亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        分析微課教學(xué)對護(hù)理專業(yè)護(hù)理教學(xué)的作用

        2019-11-25 08:30:45李明華
        教育界·中旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:護(hù)理教學(xué)護(hù)理專業(yè)微課教學(xué)

        李明華

        【摘要】目的:分析微課教學(xué)對護(hù)理專業(yè)護(hù)理教學(xué)的作用。方法:常規(guī)組應(yīng)用常規(guī)教學(xué)模式,微課組應(yīng)用微課教學(xué)模式。結(jié)果:與常規(guī)組學(xué)生相比,微課組學(xué)生的專業(yè)理論測評成績、實(shí)踐操作測評成績均相對較高,組間差值比較具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:微課教學(xué)能夠提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的知識(shí)及技能掌握效果,提升護(hù)理教學(xué)的質(zhì)量,適合于推廣應(yīng)用。

        【關(guān)鍵詞】微課教學(xué);護(hù)理專業(yè);護(hù)理教學(xué);學(xué)生

        微課是在視頻載體的基礎(chǔ)上,針對某一教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施整體教學(xué)指導(dǎo)。微課以視頻為載體,且包含與教學(xué)主題相關(guān)的素材課件、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思等輔助性教學(xué)資源[1]。微課具有時(shí)間短、資源凝縮等特征,將其融入護(hù)理專業(yè)教學(xué)中,能夠使學(xué)生根據(jù)自身的時(shí)間安排,在任意的時(shí)間或者地點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí),是促進(jìn)現(xiàn)代事業(yè)發(fā)展的重要輔助工具。文章抽取本校2017級護(hù)理專業(yè)84名學(xué)生為調(diào)查對象,結(jié)合分組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論,評估微課在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值。

        一、資料與方法

        (一)一般資料

        抽取本校2017級護(hù)理專業(yè)84名學(xué)生為調(diào)查對象,隨機(jī)分為微課組與常規(guī)組(n=42)。常規(guī)組中,男女生占比為4∶38,年齡范圍為18-22歲,均值為(20.16±0.15)歲;微課組中,男女生占比為3∶37,年齡范圍為18-22歲,均值為(20.19±0.12)歲。兩組基本資料比較無顯著區(qū)別,且學(xué)生均自愿參與調(diào)查(P>0.05)。

        (二)方法

        常規(guī)組應(yīng)用常規(guī)教學(xué)模式,結(jié)合護(hù)理專業(yè)的內(nèi)容實(shí)施常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)。微課組應(yīng)用微課教學(xué)模式,在開展課程教學(xué)前,教師需要為學(xué)生制作微視頻,將微課內(nèi)容傳送到校園局域網(wǎng)中;學(xué)生可以結(jié)合自身的時(shí)間安排情況,自主觀看視頻內(nèi)容,查閱相關(guān)的信息資料。

        在課堂教學(xué)中,教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況“因?qū)W而導(dǎo)”,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,解答學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。教師可以通過適當(dāng)測試的方式,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,且發(fā)揮信息反饋的作用。

        (三)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

        在開展為期三個(gè)月的課程指導(dǎo)活動(dòng)中,比較兩組學(xué)生的專業(yè)理論測評成績、實(shí)踐操作測評成績,通過實(shí)踐操作測試與專業(yè)理論考試的方式開展,兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)均在0-100分之間,分?jǐn)?shù)高則學(xué)生能力強(qiáng)[2]。由學(xué)生自主評價(jià)課程學(xué)習(xí)滿意率,項(xiàng)目包含較好、尚可及不滿(滿意率=尚可率+較好率)[3]。

        (四)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

        使用SPSS20.0軟件實(shí)施數(shù)值統(tǒng)計(jì),值比較計(jì)數(shù)資料間差距,t值計(jì)算計(jì)量數(shù)據(jù)差值,P值小于0.05則判斷為包含統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        二、結(jié)果

        (一)常規(guī)組與微課組學(xué)生的測評成績對比

        與常規(guī)組學(xué)生相比,微課組學(xué)生的專業(yè)理論測評成績、實(shí)踐操作測評成績均相對較高,組間差值比較具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),詳見表1。

