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        關(guān)于提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的思考

        2021-10-11 21:11:21王月珍
        新課程·上旬 2021年37期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)有效性初中化學(xué)

        王月珍

        摘 要:在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師可以借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)提升初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,但是在教學(xué)活動(dòng)中并沒(méi)有很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生不能體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和化學(xué)的魅力。

        關(guān)鍵詞:初中化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)有效性

        化學(xué)這門(mén)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為主的課程,在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握化學(xué)知識(shí),所以,化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)活動(dòng)中有著重要作用。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)中,一些教師在教學(xué)中是以應(yīng)試來(lái)作為教學(xué)的目的,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是很重視,只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,這樣就導(dǎo)致教學(xué)效率不高并且學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高。

        一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性分析

        1.提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

        做化學(xué)實(shí)驗(yàn)最重要的目的之一是提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Π▽?duì)化學(xué)儀器的操作、實(shí)驗(yàn)的具體操作以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)分析等。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性就需要教師在教學(xué)中有合理的教學(xué)指導(dǎo),進(jìn)而提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?duì)于儀器的操作來(lái)說(shuō),教師可以進(jìn)行規(guī)范使用的演示,或者是將規(guī)范使用的方法編成一個(gè)順口溜,這樣有助于學(xué)生快速掌握正確的使用方法。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作,教師可以將實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)告訴學(xué)生,讓學(xué)生自行探究實(shí)驗(yàn)。在正確的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生的注意力高度集中,觀察的內(nèi)容就會(huì)很仔細(xì),對(duì)實(shí)驗(yàn)就有更加深刻的認(rèn)識(shí),從而可以做出全面詳細(xì)的總結(jié)。

        2.開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力

        興趣是學(xué)生創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的引導(dǎo)者,有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過(guò)程中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式,通過(guò)學(xué)生的好奇心來(lái)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果,沒(méi)有興趣的教學(xué)活動(dòng)只會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中很多有趣的現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的探究動(dòng)力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,打開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的有趣開(kāi)端。

        二、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的途徑

        1.改變化學(xué)教學(xué)觀念

        提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性可以更加快速地達(dá)到新課程的教學(xué)目標(biāo),這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力。首先,教師要改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)理念,建立新的教學(xué)觀念。教師在教學(xué)中要改變教學(xué)方式,結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容和生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象結(jié)合在一起。其次,要貫徹以學(xué)生為教學(xué)主體的理念。在化學(xué)教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的理解思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,給予學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自由思考和實(shí)踐的時(shí)間,幫助學(xué)生明白學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意義。最后,教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中,要轉(zhuǎn)變自身角色。建立平等、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造融洽、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢講,打破學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理。拓寬學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,從而提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué),發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

        2.提出問(wèn)題,激發(fā)興趣

        在現(xiàn)階段的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師講實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,在這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有自己的思維,忽視了對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。教師在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)相關(guān)的一系列探究問(wèn)題,可以由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生從具體的問(wèn)題分析來(lái)深入地了解知識(shí),整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生有問(wèn)題思考,能通過(guò)觀察現(xiàn)象,主動(dòng)探索問(wèn)題的答案,讓學(xué)生成為化學(xué)課堂的主體,成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主角,而不是被動(dòng)地接受化學(xué)知識(shí)。

        比如,在科粵版初中化學(xué)第一章“大家都來(lái)學(xué)化學(xué)”的第一課時(shí)“社會(huì)生活與化學(xué)”的教學(xué)中,教師首先提出問(wèn)題:“生活中都有哪些化學(xué)現(xiàn)象?”學(xué)生積極地討論思考,回答出“生活中的靜電現(xiàn)象、食品中的化學(xué)添加劑”等,教師再次提問(wèn):“生活中的化學(xué)現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?”提出層層遞進(jìn)的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行分析,主動(dòng)去探索生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的分析,來(lái)掌握化學(xué)物質(zhì)的組成和性質(zhì),學(xué)會(huì)化學(xué)物質(zhì)的變化規(guī)律,明白化學(xué)學(xué)習(xí)是與生活息息相關(guān)的。

        3.信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)

        化學(xué)是從微觀的角度來(lái)研究事物的組成性質(zhì)以及變化規(guī)律。在進(jìn)行一些原子或者是分子的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,學(xué)生只能觀察到它們的量變,不能觀察到質(zhì)變,只能通過(guò)描述和想象理解該知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生會(huì)感覺(jué)到知識(shí)點(diǎn)的空洞,所以,教師可以結(jié)合信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的模擬,打破空間限制,通過(guò)模擬的實(shí)驗(yàn)演示,幫助學(xué)生很好地理解知識(shí)內(nèi)容,掌握實(shí)驗(yàn)的原理,從而提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)效性和有效性。

        比如,在科粵版的初中化學(xué)第五章第一課時(shí)“潔凈的燃料——?dú)錃狻钡慕虒W(xué)中,教師主要是通過(guò)講解氫氣的物理性質(zhì)以及可燃性,氫氣的驗(yàn)純方法以及燃燒反應(yīng)的熱值來(lái)讓學(xué)生掌握氫氣的知識(shí)內(nèi)容。運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué),可以增強(qiáng)氫氣驗(yàn)純實(shí)驗(yàn)的直觀性,讓學(xué)生更好地掌握驗(yàn)純方法,從而掌握氫氣的物理性質(zhì)等有關(guān)內(nèi)容。

        參考文獻(xiàn):

        袁俊萍.有關(guān)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐探究[J].散文選刊(中旬刊),2019(2):239.

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