沈鋒

摘要：隨著我國現(xiàn)代教育信息網(wǎng)絡(luò)拔術(shù)的快速發(fā)展和高仿真教學(xué)軟件已經(jīng)開始在高等職業(yè)院校課堂教學(xué)中得到普及推廣應(yīng)用，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)管理現(xiàn)念都將受到巨大沖擊。

關(guān)鍵詞：仿真軟件;電力拖動;教學(xué)

電力拖動技術(shù)課程學(xué)習(xí)作為我校專業(yè)的一門必修課程，具有學(xué)習(xí)課程內(nèi)容抽象復(fù)雜、學(xué)習(xí)過程難度大及課程實驗操作成本高等三大特點，是我校培養(yǎng)畢業(yè)學(xué)生能夠達到維修電工專業(yè)國家相關(guān)職業(yè)技術(shù)標準（中級）的基本職業(yè)要求。但部分中職院校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)認識知決薄弱，學(xué)習(xí)專業(yè)能力知識不足對所學(xué)理論知識和專業(yè)技能運用訓(xùn)練點的接受力反應(yīng)較慢，在課堂教學(xué)中難以時刻注意跟隨授課教師的主要教學(xué)方法思路，不能深刻理解拖動控制系統(tǒng)線路安裝工作基本原理不能熟練掌握實物接線測試方法及線路安裝操作工藝，因此學(xué)校需要學(xué)生借助這些仿真學(xué)習(xí)軟件技術(shù)來對仿真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識進行加以仿真檢測，輔助廣大學(xué)生進行課堂教學(xué)，提高廣大學(xué)生的仿真學(xué)習(xí)活動興趣，利用這些仿真學(xué)習(xí)軟件在學(xué)校電力機車施工活動中進行教學(xué)，有助于學(xué)校集中調(diào)動學(xué)生集體注意力、將學(xué)生精力全部集中于教學(xué)誤堂中的未來，激發(fā)廣大學(xué)生對新一代電路工程圖實物接線測試方法的熱情，先通過利用彷真軟件來輔助實現(xiàn)進行電路的實物接線，再通過進行線路實物模擬接線，提高學(xué)校電力機車拖動控制系統(tǒng)線路的實物接線測試成功率，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和備課效率。

一、仿真軟件教學(xué)的方案設(shè)計

在實訓(xùn)教師的正確引導(dǎo)下，將參訓(xùn)學(xué)生具體劃分，分別為技術(shù)水平分別相當(dāng)?shù)膬蓚€實訓(xùn)工作小組，按照以下各項規(guī)范化實訓(xùn)流程要求進行模擬仿真系統(tǒng)軟件理論教學(xué)首先要求教師事前在軟件理論實訓(xùn)課程中詳細講述模擬仿真系統(tǒng)軟件的實際使用解決方案、系統(tǒng)軟件設(shè)計基本原理和操作流程，讓參訓(xùn)學(xué)生熟練掌握一定的軟件使用操作技巧，為以后完成軟件設(shè)計開發(fā)任務(wù)工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。同時需要制定一套實訓(xùn)教學(xué)方案，從而為我國電力機車拖動機的教學(xué)研究提供有效教學(xué)實踐依據(jù)。其次是各學(xué)生在指導(dǎo)教師的積極引導(dǎo)下，分組組織進行教育實訓(xùn)實踐活動。使用實物仿真模擬軟件先接線進行實物仿真模擬接線，在具體實施過程中將接線設(shè)計實驗結(jié)果和具體實訓(xùn)實驗過程結(jié)果相結(jié)合，最后即可進行具體實物仿真接線。學(xué)生在使用仿真線路軟件進行實訓(xùn)教學(xué)過程中，只要正確實現(xiàn)培訓(xùn)實驗教學(xué)目的，寫出一套實訓(xùn)實驗報告，總結(jié)分析實訓(xùn)后的結(jié)論，進一步可以加深實訓(xùn)學(xué)生對電機繼電電路控制仿真線路的實際認知，從而可以取得更佳的實驗教學(xué)效果。在課堂教學(xué)設(shè)計過程中，根據(jù)不同課程教學(xué)內(nèi)容的具體要求，可能會利用不同的教學(xué)仿真機和軟件工具來對其進行模擬教學(xué)，我們從具體教學(xué)案例出發(fā)來對其進行教學(xué)分析。