        (二)常規(guī)組與微課組學(xué)生的課程學(xué)習(xí)滿意率對比

        常規(guī)組學(xué)生的課程學(xué)習(xí)滿意率為80.95%,微課組學(xué)生的課程學(xué)習(xí)滿意率為97.62%,差距對比包含統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。詳見表2。

        三、討論

        教師開展微課教學(xué),能夠結(jié)合護(hù)理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,制訂合理的教學(xué)方案,其目的性特征突出,能夠提升教學(xué)效率,對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力能夠產(chǎn)生重要影響[4]。護(hù)理專業(yè)的內(nèi)容較多,將微課融入其中,能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將知識(shí)合理構(gòu)建于課堂中。

        微課在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用,具體可以通過課程設(shè)計(jì)、教學(xué)討論以及信息反饋等流程開展。

        首先,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,教師需要結(jié)合護(hù)理專業(yè)學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、課程知識(shí)等進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)教學(xué)視頻,視頻內(nèi)容在10分鐘左右,重點(diǎn)講解課程教學(xué)的難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)[5]。微課視頻要明確教學(xué)重點(diǎn),視頻內(nèi)容要圍繞教學(xué)重點(diǎn)主線開展,層層推進(jìn),不斷深入。教師需要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將更多趣味性元素融入其中。視頻制作完成后,教師將微課的內(nèi)容傳送到校園局域網(wǎng)中;學(xué)生可以借助平板、手機(jī)或者電腦,在任意的時(shí)間、任意的地點(diǎn)進(jìn)行下載學(xué)習(xí)。

        其次,在課堂教學(xué)中,教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極表達(dá)、交流互動(dòng)的平臺(tái),增加學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)話語量。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)傾聽的狀態(tài)。而在微課教學(xué)模式下,能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)模式的“翻轉(zhuǎn)”,在課堂中以學(xué)生為主體,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及問題等進(jìn)行話題討論,實(shí)現(xiàn)“因材施教”“因?qū)W而導(dǎo)”。教師需要保持與學(xué)生的互動(dòng),加強(qiáng)細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。比如可以通過小組合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等,將多樣性的教學(xué)模式融入其中,科學(xué)設(shè)計(jì)色彩、圖片以及文字等,吸引學(xué)生的注意力,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)播放,對護(hù)理操作技巧進(jìn)行慢放等。此外,還可以開展實(shí)踐操作活動(dòng),模擬相關(guān)的場景,提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平。如在進(jìn)行腦梗塞患者護(hù)理課堂教學(xué)中,教師可以在課堂教學(xué)前設(shè)計(jì)關(guān)于腦梗塞患者發(fā)病危險(xiǎn)因素以及臨床表現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容,并且在課堂開始前播放微視頻,通過形象的視頻播放來講解腦梗塞患者護(hù)理的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及技巧,以提升教學(xué)效率,讓學(xué)生能夠?qū)ψo(hù)理知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更加深刻的印象。

        再次,在教學(xué)總結(jié)階段,需要結(jié)合護(hù)理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,提高學(xué)生的護(hù)理專業(yè)知識(shí)掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前護(hù)理專業(yè)教學(xué)中存在的問題,明確進(jìn)一步改善及創(chuàng)新的方法,為后續(xù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好基礎(chǔ)。

        微課教學(xué)對護(hù)理專業(yè)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量與效果的提升有著積極作用。護(hù)理專業(yè)在應(yīng)用微課進(jìn)行護(hù)理教學(xué)時(shí)還需要注意以下幾點(diǎn)。

        一是注重微課教學(xué)形象生動(dòng)性。微課教學(xué)過程中要生動(dòng)有趣,盡量在微課短視頻中多應(yīng)用圖片、視頻進(jìn)行講解,以強(qiáng)化護(hù)理知識(shí)點(diǎn)講解的具象性,讓護(hù)理教學(xué)更加多元化。

        二是在微課教學(xué)中要注意與學(xué)生之間的溝通互動(dòng)。教師不能過于依賴微課短視頻教學(xué)。在完成短視頻播放后,教師要通過提問、小組合作、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等多種教學(xué)方法與學(xué)生進(jìn)行密切的溝通交流,在與學(xué)生溝通交流的過程中了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,從而有針對性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

