摘 要：在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，高職院校開始注重培養(yǎng)出具有職業(yè)意識(shí)和專業(yè)職業(yè)技能的勞動(dòng)者，在一定程度上，目前高職生的比重已經(jīng)大大超過(guò)大學(xué)生，所以，職業(yè)技能培訓(xùn)成了當(dāng)前高職院校的重點(diǎn)培養(yǎng)事項(xiàng)。針對(duì)職業(yè)技能的培養(yǎng)來(lái)講，它與我國(guó)當(dāng)前基本教育方針是一致的，但是，如果某些高職院校，將職業(yè)技能培訓(xùn)作為唯一的教育目標(biāo)，對(duì)高職院校學(xué)生的全方位成長(zhǎng)來(lái)講，都是極為不利的，長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)無(wú)法得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：高職院校；音樂素質(zhì)；教育現(xiàn)狀

就當(dāng)前情況進(jìn)行分析，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，怎么樣才能夠科學(xué)有效地提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，是當(dāng)前高職教育者以及有關(guān)部門所要思考的首要問題。我們都知道，作為新時(shí)代的高職院校，它們所承擔(dān)的責(zé)任是培養(yǎng)出更多的具有一定專業(yè)技能的勞動(dòng)者。就目前來(lái)看，單純考核職業(yè)技能培訓(xùn)來(lái)講，這項(xiàng)工作開展的非常順利，但是在極大程度上，卻忽略了學(xué)生的全面培養(yǎng)。鑒于此，為掌握學(xué)生的音樂素養(yǎng)及其學(xué)生對(duì)音樂的需求，筆者就針對(duì)高職院校學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，尋找出相應(yīng)的問題，并給出相應(yīng)的解決方案，供讀者參考，以便我國(guó)高職院校更好地發(fā)展。

1 當(dāng)前我國(guó)高職院校學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面的基本情況

在本研究過(guò)程中，筆者不僅僅運(yùn)用了訪談以及，多種采用問卷調(diào)查的方式對(duì)某高職院校的在校大學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查和問卷，調(diào)查分為問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查兩種方式進(jìn)行，其中對(duì)某大高校的是大門七大專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷調(diào)查，包括50個(gè)關(guān)于音樂素質(zhì)方面的問題，嚴(yán)格要求學(xué)生，按照嚴(yán)格要求回答問題，除去一些誤差和影響，得到了真實(shí)的答案。

2 在一些高職院校進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查以及問卷的結(jié)果

2.1 有關(guān)音樂素質(zhì)方面的問題，在高職院校調(diào)查以及問卷的結(jié)果

針對(duì)音樂素質(zhì)方面的問題來(lái)講，筆者在這方面設(shè)置了50個(gè)相關(guān)的問題，有關(guān)調(diào)查結(jié)果如下：我們都知道，音樂具有陶冶情操的作用，那么，在問題設(shè)置的過(guò)程中，筆者就設(shè)置了一項(xiàng)有關(guān)學(xué)生是否愛好、擅長(zhǎng)音樂這一問題，那么，高職院校學(xué)生所給出的答案如下：回答非常喜歡音樂的占50%，一般喜歡占30%，不喜歡占20%，從各個(gè)專業(yè)，性別，以及年齡范圍可以得知，絕大部分是喜歡音樂的只有少部分對(duì)音樂不感興趣。 在高職類院校進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類的學(xué)生明顯比理工類的學(xué)生更喜歡音樂。這也說(shuō)明了形象思維較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)系比理工科的學(xué)生要更偏向于娛樂化的生活。

對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)講，他們學(xué)習(xí)音樂的途徑大多數(shù)都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書籍以及跟同學(xué)或者是朋友們學(xué)習(xí)的，細(xì)分下來(lái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)音樂的高職院校學(xué)生大概占40%；通過(guò)書籍、影像學(xué)習(xí)音樂的高職院校學(xué)生大概占21%；通過(guò)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)音樂的高職院校學(xué)生大概占19%，這樣算來(lái)只有20%的學(xué)生是在學(xué)校跟隨老師進(jìn)行課堂選修來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，由此可見，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要方式。針對(duì)這一現(xiàn)象，只可以說(shuō)明兩點(diǎn)。第一點(diǎn)就是如今，互聯(lián)網(wǎng)和高科技的發(fā)展使學(xué)生能夠在電腦和手機(jī)上，下載音樂，隨時(shí)隨地都可以聽音樂，另一點(diǎn)在一定方面上，也就說(shuō)明了學(xué)校開設(shè)的音樂課程不能滿足學(xué)生的需求。

