陳巧麗

摘要：傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式導(dǎo)致學(xué)校不注重體育教育。在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，原本沒有被注重的體育教育教學(xué)被重視起來，家長和教師開始注意到體育教學(xué)對小學(xué)生健康成長的重要性。在其他主科的壓迫下，體育教學(xué)也被學(xué)校選擇性的忽略掉，這嚴(yán)重影響體育教學(xué)的發(fā)展，對學(xué)生的全面發(fā)展不利。在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，體育教育教學(xué)被重視的同時(shí)也凸顯出來很多存在的問題。教師原本的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求了。所以，體育教師創(chuàng)新體育教學(xué)方法迫在眉睫。下文將給大家講述一些有關(guān)體育創(chuàng)新教學(xué)的方法，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新體育教學(xué);小學(xué)體育;教學(xué)水平

前言：

近些年，人們的生活水平得到了顯著的提高，因此，越來越多的人開始關(guān)注個(gè)人健康問題，同時(shí)教育相關(guān)部門也越發(fā)重視學(xué)校體育教學(xué)工作，這主要體現(xiàn)在每個(gè)階段都開設(shè)有體育這門學(xué)科。在小學(xué)階段，每個(gè)班級一周至少有一節(jié)或兩節(jié)體育課，體育課的設(shè)置不僅為提高學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)創(chuàng)造了有利的條件，還體現(xiàn)了學(xué)校對體育學(xué)科的關(guān)注。當(dāng)然要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，每一位教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，并采用創(chuàng)新的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極地參與體育鍛煉，從而體現(xiàn)體育教學(xué)的意義。

一、拓展延伸，提高課堂效率

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是教師根據(jù)手中的教材像學(xué)生進(jìn)行講解，內(nèi)容單一乏味。在這樣的課堂氛圍下，學(xué)生很難對課堂提起興趣，更別說有很高的課堂效率了。為改變這樣的狀況，我們可以嘗試將課本的知識進(jìn)行一定程度分延伸拓展，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)拓展學(xué)生的知識面，真正做到體育教學(xué)的素質(zhì)教育。

例如，我在給學(xué)生上體育課時(shí)，在講到跑步相關(guān)知識及注意事項(xiàng)之后，向?qū)W生拓展：如果有人在跑步時(shí)突然跌倒怎么辦？然后利用教學(xué)道具向?qū)W生示范，跑步時(shí)有學(xué)生受傷時(shí)學(xué)生可以怎樣處理。在我示范一遍之后，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)對我剛才的行為進(jìn)行模仿。學(xué)生通過對我行為的模仿加深了對這方面知識的印象。后面，我又讓學(xué)生扮演不同的角色，讓一半的學(xué)生扮演跑步摔跤受傷，另一半學(xué)生幫受傷的處理，然后角色互換。在這個(gè)過程中，我又向?qū)W生進(jìn)一步講解跑步相關(guān)知識幫助學(xué)生加深印象。

二、創(chuàng)辦具有特色的體育教學(xué)活動(dòng)

例如，我在上課開始時(shí)，先給學(xué)生介紹了一個(gè)游戲的規(guī)則。在學(xué)生熟悉游戲規(guī)則之后開始和學(xué)生一起玩游戲。課前小游戲不僅僅滿足了學(xué)生對體育課堂玩耍的期待，也激發(fā)了學(xué)生上課的興趣為課堂的成功提供了保障。但在多次同一個(gè)游戲之后，學(xué)生開始對這一游戲感到乏味。此時(shí)我開始創(chuàng)造新的游戲，從老鷹捉小雞到森林失火系列游戲。游戲的創(chuàng)新將學(xué)生從疲憊的邊緣拉回興奮的天堂。然后，我又在游戲中融入課堂需要教學(xué)的知識，真正做到讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生有效接收知識的時(shí)間。我嘗試在游戲中加入知識之后又給學(xué)生講授玩游戲時(shí)的體育技巧。由此，大大提升課堂質(zhì)量。

在上述案例中，我們可以看到，我在教學(xué)時(shí)巧妙的利于學(xué)生愛玩的特點(diǎn)制定了針對這一特點(diǎn)而研發(fā)的創(chuàng)新型教學(xué)模式。讓學(xué)生在游戲中激發(fā)對課堂的興趣，教師在學(xué)生的興趣下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識。在學(xué)生一起玩耍的時(shí)間又有效融入了學(xué)生團(tuán)體，并在學(xué)生放松無意識的情況下向?qū)W生傳授知識。這個(gè)創(chuàng)新型的課堂，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也將課堂的質(zhì)量提到了更高的水平。

三、因材施教，注重學(xué)生個(gè)體的差異性

為改善部分學(xué)生不樂意上體育課的現(xiàn)象，教師因從學(xué)生身上找原因，并針對這一原因提出解決的辦法。這是教師在教育教學(xué)中惠及全部同學(xué)的有效途徑。傳統(tǒng)教學(xué)中的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是大部分學(xué)生的體育活動(dòng)，對小部分內(nèi)向的學(xué)生缺乏一定程度的關(guān)注。

例如，我針對部分學(xué)生比較內(nèi)向，不喜歡上體育課的現(xiàn)象進(jìn)行分析。然后對他們降低了體育要求，通過鼓勵(lì)式的教學(xué)方式讓學(xué)生慢慢喜歡上體育課。班上有部分學(xué)生不喜歡長跑，我為使學(xué)生打到鍛煉目的，采用學(xué)生比較擅長的跳繩來代替長跑。同時(shí)又慢慢鼓勵(lì)學(xué)生嘗試長跑，比如說今天先跑一百米，明天跑兩百米，以此來慢慢增加，讓學(xué)生在循環(huán)漸進(jìn)中達(dá)到教師的教學(xué)目的。

四、借助信息技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)造智慧體育課堂

體育是一門特殊的學(xué)科，要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中用身體去探索和理解體育知識。因此，教師不僅應(yīng)該簡單地闡述體育理論知識，而應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方式。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師可以借助信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造智慧體育學(xué)習(xí)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)選材幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，豐富的教學(xué)素材能夠吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。

例如，一些學(xué)生喜歡武術(shù)，我可以利用多媒體播放《少年中國說》視頻，在拓展訓(xùn)練中通過小組合作的形式對學(xué)生進(jìn)行知識講解，采用誦讀和形體訓(xùn)練的形式，盡量讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來。同時(shí)，我應(yīng)該利用體育應(yīng)用程序豐富學(xué)生的課外生活，在疫情的防控階段，學(xué)生需要減少出門時(shí)間。在這方面，我可以采取家校合作的形式，使用體育應(yīng)用程序讓學(xué)生制定居家訓(xùn)練計(jì)劃，并積極通過微信和QQ群分享心得體會，使教師了解學(xué)生體育活動(dòng)的最新情況。

結(jié)束語：

總而言之，通過上述分析，有效的體育教育教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生對體育課堂的興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長的同時(shí)也提升了體育課堂教育教學(xué)質(zhì)量。這些都值得廣大教師學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育要求教師在教育教學(xué)中更好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在原有教學(xué)方式無法滿足素質(zhì)教育的條件下，教師要嘗試創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，從多方面多層次提高以學(xué)生為主的課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅從儀.淺談新時(shí)代條件下如何改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方法和提升小學(xué)體育教學(xué)水平[J].教育教學(xué)論壇，2020（26）