弓文艷

摘要：整體上看，幼兒教學(xué)水平較之以往有了明顯提升，幼兒教學(xué)創(chuàng)新也是一個(gè)基本趨勢(shì)。新媒體技術(shù)運(yùn)用近幾年備受關(guān)注，一些幼兒教師也進(jìn)行了新媒體技術(shù)運(yùn)用嘗試。但從實(shí)際上看，很多教師對(duì)新媒體技術(shù)運(yùn)用事宜較為陌生，新媒體技術(shù)的運(yùn)用效果也并不理想。對(duì)部分幼兒園內(nèi)新媒體技術(shù)運(yùn)用狀況進(jìn)行具體分析后可以看出，新媒體技術(shù)實(shí)際運(yùn)用上甚至存在著一些具體問題。為此，結(jié)合相應(yīng)問題提出更為有效的新媒體技術(shù)運(yùn)用策略也十分重要。

關(guān)鍵詞：幼兒園;新媒體技術(shù);運(yùn)用

1幼兒園繪本教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

1.1結(jié)合新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)幼兒園繪本的動(dòng)態(tài)化

多項(xiàng)科學(xué)研究表明，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中一些直觀生動(dòng)的事物最能吸引幼兒的注意力，激起幼兒的興趣。如果一味的采用傳統(tǒng)教學(xué)中以書面閱讀和口頭表述為主的靜態(tài)教學(xué)方法，很難吸引幼兒的注意力，導(dǎo)致幼兒閱讀興趣不高。因此，老師可以利用電子白板和有關(guān)的教學(xué)視頻，將靜態(tài)的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的音頻圖像，賦予幼兒園繪本新的活力，讓繪本內(nèi)容變得生動(dòng)立體，更具吸引力，進(jìn)而提升幼兒對(duì)繪本閱讀的主動(dòng)參與性。例如老師在講授《小黑捉迷藏》時(shí)，如果只靠直白的講述，這本繪本的主要內(nèi)容就是一個(gè)靜止枯燥的“小黑點(diǎn)”。對(duì)此，老師可以充分利用交互式白板課件，通過(guò)smart白板，用淡入、淡出、飛入、飛出等方式，讓原本靜止死板的“小黑點(diǎn)”變得靈活多變起來(lái)。讓“小黑點(diǎn)”在不同的場(chǎng)景通過(guò)不同的方式顯現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方式，不僅讓繪本內(nèi)容動(dòng)了起來(lái)，而且也讓教學(xué)活動(dòng)變得活躍起來(lái)。

1.2讓新媒體技術(shù)與幼兒園繪本相輔相成

在實(shí)際的繪本閱讀教學(xué)中，幼兒老師自身的教學(xué)素養(yǎng)和對(duì)繪本的情感渲染也是非常的重要。新媒體技術(shù)固然強(qiáng)大，但也不能過(guò)分依賴。如果老師只是依賴于新媒體技術(shù)而不以實(shí)際的情況為基礎(chǔ)為幼兒選擇閱讀繪本，如此就本末倒置，顛倒了新媒體技術(shù)和繪本閱讀之間的主次關(guān)系，幼兒自然無(wú)法從中獲得有效的閱讀體驗(yàn)。因此，老師要根據(jù)幼兒自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和閱讀需求，為幼兒選擇合適的閱讀繪本。讓新媒體技術(shù)成為幼兒園輔助繪本閱讀的工具，適度的使用新媒體技術(shù)，讓兩者相輔相成，更好的幫助幼兒提升繪本閱讀能力。例如在閱讀《母雞蘿絲去散步》時(shí)，老師根據(jù)幼兒的需要選擇該繪本，針對(duì)繪本中一些抽象，幼兒難以理解的詞匯，如“翻過(guò)”。老師可以通過(guò)新媒體技術(shù)，采用動(dòng)畫的形式讓繪本中的主人公變得生動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒親自操作，感受詞匯的意思，提高幼兒對(duì)文字的理解能力。

1.3通過(guò)新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)幼兒園繪本的全方位閱讀

隨著新媒體技術(shù)的不斷更新和各種移動(dòng)終端電子設(shè)備的相繼問世，幼兒園繪本閱讀的教學(xué)已經(jīng)擺脫了時(shí)間、空間的局限性，讓幼兒能夠隨時(shí)隨地的閱讀到高質(zhì)量的繪本作品。特別是交互式電子白板的配備，為智能云課堂的開始提供了重要的技術(shù)支持和必要的基礎(chǔ)設(shè)備。因此，老師可以多加應(yīng)用平板終端來(lái)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的愛好和需求選擇閱讀繪本，并及時(shí)指導(dǎo)幼兒開展全方位的閱讀活動(dòng)。