        三是教師在播放完微課視頻后需要對微課視頻的內(nèi)容進(jìn)行一定總結(jié)??梢酝ㄟ^板書的方式來歸納知識(shí)點(diǎn),展示學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn),便于學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到自己的缺陷,從而有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        本次數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,與常規(guī)組學(xué)生相比,微課組學(xué)生的專業(yè)理論測評成績、實(shí)踐操作測評成績均較高。在微課教學(xué)模式下,學(xué)生的知識(shí)及技能掌握效果更好,對其綜合學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極影響。常規(guī)組學(xué)生的課程學(xué)習(xí)滿意率為80.95%,微課組學(xué)生的課程學(xué)習(xí)滿意率為97.62%。相較于常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)方法,學(xué)生對微課教學(xué)法的滿意度更高,能夠?yàn)樽o(hù)理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的深入開展奠定良好基礎(chǔ)。

        綜上所述,微課教學(xué)能夠提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的知識(shí)及技能掌握效果,提升護(hù)理教學(xué)的質(zhì)量,適合于推廣應(yīng)用。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]蔣莉.微課與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)模式在《護(hù)理營養(yǎng)學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2019,19(13):287-288.

        [2]秦永亭,李晨,陳珊珊,等.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華全科醫(yī)學(xué),2019,17(02):295-297,336.

        [3]秦永亭,王曉君,陳勤,等.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J].中華全科醫(yī)學(xué),2018,16(11):1910-1912.

        [4]李園園,韋麗華.本科護(hù)理專業(yè)病理生理學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)探索——以“缺氧”教學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇,2017(41):174-175.

        [5]王尉,宮立鳳.微課教學(xué)對中職護(hù)理專業(yè)五官科護(hù)理教學(xué)的作用研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2017,35(11):63-64.

        猜你喜歡
        護(hù)理教學(xué)護(hù)理專業(yè)微課教學(xué)
        “三位一體化”教學(xué)模式在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
        中文信息(2016年10期)2016-12-12 12:05:51
        轉(zhuǎn)型背景下護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)課程教學(xué)改革探討
        中國市場(2016年32期)2016-12-06 12:58:28
        護(hù)理教學(xué)查房管理的實(shí)踐與思考
        傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入微課的意義及方法
        考試周刊(2016年89期)2016-12-01 12:54:55
        微課堂,大世界
        消毒供應(yīng)中心護(hù)理教學(xué)中PBL的有效運(yùn)用探析
        在護(hù)理專業(yè)課教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的方法探索
        初中數(shù)學(xué)教學(xué)微課的實(shí)踐教學(xué)研究
        考試周刊(2016年86期)2016-11-11 08:00:41
        高職護(hù)理專業(yè)英語教學(xué)研究與實(shí)踐
        護(hù)理教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)初探
        亚洲精品乱码久久久久久蜜桃不卡 | 欧洲亚洲第一区久久久| 被驯服人妻中文字幕日本| 国产午夜免费啪视频观看| 亚洲日韩国产av无码无码精品| 国产精品麻豆欧美日韩ww| 亚洲无码夜夜操| 亚洲发给我的在线视频| 欧洲美女黑人粗性暴交视频| 人人爽人人爱| 手机看片国产日韩| 国产成人美涵人妖视频在线观看| 日本不卡高字幕在线2019| 亚洲av无码精品色午夜在线观看 | 五月丁香六月综合缴清无码 | 国产亚洲精品综合一区| 麻豆国产原创视频在线播放| 国产人成无码视频在线| 国产精品黄页免费高清在线观看| 我和隔壁的少妇人妻hd| 男男性恋免费视频网站| 精品国产三级a| 亚洲av日韩精品一区二区| 无码人妻一区二区三区免费看| 久久久久久国产精品美女| 久久青草亚洲AV无码麻豆| 国产91极品身材白皙| 精品国产免费一区二区三区| 杨幂AV污网站在线一区二区| 日本一区不卡高清在线观看 | 亚洲国产精品av麻豆网站| 亚洲国产欧美在线观看| 日本五月天婷久久网站| 国产精品女同一区二区久| 亚洲免费国产中文字幕久久久| 久久久久人妻精品一区蜜桃 | 亚洲伊人免费综合网站| 国产精品国产三级国产av18| 男男啪啪激烈高潮cc漫画免费 | 国产亚洲一区二区三区成人 | 日本激情网站中文字幕|