慕彥明 黨冠明

摘 要：中小學(xué)校園欺凌事件嚴(yán)重影響了中小學(xué)生身心健康和教學(xué)秩序，讓很多家長(zhǎng)恐慌和擔(dān)憂，針對(duì)這一問(wèn)題，分析校園欺凌問(wèn)題產(chǎn)生的成因，尋求預(yù)防中小學(xué)校園欺凌的對(duì)策，為今后校園欺凌防控提出有效的預(yù)防策略和措施。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);校園欺凌;成因;預(yù)防對(duì)策

校園欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。因此，如何預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生是社會(huì)和學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。下面我結(jié)合自己的課題研究和工作實(shí)際，談一些預(yù)防校園欺凌的措施。

一、中小學(xué)校園欺凌事件的成因

1.家庭教育缺失

由于個(gè)別家長(zhǎng)的法治觀念淡薄，以自我為中心，在孩子的教育方面沒(méi)有樹(shù)立好榜樣，按照自己的原生態(tài)的方式教育孩子，孩子沒(méi)問(wèn)題時(shí)過(guò)分溺愛(ài)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)拳打腳踢，武力解決。留守兒童大多屬隔代教育。傳統(tǒng)的育人觀念和過(guò)分的溺愛(ài)，也是校園欺凌事件產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。有些單親家庭的孩子缺少關(guān)愛(ài)，形成了孤僻、懦弱、逆來(lái)順受的性格，缺乏同學(xué)之間的靈活相處能力，而且對(duì)其他同學(xué)的言行特別敏感，導(dǎo)致與他人產(chǎn)生矛盾，成為被欺凌的對(duì)象。

2.社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)未成年人的影響

社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)手機(jī)的普及給孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲和不健康的網(wǎng)站提供了便利的條件，學(xué)生上網(wǎng)玩游戲已成為社會(huì)日益突出的問(wèn)題，誘發(fā)了青少年校園欺凌事件，甚至走向違法犯罪的道路;還有一些從影視作品中學(xué)到“江湖義氣”，并在生活中模仿，自認(rèn)為是“路見(jiàn)不平、拔刀相助”，殊不知是違法犯罪，給他人造成了不良影響。

3.學(xué)校方面的教育不到位

一是由于受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和上級(jí)部門(mén)的評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，學(xué)校教育重智育、輕德育，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生造成了思想壓力，使一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至逃學(xué)。二是個(gè)別老師溺愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)于他們的錯(cuò)誤用好成績(jī)?nèi)フ谘?，從心理上助長(zhǎng)了這種學(xué)生的違紀(jì)行為。三是由于近幾年教育嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的相關(guān)規(guī)定，一些學(xué)校和教師不能正確、嚴(yán)格管理學(xué)生。

4.法治的不健全或法治部門(mén)的治理不到位

我國(guó)刑法規(guī)定，已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰;校園欺凌事件的執(zhí)法部門(mén)也常把校園欺凌事件當(dāng)作小孩子之間的欺負(fù)事件，未能及時(shí)介入處理，因此對(duì)未成年人的震懾力度不大。

二、預(yù)防校園欺凌的對(duì)策

1.以家庭教育為首，構(gòu)建和諧的家庭育人環(huán)境

家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人和第一責(zé)任人，自身要樹(shù)立正確的人生觀，從小對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育和理想教育，并且要做到言傳身教，讓孩子明是非、辨美丑，做一個(gè)有理想、有高尚道德情操的人，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)防被欺凌的應(yīng)急策略。

2.加強(qiáng)社會(huì)干預(yù)力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

相關(guān)職能部門(mén)要嚴(yán)格核準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入制度，對(duì)暴力游戲和不健康的網(wǎng)站采取零容忍態(tài)度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要做到嚴(yán)格查處，家長(zhǎng)要嚴(yán)格管控未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲;嚴(yán)把網(wǎng)吧準(zhǔn)入關(guān)，對(duì)準(zhǔn)許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的有關(guān)人員加大懲處力度;結(jié)合國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委、學(xué)校要積極按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，多方位開(kāi)展送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)和送文藝到校園活動(dòng)，積極引導(dǎo)社區(qū)群眾、學(xué)生樹(shù)立文化意識(shí)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

3.學(xué)校要規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)素質(zhì)教育

中小學(xué)各科任教師不僅要重視知識(shí)傳授，更要注重德育，強(qiáng)化社會(huì)公德、中華美德教育;讓學(xué)生的思想品德教育得到提升;聯(lián)合司法部門(mén)開(kāi)設(shè)法治講座，普及法律知識(shí)，讓中小學(xué)生恪守社會(huì)公德，幫助學(xué)生遵守法律和規(guī)范自己的行為;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，定期排查管制刀具和危險(xiǎn)物品，聯(lián)合當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)對(duì)校園周邊環(huán)境做好安全隱患的排查與治理，預(yù)防校外欺凌事件的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校要積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，打造書(shū)香校園，創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧校園，讓每一個(gè)學(xué)生以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。

4.加強(qiáng)對(duì)未成年人的法治教育和懲處力度，做到有法可依

我國(guó)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)未成年人保護(hù)和預(yù)防犯罪的條款多，對(duì)未成年人犯罪的懲戒少，國(guó)家干預(yù)機(jī)制急需出臺(tái)相應(yīng)的校園安全法規(guī)，這樣對(duì)校園欺凌事件就能做到有法可依、有法必依，為預(yù)防校園欺凌產(chǎn)生強(qiáng)烈的法律震懾作用。

注：本文系臨夏州教育科學(xué)規(guī)劃2020年度一般課題“中小學(xué)校園欺凌問(wèn)題研究——以和政縣部分中小學(xué)為例”（課題編號(hào)：LX[2020]GH187）研究成果。