2多維度提升教師的溝通能力

2.1以“新媒體+溝通”為支撐點(diǎn)拓展信息通道

教師要多渠道搭建溝通平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，提升親師溝通工作的時(shí)效性和水平?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如幼兒園公眾號(hào)、微信、QQ、微博等用圖文并茂的形式甚至是圖片、文字、聲音三者融合的錄像向家長(zhǎng)展示幼兒、班級(jí)、幼兒園的活動(dòng)。此外，進(jìn)行有目的、有選擇地傳播現(xiàn)代科學(xué)育兒理念，輔助家長(zhǎng)理解掌握家庭教育相關(guān)知識(shí)和技能。

2.2傳統(tǒng)方式與新媒體相結(jié)合召開定期家長(zhǎng)分享會(huì)

將傳統(tǒng)的溝通形式與新媒體傳播渠道相結(jié)合的創(chuàng)新形式，會(huì)提升家長(zhǎng)的參與性和交互感，使家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的開展，摒棄傳統(tǒng)的“演講”式的交流形式，教師可以將幼兒一個(gè)月之內(nèi)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)情況以照片的形式分版塊進(jìn)行整理，可以讓家長(zhǎng)閱覽，也可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放事先制作的幼兒成長(zhǎng)和教師一日工作等的音視頻資料，可直觀又明顯的感受其中的變化，這會(huì)讓家長(zhǎng)更加信任老師，支持老師的工作，逐步實(shí)現(xiàn)線上線下的有機(jī)融合，最終才能達(dá)到家園雙方的積極配合。另外，要突顯出幼兒在網(wǎng)絡(luò)溝通中的主體地位，不斷探索和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)溝通的風(fēng)格和特點(diǎn);也要清晰認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)溝通是不可能完全替代傳統(tǒng)溝通方式。

2.3堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)，提升溝通能力專業(yè)化

自主學(xué)習(xí)是幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心，具有目的性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性等特征，是推動(dòng)幼兒教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的直接力量。所以，當(dāng)今幼兒教師自主學(xué)習(xí)成了現(xiàn)實(shí)必走的路徑之一。幼兒教師可通過(guò)利用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)代新媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的新方式學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)相關(guān)的認(rèn)知、情感與技能。

3基于新媒體技術(shù)打造家園共育的教學(xué)體系

新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用要注重運(yùn)用范圍的不斷擴(kuò)大，以及運(yùn)用上的不斷創(chuàng)新。具體來(lái)說(shuō)，教師可以基于新媒體技術(shù)的運(yùn)用打造家園共育的教學(xué)體系，使得新媒體技術(shù)能夠成為新幼兒教學(xué)體系構(gòu)建的技術(shù)載體。例如，在簡(jiǎn)單的數(shù)字、動(dòng)物認(rèn)識(shí)相關(guān)教學(xué)中，教師可以借助“基于開放式交互體驗(yàn)的創(chuàng)新型幼兒教育平臺(tái)”進(jìn)行線上與下線同步的幼兒教學(xué)。幼兒教師、幼兒家長(zhǎng)教育開放性更高的教育平臺(tái)共同構(gòu)建出完備的教學(xué)體系后，新媒體技術(shù)應(yīng)用的切入點(diǎn)也能得到較好多元。疫情期間，線上授課成為了一種常用、有效的教學(xué)形式。新媒體技術(shù)已經(jīng)十分成熟，以新媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的線上教學(xué)平臺(tái)數(shù)量也十分多樣。為此，教師應(yīng)當(dāng)以家園共育理念為指導(dǎo)性理念，努力構(gòu)建出更為新穎的幼兒教學(xué)體系，借此對(duì)新媒體技術(shù)予以更為深入的運(yùn)用。

4結(jié)束語(yǔ)：

依上所述，新媒體技術(shù)運(yùn)用對(duì)廣大教師提出了一些新要求，幼兒教師也應(yīng)當(dāng)加深對(duì)新媒體技術(shù)運(yùn)用，以及幼兒教學(xué)需求的實(shí)際了解。更為重要的是，教師要定期進(jìn)行新媒體技術(shù)運(yùn)用狀況的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)解決好新媒體技術(shù)運(yùn)用中存在的各種問題。這一情形下，新媒體技術(shù)運(yùn)用中的障礙能夠被較好消除，新媒體運(yùn)用的價(jià)值、成效也能更好凸顯出來(lái)。

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