劉佐武

◆摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國對學(xué)校教育也做出了相關(guān)的要求，學(xué)校需要根據(jù)時代的發(fā)展來改變相應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，使之符合社會發(fā)展的需求。對于小學(xué)的學(xué)生而言，性格是比較活潑好動的，很難長時間集中自己的注意力去認(rèn)真聽教師講課，所以教師就需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?，F(xiàn)在很多數(shù)學(xué)老師都運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，促使學(xué)生能夠集中自己的注意力，將自己置身于教師的課堂上。教師在實際開展教學(xué)的過程中，將所要教學(xué)的內(nèi)容，通過游戲的方式來讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識，從而深化數(shù)學(xué)知識。這樣可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使學(xué)生在今后遇到一些實際問題能夠使用自己所學(xué)習(xí)的知識來解決。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);游戲化教學(xué)

隨著新課改的推進(jìn)，教師要革新教學(xué)模式，采取能激發(fā)學(xué)生興趣的方式來開展教學(xué)，其中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采取游戲化的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠積極的融入到課堂中，從游戲中領(lǐng)悟到知識，感受到數(shù)學(xué)的魅力和實用性。數(shù)學(xué)老師采取這種教學(xué)模式，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和興趣，還能創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師自身的教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲化教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.增強(qiáng)小學(xué)生的課堂參與積極性

根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)情況來看，有一部分小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識不是很感興趣，主要是認(rèn)為數(shù)學(xué)內(nèi)容過于枯燥、有很多知識點不能理解，在學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)的興趣，沒有足夠的耐心，教師的教學(xué)手段也不能吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致很多學(xué)生不能認(rèn)真對待課后安排的練習(xí)作業(yè)，在課堂上也不能回答教師提出的問題，這便嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師自身的教學(xué)質(zhì)量。從這里就可以看出數(shù)學(xué)老師組建的課堂是不能吸引學(xué)生的注意力和興趣，因此數(shù)學(xué)老師就需要針對這樣的情況找出解決的方式，根據(jù)問題和原因切實進(jìn)行解決。在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采取游戲化的方式來開展教學(xué)活動，能夠滿足小學(xué)生的游戲需求，并且還能夠滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這能夠有效的改善課堂教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生課堂參與的積極性。

2.符合新課改要求

在新課改中對小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了一定的要求，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)老師要關(guān)注好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠保持好學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這樣學(xué)生才能長期擁有學(xué)習(xí)的動力和熱情。在當(dāng)前教師運(yùn)用的游戲化教學(xué)模式剛好能夠滿足教師和學(xué)生的需求，能夠充分的調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這符合新課改的要求。因此教師在實際教學(xué)中要與數(shù)學(xué)教材相互結(jié)合，將教材中的內(nèi)容融入到游戲中去，讓學(xué)生能夠切實感受到數(shù)學(xué)知識的重要性和實用性。

二、淺析游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施路徑

1.以游戲作為課堂的開始

在新課程實施的過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該要將精彩的游戲來作為開場。在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)老師在開場的時候都是讓學(xué)生回顧上一節(jié)課所講解的內(nèi)容，小學(xué)生的心智還不是很成熟，剛開始上課就讓學(xué)生回顧知識和復(fù)習(xí)知識，這種方式其實并不能真正的讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識感興趣，很容易讓學(xué)生從開始學(xué)習(xí)的時候就失去興趣。因此教師在實際開展教學(xué)工作的時候，就可以采取游戲的方法，這樣能夠讓學(xué)生積極的參與到課堂中，并且主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠保持熱情的心態(tài)去學(xué)習(xí)。比如，教師在教學(xué)關(guān)于“游戲規(guī)則的公平性”這部分內(nèi)容的時候，教師就可以引進(jìn)“摸球游戲”這個游戲，將教材內(nèi)容和游戲相互結(jié)合。數(shù)學(xué)老師就可以將球放在一個盒子中，分別有三個白球、一個黃色的球，每一次讓學(xué)生從盒子里面摸出一個球后再放進(jìn)去，一共可以摸10次球，如果學(xué)生摸到白球的次數(shù)是最多的，那么就算班級中的女生贏得本次比賽;如果是摸到黃色球的次數(shù)比較多，那么就是班級中的男生贏得本次比賽。當(dāng)游戲結(jié)束之后，顯而易見的是女生獲得勝利，那么便會有男生對此進(jìn)行抱怨，白色有三顆球，每一次摸白球的幾率很大，肯定是女生贏。那么這個時候教師就可以把游戲規(guī)則的公平性這部分內(nèi)容引出來，那么就會調(diào)動學(xué)生的積極性，保持高昂的興趣和態(tài)度。

2.用游戲來串聯(lián)課堂

在實際教學(xué)的過程中，教師引入游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生能夠長期保持注意力。每一節(jié)課的時間有40分鐘，但是一個人能夠集中自己的注意力的時間只有15分鐘，對于小學(xué)生來說，時間就會變得更加的短暫。在一節(jié)數(shù)學(xué)課中，學(xué)生一般都是在時間過去了一半的時候就會產(chǎn)生一定的厭倦情緒、失去耐心，很容易開小差。因此教師就可以在教學(xué)過程中插入一些小游戲，讓學(xué)生能夠緩解自己壓抑的情緒，集中注意力，主動融入到數(shù)學(xué)老師創(chuàng)建的游戲課堂中，這樣可以調(diào)節(jié)課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和熱情。通過相關(guān)的實踐表明，在課堂上融入小游戲是符合小學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)的規(guī)律的，能夠讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。比如數(shù)學(xué)老師在教學(xué)關(guān)于24 時計時這部分內(nèi)容的時候，教師就可以在課堂上創(chuàng)建拼圖的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行分組，使用Flash來完成關(guān)于24時計時法對應(yīng)大圖上12時計時法表示的時間游戲，并且教師要對獲得勝利的小組一定的獎勵;數(shù)學(xué)老師還可以使用電腦來給學(xué)生展示關(guān)于景點的圖片，讓學(xué)生用24個小時來讓安排自己的行程，可以完成模擬的旅游游戲。在這個過程中，學(xué)生不僅是能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)中的知識，還能體會到數(shù)學(xué)知識的魅力，在生活中被得到廣泛的應(yīng)用，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。這樣可以讓學(xué)生充分的融入到教師創(chuàng)建的課堂中，有利于學(xué)生更好的吸收數(shù)學(xué)知識，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率，在這個過程中，教師也能提高自身的教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]崔超穎.淺談游戲教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].陜西教育，2014（9）.

[2]趙炳朝.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)的有效運(yùn)用[J].課程教育研究，2020（14）：167.

[3]劉佳偉.以游戲的精神實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲的融合[J].教育理論與實踐，2013（6）.