代璐霞

【摘 要】 俗話說，興趣是最好的老師。只有使學生對英語產(chǎn)生興趣，英語教學才能事半功倍。初中英語教師應充分認識到提高學生英語學習興趣的重要作用，采用多樣化的教學方法，為學生設計恰當、科學的英語教學活動，最大限度地激發(fā)學生的英語學習興趣。本文將重點探討在初中英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法，希望能給廣大同行帶來一定的參考價值。

【關鍵詞】 初中英語? 學習興趣? 培養(yǎng)? 方法

英語是初中教育體系中的一門重要學科。在當今世界多元化發(fā)展的背景下，英語在國際交流與合作中發(fā)揮著越來越重要的作用。良好的英語綜合能力是現(xiàn)代人的一項重要技能。因此，作為一名初中英語教師，我們應該充分認識到英語課程的重要價值和意義，開展初中英語教學，幫助學生打好英語學習的基礎，運用多樣化的教學方法，有效激發(fā)學生對這門學科的興趣，培養(yǎng)學生。在英語學習過程中充滿學習動機和積極性，不斷提高英語教學的質(zhì)量和效率。讓學生以積極的態(tài)度、積極的思維和愉快的情感投入到教師組織的英語教學活動中，有效地提高他們的英語綜合能力，促進他們英語素養(yǎng)的形成。

一、建立和諧、平等的師生關系

俗話說，親其師而信其道。初中英語教師應當運用多元化的教學手段，積極地和學生建立和諧平等的新型師生關系，讓學生在英語學習過程中感受到愉悅和滿足，這樣才能夠最大限度地激發(fā)出學生的英語學習興趣。初中英語教師在展開英語教學時，應當充分地讓學生感受到來自老師的關注和關愛，用愛去教育學生，展開情感教學，有效地消除學生學習英語這門課程的緊張心理和拘束心理，幫助學生形成良好的價值觀，使學生能夠在遇到英語難題時迎難而上，努力克服。初中階段的學生年齡還比較小，身心發(fā)育尚未成熟，他們特別希望得到成人的肯定，尤其是來自教師的贊美，所以初中英語教師在展開英語教學時，一定不要吝嗇自己的贊美。比如，初中英語教師可以用一個肯定的眼神、鼓勵的動作、贊揚的表情去激發(fā)學生、鼓舞學生，以此使學生在英語學習的過程中迸發(fā)出源源不竭的學習動力，也有利于教學活動順利且高效地開展。

二、精心設計教學活動

（一）情境教學。情境教學是隨著新課程改革應運而生的一種全新的教學形式，在英語教學過程中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標以及學生的實際需求、興趣愛好、英語學習水平等為學生設置有趣的情境，使學生猶如身臨其境，有效地激發(fā)出學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗，讓學生真正喜歡上英語這門課程的學習。情境教學分為很多種，例如生活化情境教學、游戲化情境教學等，初中英語教師可以根據(jù)實際教學內(nèi)容，精心地學生創(chuàng)設有趣的教學情境。

（二）結合多媒體信息技術的優(yōu)勢展開教學。如今，信息技術已經(jīng)走進千家萬戶，滲透到我國的各個領域。目前，信息技術也在我國教育領域大放異彩。作為新時期的初中英語教師，我們應該充分認識信息技術的重要價值和意義，將信息技術作為輔助教學手段應用于教學，為英語課堂注入新的活力。利用多媒體信息技術進行英語教學，可以將初中英語教材中一些枯燥乏味的英語知識點轉(zhuǎn)化為生動的圖片和視頻，更易于學生理解和接受。例如，在 “What？蒺s the weather like in summer？”這一章節(jié)的教學時，教師首先應當明確這一章節(jié)的教學目標，接下來就可以根據(jù)教學目標為學生設計有趣的微課視頻。比如，教師可以在微課視頻中為學生插入天氣預報的圖片或者是天氣預報的視頻，還可以為學生加入關于天氣的歌曲，以此激發(fā)出學生的好奇心，吸引學生的注意力。此外，微課視頻不受空間和時間的限制，教師利用微課視頻為學生講述完新課內(nèi)容之后，可以將微課視頻發(fā)送給每一位學生的家長，這樣學生就可以用移動智能設備隨時隨地進行微課視頻的觀看。而且微課視頻可以調(diào)節(jié)講解的倍速，也可以暫停播放，學生可以根據(jù)自己的實際需求合理地選擇個性化的播放模式，以此鞏固學生對所學知識的理解和記憶，還能夠有效地提高學生的自主學習能力。

（三）設計豐富的課外英語活動。初中英語教師在開展英語教學時，不能僅僅局限于課本的內(nèi)容，而應當整合教學資源，為學生進行英語教學的拓展和延伸，設計豐富多彩的課外英語教學活動，以此增長學生的英語知識，拓寬學生的眼界，有效激發(fā)學生對于英語這門學科的學習興趣，還能夠提升學生的語言實踐能力。教師所設計的課外英語活動一定要形式多樣，學生可以根據(jù)自己的需求，自由地選擇自己喜歡的英語課外活動，并得到有效鍛煉。例如，教師可組織學生開展英語演唱會、英語朗誦比賽、英語演講比賽、英語詞匯默寫比賽、英語作文比賽、英語話劇比賽、英語聽力比賽等。這些豐富的英語課外教學活動能夠為學生提供一個展示自己的舞臺，使學生在英語學習的過程中獲得滿足感和成就感，有效提升學生學習英語這門課程的自信心，讓學生認為學習英語不是一種負擔，而是一種樂趣，使學生真正喜歡上英語這門課程的學習，以此提升學生的整體英語學習水平，促進學生英語核心素養(yǎng)的形成。

總之，作為一名初中英語教師，我們應該積極轉(zhuǎn)變教學觀念，在英語教學過程中運用多樣化的教學模式，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生更積極地參與英語教學活動。以上是筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗提出的一些教學策略，希望能為初中英語教師提供一些啟示和幫助。

參考文獻

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