2.2 有關(guān)高職院校學(xué)生音樂素質(zhì)的提升

由實(shí)際調(diào)查結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生表明在選選修課時(shí)，選擇一門或者兩門音樂方面的選修課的學(xué)生為12.3%，有打算選音樂選修課單位選的學(xué)生高達(dá)60%，這說(shuō)明了有72.3%的學(xué)生都還是愿意將時(shí)間花費(fèi)在音樂選修課上的。至于他們?yōu)槭裁丛敢鈱r(shí)間花費(fèi)在音樂選修課上，大多數(shù)的回答都是興趣、愛好以及愿意將時(shí)間花費(fèi)在一些有意義的事情上。同樣，還是一少部分學(xué)生的回答是因?yàn)橐脤W(xué)分，而被迫學(xué)習(xí)的，所以我覺得高職院校應(yīng)該要重視這個(gè)問題的發(fā)生，開設(shè)一些數(shù)量和種類能夠滿足學(xué)生需求的課程。一般學(xué)校會(huì)使用什么樣的方式進(jìn)行公共音樂教育呢，對(duì)于這個(gè)問題，同學(xué)們的回答也五花八門：大約有53.54%的高職院校學(xué)生都愿意將禮拜天或者是節(jié)假日的時(shí)間花費(fèi)在音樂沙龍以及有關(guān)音樂的會(huì)議上；40.79%的高職院校學(xué)生都愿意將時(shí)間花費(fèi)在音樂社團(tuán)上；27.76%的高職院校學(xué)生都愿意將時(shí)間花費(fèi)在音樂講座的欣賞上，所以，我們可以根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)舉辦相應(yīng)的音樂沙龍、組建相應(yīng)的音樂社團(tuán)、開辦相應(yīng)的音樂講座等。如此一來(lái)，高職院校在一定程度上，不僅重視這個(gè)問題，多開展一些音樂類的活動(dòng)來(lái)吸引同學(xué)們的興趣，還在一定程度上更好地滿足學(xué)生的需求。

對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)講，他們都對(duì)公共音樂課程的學(xué)習(xí)抱有哪些希望這一問題，同學(xué)們，首選的就是自己演唱喜歡的歌，還有些學(xué)生會(huì)選擇自己喜歡的樂器和音樂基本知識(shí)，這兩者的比例都是相當(dāng)大的，只有小的一部分同學(xué)會(huì)選擇名曲欣賞，這在一定程度上也表明了高校大學(xué)生對(duì)自己感興趣內(nèi)容的重視，但是對(duì)于提高自己的綜合素質(zhì)音樂方面的問題，卻不太重視。當(dāng)然，這些問題在一定方面也與高職院校學(xué)生整體音樂素質(zhì)不高，有著必然的聯(lián)系。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)講，他們所欣賞的器樂作品有哪些，針對(duì)這些問題，高職院校學(xué)生的回答都不盡相同，但是，有一個(gè)非常明顯的問題就是他們的音樂素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，多數(shù)都是停留在對(duì)流行音樂的追逐。

3 就目前來(lái)看，改進(jìn)高職生音樂素質(zhì)的有效措施

針對(duì)以上的調(diào)查研究，在一定程度上我們了解了，當(dāng)前高職院校的全面素質(zhì)情況和音樂素質(zhì)情況。這一點(diǎn)是我們現(xiàn)在目前首要擔(dān)心的問題，專業(yè)技能的提高和音樂素質(zhì)，不能夠很好地結(jié)合在一起，除了專業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)，作者認(rèn)為高職院校的學(xué)生正在處于全方位、多方面的發(fā)展，那么，高職院校的學(xué)生對(duì)音樂的需求應(yīng)該是比較大的。在這樣的環(huán)境下，必須要運(yùn)用科學(xué)有效的方法來(lái)不斷加強(qiáng)對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)的教育，具體方法可以通過(guò)如下幾種方式來(lái)進(jìn)行：首先，開設(shè)一些有關(guān)音樂方面的講座；其次，盡最大的可能建立相對(duì)來(lái)講比較多的具有音樂方面的學(xué)生社團(tuán)；再次，盡最大可能地舉辦一些有關(guān)音樂的沙龍或者是音樂晚會(huì)，以便更好地吸引高職院校的學(xué)生。

當(dāng)然還有一方面是目前亟待解決的問題，就是如何在對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)的教育提升工作，這就要求我們高職院校的教育人員進(jìn)行深層次的思考和分析，堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生服務(wù)，可以做到以下幾點(diǎn)，首先，必須要以培養(yǎng)全方位、多層次發(fā)展的職業(yè)技術(shù)人才為標(biāo)準(zhǔn)，明白學(xué)生才是教育的主體，為學(xué)生謀福利。其次，注重學(xué)生，專業(yè)技能素質(zhì)和全面素質(zhì)以及音樂素質(zhì)，共同發(fā)展。再次，也是最重要的一點(diǎn)，就是堅(jiān)持將高雅音樂教育與通俗音樂教育有機(jī)融合起來(lái)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代和教學(xué)的進(jìn)步，如何提高我國(guó)高職院校的學(xué)生總體素質(zhì)和音樂素養(yǎng)是當(dāng)前亟待解決的問題。首先，學(xué)生本身要有音樂素養(yǎng)和總體素質(zhì)提高的覺悟，其次，職業(yè)院校要重視學(xué)生這些方面的培養(yǎng)，才能在一定程度上培養(yǎng)出專業(yè)技能和整體素質(zhì)全面提高的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳越.試論20世紀(jì)以來(lái)音樂教育學(xué)會(huì)組織及其與音樂教育發(fā)展的關(guān)系[D].上海音樂學(xué)院，2012.

[2] 郝晶.大興安嶺地區(qū)高職院校音樂公共課現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2011.

[3] 李明.高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策初探[D].遼寧師范大學(xué)，2012.

[4] 張曉蕾.基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的大學(xué)生音樂素質(zhì)教育的研究[D].大連理工大學(xué)，2011.

作者簡(jiǎn)介：唐小娟（1975—），女，廣東五華人，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂學(xué)講師，研究方向：音樂教育。