曾貞

摘 要：在新課程改革教育理念的影響下，大部分教師已經(jīng)意識(shí)到了在課堂實(shí)踐活動(dòng)中呈現(xiàn)趣味教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)可以帶來(lái)積極影響。基于此，作為高中化學(xué)教師的一份子，當(dāng)根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容與學(xué)生的身心特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)策略的分析，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的趣味性，從而綻放出精彩的高中化學(xué)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 趣味教學(xué) 激趣導(dǎo)入 組織實(shí)驗(yàn) 引入媒體

事實(shí)表明，傳統(tǒng)時(shí)期的教學(xué)方法比較單調(diào)，不僅沒(méi)有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味，還讓學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，導(dǎo)致課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量達(dá)不到令人滿意的效果，學(xué)生所得到進(jìn)步與成長(zhǎng)的效率也比較低?；诖耍鳛樾聲r(shí)期高中化學(xué)教師的一員，要意識(shí)到及時(shí)改變教學(xué)思想的重要性，從新穎的教育理念出發(fā)對(duì)學(xué)生實(shí)施趣味教學(xué)，不斷深化學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)，實(shí)現(xiàn)提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。下面，本人將結(jié)合自身從事高中化學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)的運(yùn)用實(shí)踐進(jìn)行如下三方面論述：

1 激趣導(dǎo)入

人們常說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，這句話在各個(gè)領(lǐng)域中都是成立的?；诖?，作為一名高中化學(xué)教師，要加強(qiáng)研究如何開(kāi)展課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)伊始就能感受到這門(mén)學(xué)科的趣味，令學(xué)生以飽滿的熱情參與化學(xué)知識(shí)與技能的獲取過(guò)程，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生對(duì)待化學(xué)這門(mén)學(xué)科愈來(lái)愈有學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，期望令學(xué)生的化學(xué)水平愈來(lái)愈高。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)單分類(lèi)法及其應(yīng)用》這部分內(nèi)容為例，首先，我對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“當(dāng)你們?cè)诖蠼稚贤蝗火I了想去超市買(mǎi)餅干的時(shí)候，是如何以最快的速度找到餅干的呢？”由此與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)交流，漸漸使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中還有圖書(shū)館、網(wǎng)頁(yè)、藥房等地方都用到了分類(lèi)法。于是讓學(xué)生初步體會(huì)到了化學(xué)知識(shí)的趣味性，向?qū)W生介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后，我基于學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，給出一系列的化學(xué)式，讓學(xué)生按照單質(zhì)、化合物等對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了分類(lèi)的科學(xué)方法。之后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分散系、膠體進(jìn)行研究，使學(xué)生以分類(lèi)的思想認(rèn)識(shí)了混合物體系。最后，我引導(dǎo)學(xué)生梳理了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣，我通過(guò)在課堂教學(xué)活動(dòng)初始環(huán)節(jié)以學(xué)生的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)作激趣導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)情感，從而使得教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展十分順利，最終培養(yǎng)了學(xué)生主觀能動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，令學(xué)生的化學(xué)水平在一定程度上得到了提升。

2 組織實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中所占據(jù)的地位舉足輕重，其是能夠讓學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)是具有神奇與魅力特點(diǎn)的一項(xiàng)內(nèi)容，極易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此，作為一名高中化學(xué)教師，要從提高學(xué)生的實(shí)踐能力出發(fā)，組織學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中感受到化學(xué)趣味性，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，最終達(dá)到提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

比如，在教學(xué)《金屬與水的反應(yīng)》這部分內(nèi)容時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是找出鈉、鋁、鐵分別與水反應(yīng)的異同點(diǎn)，從而將學(xué)生劃分成了實(shí)驗(yàn)小組，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全性問(wèn)題。接著，我利用多媒體技術(shù)為學(xué)生演示了鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在形象畫(huà)面下觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。之后，我給予了學(xué)生合作探究鐵、鋁與水發(fā)生反應(yīng)的時(shí)間。最后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種技術(shù)與反應(yīng)的情況差異做了整體歸納，幫助學(xué)生找出了其本質(zhì)原因，讓學(xué)生交流了合作心得。這樣，我通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生充分體會(huì)到了化學(xué)的魅力，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)形成了深刻的認(rèn)識(shí)與理解，切實(shí)達(dá)到了提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

3 引入媒體

物質(zhì)文明隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷豐富，教育領(lǐng)域中供給教師教學(xué)使用資源也變得愈來(lái)愈先進(jìn)。基于此，作為新時(shí)代下的一名高中化學(xué)教師，要知道多媒體技術(shù)的教學(xué)價(jià)值，從而引入多媒體技術(shù)授課，讓學(xué)生在直觀情境之下感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

比如，在《化學(xué)能與電能》這堂課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，首先，我通過(guò)多媒體技術(shù)展示了大城市多姿多彩的霓虹燈，從直觀情境下讓學(xué)生感受化學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而初步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“這是一堂關(guān)于化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的知識(shí)?！比缓?，我根據(jù)教材內(nèi)容幫助學(xué)生了解了原電池的概念，結(jié)合多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生探究原電池的原理、組成條件，幫助學(xué)生總結(jié)了電極名稱(chēng)、電極反應(yīng)和總反應(yīng)及原電池的應(yīng)用。最后，我對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)道：“原電池的形成是氧化還原本質(zhì)的拓展和應(yīng)用?！边@樣，我通過(guò)引入媒體，使學(xué)生以濃厚的興趣汲取了本節(jié)知識(shí)與技能，充分達(dá)到了提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

綜上所述，趣味教學(xué)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極主動(dòng)的態(tài)度，而這必須要依賴(lài)于可行性的教學(xué)策略?；诖?，作為高中化學(xué)教師的我們還要繼續(xù)探究如激趣導(dǎo)入、組織實(shí)驗(yàn)、引入媒體等更多有效教學(xué)策略，運(yùn)用趣味教學(xué)于課堂實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)理想中的高中化學(xué)課堂教學(xué)效益。

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