們在各種英語等級考試和競賽中最薄弱的之一就是英語語法，因此為了滿足部分同學的英語語法可持續(xù)性學習需求，可以開設英語語法選修課，有針對性的給同學們補充語法知識。這對于自學能力和語法知識較為薄弱的同學來說是非常明智的選擇。因為同學們是自己主動參加語法選修課，目的性比較明確，學習上有動力，學習效果明顯提升。

3.4 集中網(wǎng)上學習和答疑

大三下期開始同學們差不多都在實習階段，為了讓我們未來的工作者走上工作崗位打下堅實基礎，我們仍然會繼續(xù)為學生服務，學校安排專業(yè)教師給同學們在周末上網(wǎng)課，集中網(wǎng)上學習和答疑，這個課程非常受學生歡迎，學生感受到了學校的周到。學生可以把實習中遇到的語法問題結合理論學習，真正消化，讓這門課程真正成為了理實一體化教學。也有部分學生想繼續(xù)升入本科院校學習，需要參加英語入學考試，因此這對于這部分同學來說也是非常有必要的課程。同學們可以在網(wǎng)課群里相互探討語法問題，不能解決的問題，教師加以引導和解釋，讓同學們無論什么時候都能學習語法，經(jīng)過實踐證明，這是一個特別不錯的語法學習渠道。

3.5 培養(yǎng)語法自學好習慣

除了上述提到的各種輔助手段，同學們應該培養(yǎng)英語語法自學的好習慣。因為同學都會畢業(yè)離開學校，培養(yǎng)語法自學能力應該提上日程，養(yǎng)成隨時自學英語語法的好習慣。準備好英語語法學習必備好書，隨時補充自己語法的盲點。只有日積月累才能全面提升自己的語法功底，在需要的時候展現(xiàn)語法的魅力。

4 結語

任何語言學習的準確性都來自語法本身，學習語法的根本目的是更好地掌握和運用語言，學生應該結合實際運用，全面提高英語語言運用能力。按照多渠道輸入學習、多方式鞏固提高、最后輕松輸出這一策略加強訓練，效果良好。語法可持續(xù)性學習途徑眾多，只要同學們潛心鉆研總會收效良好。同時幫助學生培養(yǎng)可持續(xù)性學習能力和毅力這一終身技能和品質，讓學生受益終身，這是我們教育工作者必須腦記在心的艱巨任務。

基金項目：本文是院級精品在線開放課程《基礎英語語法》項目編號JPZXKC-201904階段性成果。

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