聞靜

◆摘? 要：在新課改的出臺(tái)與落實(shí)背景下，針對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育理念越來越深入人心。那么，在新時(shí)代的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的大潮下，如何才能開展更加高效、更加與時(shí)俱進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，可充分借助創(chuàng)客教育理念，采取數(shù)字化的方式來設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣?；诖耍疚膶@創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)這一主題展開進(jìn)一步討論。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)策略

所謂創(chuàng)客教育，即是一種通過特定教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)環(huán)境等對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行引導(dǎo)的新興教學(xué)模式。開展創(chuàng)客教育，一方面可以充分激發(fā)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的好奇心，另一方面則可以充分啟迪學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可充分運(yùn)用創(chuàng)客教育理念與方法，幫助學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)形成更加透徹的認(rèn)識(shí)，為日后信息技術(shù)等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生成長為一名優(yōu)秀的“信息技術(shù)”型人才。

一、借助創(chuàng)客教育，將信息技術(shù)教學(xué)生活化

在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師不僅要幫助學(xué)生掌握相關(guān)信息技術(shù)操作知識(shí)、操作方法、操作技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。因此，教師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，則需將以往教學(xué)理念與新的創(chuàng)客教育理念相結(jié)合，充分發(fā)揮創(chuàng)客教育中“知識(shí)應(yīng)用性”這一教學(xué)理念，將信息技術(shù)教學(xué)生活化，使得信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)更加貼近生活，從而促進(jìn)信息及技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

例如，在學(xué)習(xí)《小小編輯》這一單元的排版知識(shí)時(shí)，這一知識(shí)的難點(diǎn)就在于如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片以及文字進(jìn)行“有序化”、“美觀化”、“簡潔化”的排版。基于此，教師在進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排版練習(xí)時(shí)，即可利用創(chuàng)客教育，將信息技術(shù)教學(xué)生活化。如開展學(xué)生熟悉的以“滑板車”為主題的排版活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的滑板車圖片以及相關(guān)搭配文字，而后請學(xué)生扮演海報(bào)設(shè)計(jì)員，通過信息技術(shù)知識(shí)的運(yùn)用，為滑板車的推銷制作出相應(yīng)的銷售海報(bào)，使得消費(fèi)者在優(yōu)美海報(bào)的排版下產(chǎn)生滑板車購買欲。如此一來，便可以使得學(xué)生充分借助以往生活中觀察到的海報(bào)字體、圖案、顏色等素材，設(shè)計(jì)出優(yōu)美的滑板車海報(bào)，完成具有美感的“滑板車海報(bào)”排版活動(dòng)。

二、借助創(chuàng)客教育，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)有效化

在當(dāng)下課堂教學(xué)活動(dòng)中國，除了教師單方面的講解、學(xué)生的自主探究，還有一項(xiàng)重要的教學(xué)方法便是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，合作學(xué)習(xí)。開展小學(xué)合作討論學(xué)習(xí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神，另一方面則可以在小組討論過程中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新性思考，使得學(xué)生在與同學(xué)交流中不斷拓寬自己的思維界限，豐富自己的眼界。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以借助創(chuàng)客教育，引導(dǎo)學(xué)生開展以信息技術(shù)知識(shí)為中心的小組討論，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的有效化發(fā)展。

例如，在教學(xué)《我的作文集》這一單元的信息技術(shù)知識(shí)時(shí)，教師即可引導(dǎo)學(xué)生在利用Word基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，靠站小組合作討論，思考如何才能借助這一知識(shí)使得文字處理更加完善、更加優(yōu)化。如在完成基本知識(shí)講解的條件下將學(xué)生分為不同小組，而后布置作文《美麗花園》的修改活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，教師可以為學(xué)生布置以下討論話題，如：“如何利用Word基本知識(shí)來進(jìn)行作文修改？除了字體、字號(hào)等方面，還可以從哪些方面進(jìn)行修改？”、“如何借助Word基本方法使得作文更加美化？如何才能使得色彩搭配更加優(yōu)美？”、“如何進(jìn)行合并文檔？”等。而后通過學(xué)生的積極討論，實(shí)現(xiàn)最初開展小組討論的教學(xué)目標(biāo)。

三、借助創(chuàng)客教育，開展創(chuàng)意作品評(píng)價(jià)活動(dòng)

在創(chuàng)客教育理念中，有一項(xiàng)極為重要的教學(xué)任務(wù)便是充分啟迪學(xué)生發(fā)散創(chuàng)新思維，在日后生活和學(xué)習(xí)中完成更多創(chuàng)意、創(chuàng)新性活動(dòng)。因此，在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師即可借助創(chuàng)客教育，開展高效的創(chuàng)意作品評(píng)價(jià)活動(dòng)。如此一來，便能在學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)之下不斷提升學(xué)生作品創(chuàng)新創(chuàng)意水平，提高學(xué)生信息技術(shù)作品創(chuàng)作的自信心，為學(xué)生信息技術(shù)作品創(chuàng)作指明創(chuàng)新、發(fā)展、前進(jìn)的方向。

例如，在開展《飛鴿傳書》這一單元的作品評(píng)價(jià)時(shí)，教師即可借助創(chuàng)客教學(xué)法，在學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)下幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“名片制作”能力的不斷提升。首先，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的名片進(jìn)行介紹，表明自己的名片設(shè)計(jì)理念、運(yùn)用了哪些信息技術(shù)方法等，而后說出自己名片作品的優(yōu)勢與不足。其次，教師即可引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，一般鼓勵(lì)以發(fā)現(xiàn)他人長處為主，鼓勵(lì)學(xué)生說出其他同學(xué)作品中自己可以借鑒學(xué)習(xí)的元素。最后，教師即可根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)進(jìn)行總結(jié)式評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生名片制作中的不足給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生名片制作中的長處。如此便能通過有效的創(chuàng)意作品評(píng)價(jià)活動(dòng)不斷提升學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)作水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)

總而言之，在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，若想充分培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息技術(shù)思維，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)造性、啟迪學(xué)生創(chuàng)作過程中不斷思考，則需教師充分運(yùn)用創(chuàng)客教育的教學(xué)理念與教學(xué)方法，為學(xué)生提供更高效的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，成長為一名“與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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