陳亞男

摘要：近年來，隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網+已經應用到了人們生活的各個方面，因此，在當前互聯(lián)網的普及時代中，能夠發(fā)現(xiàn)計算機平面設計專業(yè)在教學過程中已經不能夠滿足社會的發(fā)展需要。在今后的教學過程中必須要加強對互聯(lián)網的應用才能有效地提高教學效率，滿足教學需要。在這個過程中相關的教師需要重視互聯(lián)網促進平面設計專業(yè)教學的創(chuàng)新，使其能夠滿足當前的素質教學發(fā)展需要。并且在當前時代下的學生個性思維性比較強，因此積極利用互聯(lián)網+還能夠有效地增加教學的開放性和共享性，促進學生的個性化發(fā)展。

關鍵詞：基于“互聯(lián)網+”;計算機平面設計專業(yè);教學新思路

引言

隨著互聯(lián)網的不斷發(fā)展，在新形勢下在進行計算機平面設計專業(yè)教學的過程中，必須要立足于本校的發(fā)展實際情況和社會對計算機人才的需要情況，通過以就業(yè)為目的來探索一條適合計算機平面設計專業(yè)教學發(fā)展的新大陸。并且隨著互聯(lián)網+時代的不斷發(fā)展，在各行各業(yè)中都融入了互聯(lián)網技術，因此對于計算機平面設計的教育行業(yè)也產生了極大的影響。本文主要是對互聯(lián)網+時代下專業(yè)課的教學策略進行了相關分析，促使計算機平面設計專業(yè)在互聯(lián)網時代中能夠有效的提高教學效率和教學質量質量。

1、互聯(lián)網+背景下，計算機平面設計專業(yè)教學的優(yōu)勢

將互聯(lián)網+與計算機平面設計專業(yè)的有效融合能夠充分的改變傳統(tǒng)教學模式的現(xiàn)狀，互聯(lián)網+課程模式下的教學也能夠呈現(xiàn)出其具有豐富的多樣化、趣味性及創(chuàng)新型的教學特征，豐富了教學活動，有效地提高了學生的自主參與學習興趣。其次，互聯(lián)網+的課程設計模式還可以能夠有效地激發(fā)和引導學生的自我發(fā)展思維，讓學生具有更高的實踐能力和創(chuàng)造能力并突出學生的主體地位。所以相關的教師應該充分認識到互聯(lián)網+教學模式，對于計算機平面設計專業(yè)課程的積極影響，融入項目教學、小組合作教學等新型教學模式。老師在教學的過程中也可以借助廣播教學來分享關聯(lián)海報，促進學生的創(chuàng)作欲望，等等。在海報的制作階段中，也可以將學生進行分組合作，對于不同的創(chuàng)作部分進行思考，各司其職，真正實現(xiàn)學生課堂主體地位的教學模式。

2、具體策略分析

2.1將學生作為主體

隨著互聯(lián)網+時代的不斷發(fā)展，在教學中應該與時俱進，充分滲透互聯(lián)網理念。教師要在新課標的落實中要將學生作為教學主體，有效借助互聯(lián)網打破時間空間限制，積極利用互聯(lián)網方便快捷的教學優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在計算機平面設計專業(yè)的教學中非常注重學生的動手操作能力，學生需要借助互聯(lián)網來完成一些內容，所以教師在工作中也應該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，利用自己嚴謹的操作來為學生產生良好的影響，培養(yǎng)學生的嚴謹認真學習習慣。具體來說，就是在教學的準備階段老師需要認真地做好備課工作，促進學生能夠集中精力的學習教學課件，在實際的教學過程中老師還要積極應用情境教學和問題導向等教學方式，有效激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提高學生的學習積極性。計算機平面設計專業(yè)課程，大部分是要在機房完成的，所以老師還要加強對學生動手操作能力的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時進行指導。

2.2加強對就業(yè)導向的關注程度

隨著教育普及的不斷推進，在教學過程中的過程中要加強對學生的思維和就業(yè)能力的培養(yǎng)，有效提高學生的就業(yè)能力。除了教學模式的創(chuàng)新之外，學校還應該加強與企業(yè)的合作，構建完善的校企結合模式，充分的利用互聯(lián)網來健全模擬校企合作實踐基地，讓學生能夠參與到企業(yè)的實踐項目中。除了這個老師還可以通過預留設計作業(yè)來提高學生的職業(yè)能力。

2.3使用互聯(lián)網來增加學習渠道

在互聯(lián)網+時代中具有非常大的數據資源，所以能夠有效地幫助學生加強學習渠道的拓寬，促使平面設計專業(yè)教學的多元化發(fā)展。所以老師在教學的過程中，首先可以通過自己的專業(yè)來尋找優(yōu)秀的教學資源，并利用學生的個體發(fā)展現(xiàn)狀來對資源進行編輯，促進教學的合理化。其次老師還應該積極的使用網絡教育平臺，對于重點知識在網絡教育平臺上進行鞏固，讓學生可以針對性地進行學習，促進自主學習能力的提升。最后老師還可以加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，學生不僅要掌握相關的理論知識，還需要在實踐中解決靈活應用，這樣才能夠滿足就業(yè)需要。因此老師可以引導學生獨立或者分組完成一些平面設計內容，讓學生能夠有一個獨立的思考思路，提高實踐動手能力。

結語

經過上文的敘述，我們已經比較清楚的了解了當前計算機平面設計專業(yè)在發(fā)展過程中存在很多的問題，所以在今后的發(fā)展中教師不僅需要結合互聯(lián)網的發(fā)展趨勢，還需要對自己的教學方式進行完善和創(chuàng)新，加強對學生創(chuàng)新能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)。因為在計算機平面設計專業(yè)對于學生綜合能力的要求是非常高的，所以學生比較在學習過程中需要不斷加強自己的創(chuàng)新能力和自主學習能力，滿足計算機平面設計專業(yè)的發(fā)展需要。

參考文獻：

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