二、仿真軟件在電力拖動教學(xué)中的案例應(yīng)用

以三相異步高壓電動機智能自鎖仿真電路軟件為一實例，來詳細分析這種仿真電路軟件的實際應(yīng)用。

第一步分析電路原理。

第二步首先讓全體學(xué)生根據(jù)接線原理示意圖要求在接線仿真測試軟件中對線進行模擬接線。

第三步校核完成線路。

第四步接線仿真模擬接線演示完成，開始仿真接線演示。

第五步進行實物模擬仿真演示接線實驗演示正確后，根據(jù)本次實物模擬仿真接線演示中的接線，進行一個月的實物模擬仿真演示接線。

三、設(shè)計控制線路時應(yīng)該注意的問題

（1）盡量減少縮減家用電器的產(chǎn)品數(shù)量，采用相同標準件和盡可能多地選用相同產(chǎn)品型號的家用電器。

（2）盡量不要縮短無線連接器和導(dǎo)線的接頭數(shù)量和連接長度。

（3）正確連接電器的線圈。

（4）正確連接電器的觸頭。

（5）在不能滿足用電控制功能要求的正常情況下，應(yīng)盡量減少家用電器需要通電的設(shè)備數(shù)量。

（6）同時應(yīng)盡量避免同時采用許多一個電器依次切換動作這樣才能完成接通另一個許多電器的自動控制電源線路。

（7）在控制線路中應(yīng)避免出現(xiàn)寄生回路。

四、仿真軟件在電力拖動教學(xué)中的應(yīng)用效果

（一）輔助教學(xué)，讓學(xué)生易于理解

仿真學(xué)習(xí)軟件可以作為幫助學(xué)生直接學(xué)習(xí)大型電力設(shè)備拖動系統(tǒng)課程的重要輔助工具，提供一個相對真實的課程模擬學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生在此可以直觀自動化的查看到系統(tǒng)中的線路以及接線方式是否正確。電力設(shè)備拖動控制學(xué)科課程作為一門國家重點學(xué)科，傳統(tǒng)上的中職老師教學(xué)效果并不理想，學(xué)生實際學(xué)習(xí)過程難度大，理解困難，很多中職學(xué)生只是根據(jù)中職教師的教學(xué)示范課程進行學(xué)習(xí)接線，并不完全了解整套電力設(shè)備拖動過程控制教學(xué)系統(tǒng)的基本工作作用原理。但是在通過仿真模擬軟件的應(yīng)用于進行電力控制拖動系統(tǒng)教學(xué)后，學(xué)生不必再需要過分考慮其安全性能的問題，模擬出了電力控制拖動系統(tǒng)控制拖電系統(tǒng)的基本工作原理過程，為廣大學(xué)生真實進行演示，幫助廣大學(xué)生快速理解有關(guān)電力控制拖動工作原理相關(guān)知識，加深對電力控制拖動系統(tǒng)的基本認識。

（二）熟悉仿真系統(tǒng)，培養(yǎng)動手能力

由于部分中職院校學(xué)生整體接受教育能力差，動手力和操作技能知識掌握不靈活，基礎(chǔ)理論知識內(nèi)容難以深入消化不易理解。但是當(dāng)該仿真拖動軟件在應(yīng)用于實施電力工程拖動實驗教學(xué)后，得到了在校學(xué)生的廣泛認可和高度肯定，尤其特別是在拖動實驗室和實踐拖動教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，學(xué)生技能取得巨大技術(shù)進步。通過使用仿真軟件教學(xué)，學(xué)生逐漸熟悉和完全掌握教學(xué)軟件的操作方法，為完成后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)工作打下堅實的理論基礎(chǔ)，利用各種仿真教學(xué)軟件工具來教學(xué)進行各種模擬化的仿真教學(xué)實驗。此外，學(xué)生們還可以直接模擬復(fù)雜量子控制原理系統(tǒng)，有助于不斷提升我校學(xué)生專業(yè)自主開發(fā)研究創(chuàng)新能力。當(dāng)一個學(xué)生完全習(xí)慣電力仿真拖動軟件在學(xué)習(xí)電力仿真拖動軟件教學(xué)過程中的實際使用時，學(xué)生逐漸完全熟悉了電力仿真拖動軟件的實際運用管理系統(tǒng)及其的規(guī)范化操作流程，從而初步養(yǎng)成了學(xué)生動手實習(xí)操作實驗意識，增強了學(xué)生動手實驗操作的綜合能力。

結(jié)論

綜上所述，仿真學(xué)習(xí)軟件在技校電力柴油拖動機的教學(xué)中必須能夠使得學(xué)校課程仿真教學(xué)和技校仿真學(xué)習(xí)實驗相有機結(jié)合，將抽象的教學(xué)知識內(nèi)容具體化、將枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動趣味生活化，將過于僵化的教學(xué)內(nèi)容生動化，克服目前傳統(tǒng)技校電力柴油拖動課程教學(xué)模式中的課程枯燥乏味等種種弊端，提高廣大學(xué)生的仿真學(xué)習(xí)勞動興趣，培養(yǎng)技校學(xué)生的社會科學(xué)素養(yǎng)和社會專業(yè)服務(wù)能力，最終才能讓技校學(xué)生教師能夠?qū)﹄娏Σ裼屯蟿訖C的課程教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動參與進行仿真學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]盧俊森.基于DSP的電力拖動控制系統(tǒng)設(shè)計分析[J].中國設(shè)備工程，2021（12）：9-10.