李宇

【摘 要】 當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中器樂(lè)欣賞教學(xué)是很關(guān)鍵和重要的，需要教師有效應(yīng)用器樂(lè)欣賞教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性，提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。所以，作為小學(xué)音樂(lè)教師，要有效結(jié)合器樂(lè)欣賞教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)，并且要認(rèn)識(shí)到器樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)于教學(xué)工作的作用和意義。在具體的教學(xué)過(guò)程中，將器樂(lè)欣賞教學(xué)理念融入到教學(xué)中去，并制定教學(xué)策略。本文就小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)提升的器樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)行分析和探討，以供相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生? 音樂(lè)素質(zhì)? 器樂(lè)欣賞? 教學(xué)探究

前言：

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育管理部門對(duì)于當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作提出了一定的要求，需要教師對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作中，提升小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力是當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的主要任務(wù)目標(biāo)。而開(kāi)展器樂(lè)欣賞教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性，而且有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí)理論，并進(jìn)行正確的應(yīng)用，所以教師要有效應(yīng)用器樂(lè)欣賞教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

一、關(guān)于器樂(lè)欣賞教學(xué)

（一）關(guān)于器樂(lè)欣賞教學(xué)和演唱教學(xué)

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作中，器樂(lè)欣賞教學(xué)是很關(guān)鍵和重要的一種教學(xué)方式，因此，需要教師在教學(xué)中有效結(jié)合器樂(lè)欣賞教學(xué)和演唱教學(xué)，讓學(xué)生掌握對(duì)于樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。在演唱的時(shí)候應(yīng)用樂(lè)器進(jìn)行輔助，有助于演唱者更好地把握音樂(lè)節(jié)奏，并且可以根據(jù)具體情況調(diào)整演唱方式和技巧，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)是很重要的方法。

（二）關(guān)于器樂(lè)欣賞教學(xué)和音樂(lè)節(jié)奏

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，掌握音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于音樂(lè)的教學(xué)而言非常關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)需要應(yīng)用一些樂(lè)器，那么表演時(shí)可以將器樂(lè)欣賞和音樂(lè)節(jié)奏結(jié)合在一起，將音樂(lè)節(jié)奏和器樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)行結(jié)合可以豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展音樂(lè)教學(xué)方式，進(jìn)而學(xué)生掌握了音樂(lè)律動(dòng)方面的知識(shí)內(nèi)容。所以這方面的問(wèn)題需要音樂(lè)教師給予深刻的認(rèn)識(shí)和積極的重視，讓學(xué)生積極配合教師的教學(xué)工作，這樣有助于教師更好地開(kāi)展器樂(lè)欣賞教學(xué)工作。

二、基于小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)提升的器樂(lè)欣賞教學(xué)具體舉措

在當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作中，教師要將先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)理念融入到教學(xué)中去，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，以提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)能力作為主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，最終讓學(xué)生掌握對(duì)于音樂(lè)的應(yīng)用能力和技巧，從而提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的欣賞能力水平。只有學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)得到了有效地提高，才可以正確應(yīng)用音樂(lè)知識(shí)，并且可以將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，最終提高自身音樂(lè)能力水平。

（一）加強(qiáng)提升樂(lè)器演奏和演唱的結(jié)合

在具體的教學(xué)工作中，很多學(xué)生對(duì)于演唱并不能產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。而學(xué)生在應(yīng)用樂(lè)器演奏的時(shí)候，要讓學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)音律有效地掌握和應(yīng)用，并產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，這樣有助于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以在學(xué)生應(yīng)用樂(lè)器表演音樂(lè)作品的時(shí)候，要全面掌握不同樂(lè)器的使用方法和技巧，讓學(xué)生可以將演唱和樂(lè)器的演奏有機(jī)結(jié)合在一起，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)技能。在學(xué)生演奏樂(lè)器的時(shí)候，還要讓學(xué)生將表情和節(jié)奏進(jìn)行有效融合，而且需要對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和音準(zhǔn)音律進(jìn)行全面地掌握，這樣可以提高學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。

（二）在教學(xué)過(guò)程中融入情感教學(xué)觀念

在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)工作中，關(guān)于樂(lè)器演奏方面的知識(shí)和技能需要學(xué)生全面有效地把握，而且要在教學(xué)過(guò)程中融入情感教學(xué)觀念，只有學(xué)生將內(nèi)心情感結(jié)合到對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，才能提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)而學(xué)生可以應(yīng)用樂(lè)器展現(xiàn)內(nèi)心的情感和想法，最終產(chǎn)生不同的感受，提升對(duì)于器樂(lè)欣賞教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

例如，在《讓我們蕩起雙槳》歌曲的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，就要對(duì)歌詞進(jìn)行分析，例如“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻”這句歌詞，描述了劃船過(guò)程中看到的北海公園的美景，“小船兒輕輕飄蕩在水中”為什么會(huì)輕輕地飄呢？因?yàn)樾∨笥驯幻谰八?，忘了劃船，船兒隨著水波輕輕地飄在湖面上?！凹t領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上”這句話的意思是：紅領(lǐng)巾代表了少先隊(duì)員，而太陽(yáng)指的是共產(chǎn)黨，陽(yáng)光灑在海面上歌頌的是共產(chǎn)黨的光輝照耀了少先隊(duì)員，使他們感受到了溫暖?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來(lái)盡情歡樂(lè)。我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，誰(shuí)給我們創(chuàng)造了當(dāng)下的幸福生活？”指的是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生可以安心上學(xué)，放學(xué)后盡情地玩耍，并且用疑問(wèn)的句式肯定了在社會(huì)主義社會(huì)制度下，祖國(guó)帶給我們的幸福生活，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的感恩之心。通過(guò)對(duì)于這首歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了今天的幸福生活是黨和國(guó)家經(jīng)過(guò)不懈奮斗得來(lái)的，因此要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，并且要努力學(xué)習(xí)，未來(lái)用知識(shí)報(bào)效祖國(guó)。在演唱教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲演唱時(shí)需要具備怎樣的情感，學(xué)生在掌握了歌詞含義后，爭(zhēng)先回答：歌曲演唱時(shí)要具備感受幸福的情感以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。理解歌詞的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)的過(guò)程，并且在演唱時(shí)可以時(shí)刻注重情感的抒發(fā)，對(duì)于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平非常有幫助，進(jìn)而可以提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提升教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)階段的音樂(lè)器樂(lè)欣賞教學(xué)中，要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感和成就感，這樣就可以深刻體會(huì)到音樂(lè)對(duì)于人們的精神世界所產(chǎn)生的作用和價(jià)值。所以在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師要輔助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，對(duì)于關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)能夠全面地掌握和正確地應(yīng)用，這樣就可以掌握樂(lè)理知識(shí)和器樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)的方法和技巧。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)工作中，音樂(lè)教師要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行器樂(lè)欣賞教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)于器樂(lè)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的欣賞能力和鑒賞水平，最終加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的認(rèn)知和理解，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。在具體的器樂(lè)欣賞教學(xué)中，需要有效借助音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)，讓學(xué)生掌握音律、音準(zhǔn)等方面的知識(shí)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 李丹萍.多重體驗(yàn) 樂(lè)享課堂——小學(xué)低段音樂(lè)課堂器樂(lè)曲欣賞四策略[J].教學(xué)月刊（小學(xué)版）綜合，2018（11）：37-40.

[2] 朱堯鴻.談器樂(lè)教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)欣賞中的運(yùn)用[J].北方音樂(lè)，2017，37（13）：179.

[3] 王宏英.器樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用和淺探[J].速讀（中旬），2019（11）：260.