劉瑞云

摘 要：良好的道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。而要對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德品質(zhì)的教育，需要通過(guò)生活中的鍛煉，讓學(xué)生對(duì)生活有真切的感知和體驗(yàn)，在與同學(xué)、老師和家人的交往中，不斷得到鍛煉。就勞動(dòng)教育如何促進(jìn)縣鎮(zhèn)學(xué)生的德育發(fā)展進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;縣鎮(zhèn)學(xué)生;德育發(fā)展

學(xué)校德育的內(nèi)容廣泛，最核心的就是促進(jìn)學(xué)生的思想品德的發(fā)展。一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人，一定是別人學(xué)習(xí)的對(duì)象;一個(gè)道德敗壞的人，不但會(huì)受到他人的排擠，更會(huì)遭到社會(huì)的淘汰。因此良好的道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。而要對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德品質(zhì)的教育，首先要通過(guò)生活中的鍛煉，讓學(xué)生對(duì)生活有真切的感知和體驗(yàn)，在與同學(xué)、老師和家人的交往中，不斷得到鍛煉。那么，勞動(dòng)教育如何促進(jìn)縣鎮(zhèn)學(xué)生的德育發(fā)展呢？下面筆者結(jié)合多年的從教工作，就此展開(kāi)討論。

一、勞動(dòng)教育塑造高尚的道德品質(zhì)

縣鎮(zhèn)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，沒(méi)有目睹父母在勞動(dòng)中的艱辛，因此常常會(huì)出現(xiàn)不尊重別人勞動(dòng)成果的情況，給道德品質(zhì)的培養(yǎng)帶來(lái)困難，因此應(yīng)該讓學(xué)生參與到勞動(dòng)中，讓學(xué)生做自己力所能及的事情，讓他們明白自己現(xiàn)在的生活是通過(guò)辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，不要理所當(dāng)然地去享受，而是應(yīng)該去珍惜勞動(dòng)成果、去感恩自己的父母。在自己對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的體驗(yàn)中，在汗水流淌的過(guò)程中，體味生活的艱辛與不易，獲得更多的生活體驗(yàn)，從而尊重他人的勞動(dòng)成果，感恩自己現(xiàn)在擁有的一切。這就是勞動(dòng)教育帶來(lái)的效果。

若沒(méi)有勞動(dòng)教育，他們可能無(wú)法真實(shí)地體驗(yàn)生活，無(wú)法獲得真切的生活體驗(yàn)，因而也就無(wú)法形成高尚的道德品質(zhì)，在生活中也就無(wú)法獲得他人的尊重，無(wú)論目前的學(xué)習(xí)、日常生活，還是以后的工作，都會(huì)受到嚴(yán)重影響，對(duì)他們的全面成長(zhǎng)、成才，都是極為不利的。所以教師要充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)系列的勞動(dòng)教育，可以塑造其高尚的道德品質(zhì)，為其一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、勞動(dòng)教育塑造健康心理

部分縣鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得父母的工作丟人，抬不起頭來(lái)，這使他們的自卑心理很?chē)?yán)重，也容易產(chǎn)生比較叛逆的心理，他們常常會(huì)因?yàn)楦改笍氖轮容^卑微的工作，而從心底里瞧不起自己的父母。另外，學(xué)生之間有意或者無(wú)意間的對(duì)比，加劇了學(xué)生不健康的心理。如何讓學(xué)生健康成長(zhǎng)呢？勞動(dòng)教育為他們健康心理的塑造提供了新的思路和方法，通過(guò)讓他們體驗(yàn)父母的工作，讓他們懂得職業(yè)并不分高低貴賤，作為一名學(xué)生首先應(yīng)該尊重所有人的職業(yè)，更應(yīng)該去尊重自己的父母，不管自己的父母從事的是什么職業(yè)，都應(yīng)該感恩自己的父母，通過(guò)對(duì)生活的體驗(yàn)、對(duì)職業(yè)的體驗(yàn)，可以扭轉(zhuǎn)這些學(xué)生不健康的心理，可以讓他們變得更加自信，對(duì)自己的父母也更加崇拜和感恩，而不是嫌棄。

三、勞動(dòng)教育可以提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

很多縣鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生獲取知識(shí)的途徑主要靠學(xué)校，教師在日常施教過(guò)程中，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)勞動(dòng)，而勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，可以將最新的時(shí)政新聞和歷史知識(shí)融合在勞動(dòng)教育中。比如，文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，就可以讓學(xué)生去參與，去擦拭街道扶手、去撿拾街道上的垃圾，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)文明城市創(chuàng)建的思想認(rèn)識(shí)，緊跟國(guó)家政策，也能夠達(dá)到思想政治教育的目的，讓學(xué)生從身邊的小事做起，從自身做起，不亂扔垃圾，不隨意踩草坪。學(xué)生通過(guò)這樣的勞動(dòng)，能夠提高自身的思想認(rèn)識(shí)，共同構(gòu)建和諧、可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，在這樣健康的大環(huán)境下，學(xué)生的成長(zhǎng)步伐會(huì)更加堅(jiān)實(shí)，更加充滿正能量。

總之，對(duì)縣鎮(zhèn)學(xué)校的勞動(dòng)教育內(nèi)容，首先可以通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，再通過(guò)參加具體的勞動(dòng)實(shí)踐提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，而這些過(guò)程都需要家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的共同參與，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育在學(xué)生教育過(guò)程中的最大效用，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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注：本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“核心素養(yǎng)視覺(jué)下縣鎮(zhèn)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHBZX167）的研究成果。