錢麗秀

【摘要】合唱是進(jìn)行音樂表演的基本形式之一，在小學(xué)音樂課中采用合唱教學(xué)模式，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的合作能力的提升，使學(xué)生在彼此的交流合作中，這樣的教學(xué)形式不僅可以促進(jìn)班級凝聚力的提高，對學(xué)生身心的健全發(fā)展，產(chǎn)生積極有益的作用。因此，教師應(yīng)重視合唱課堂的開展工作，并通過采用多樣化的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生對合唱的熱情，為他們打造具有活力的音樂課堂。同時，教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行合唱方法的教授，使他們掌握合唱技巧與各聲部之間的配合規(guī)律，這樣一來，就能夠提高小學(xué)合唱教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生音樂感知能力的提升。本文主要從以上三個方面展開論述，在小學(xué)音樂教學(xué)中，提高合唱教學(xué)有效性的策略及方法進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;合唱教學(xué);教學(xué)方法

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對小學(xué)音樂教學(xué)也提出了更高的要求，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理需求，為學(xué)生制定符合自身發(fā)展的有效教學(xué)計劃，并利用學(xué)生思維最活躍的階段，向?qū)W生教授音樂技巧，促進(jìn)小學(xué)合唱教學(xué)有效性的提升。因此，教師應(yīng)對自己的教學(xué)觀念進(jìn)行及時革新，不斷探索高效的合唱教學(xué)方法，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力與合作意識，發(fā)揮合唱的優(yōu)勢，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。那么，教師在開展工作時，具體應(yīng)怎樣去做呢？下面，筆者就將在教學(xué)實踐中總結(jié)的有效策略，與各位同仁進(jìn)行分享，以期對教師的教學(xué)工作能夠有所幫助。

一、采取多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣

現(xiàn)階段，仍有許多小學(xué)音樂教師秉持著原有的教學(xué)觀念，只是向?qū)W生傳授知識，卻沒有考慮到對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。長久如此，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課堂沒有足夠的重視，以不認(rèn)真的態(tài)度對待音樂學(xué)習(xí)。還有部分教師采用單一的教學(xué)方式來開展音樂教學(xué)，使學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)毫無興趣。針對這些問題，教師首先要對自身的教育觀念進(jìn)行革新，并在音樂教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合唱的熱情。從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)來設(shè)計音樂課堂就是一種很好的方式。

例如：在《過新年》這一課中有四首不同的曲目，教師可以讓學(xué)生以舉手投票的方式，選擇一首大多數(shù)學(xué)生都喜歡的歌曲，并以合唱的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇的方式，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們積極參與到合唱教學(xué)的課堂之中，從合唱內(nèi)容上激發(fā)了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣。假如大部分學(xué)生都選擇了《新年好》這首歌，教師就可以針對這首歌曲的特點來進(jìn)行教授。借助電腦和大屏幕等設(shè)備，為學(xué)生播放這首歌曲合唱的相關(guān)影片，這樣的教學(xué)方式具有很強(qiáng)的直觀性，能夠使學(xué)生通過對視頻的模仿，來學(xué)習(xí)合唱方法，快速掌握這首歌的曲調(diào)。在學(xué)生互相配合的過程中，教師應(yīng)注重對向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在合唱時應(yīng)注意的關(guān)鍵點，并對學(xué)生的合唱表演進(jìn)行及時評價，指出他們在合唱中所存在的問題，有針對性地進(jìn)行指點和輔導(dǎo)。在學(xué)生的合唱效果有所提高之后，就能夠在合唱過程中感受到音樂給他們帶來的快樂。

二、優(yōu)化合唱教學(xué)過程，使學(xué)生掌握科學(xué)的合唱方法

正確的演唱方法是保證學(xué)生能夠開展合作演唱的基本前提，因此，教師要不斷優(yōu)化合唱教學(xué)的方法和過程，為學(xué)生講授科學(xué)的演唱方法。首先，教師應(yīng)教會學(xué)生正確的發(fā)聲方式，在每堂音樂課開始之時，都應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)該怎樣正確使用自己的嗓子來發(fā)聲，避免學(xué)生在練習(xí)合唱的過程中對自己的嗓子造成傷害。其次，教師要充分了解每位學(xué)生的聲音特質(zhì)，為他們分配適合自己的聲調(diào)和聲部，這是保證合唱效果的關(guān)鍵。最后，教師要對每一聲部的學(xué)生進(jìn)行單獨的指導(dǎo)，講授合唱中的一些技巧，使學(xué)生可以運用正確的發(fā)聲技巧唱出優(yōu)美歌聲。

合唱時還需要注意氣息的運用，教師要對學(xué)生演唱時的呼吸方式進(jìn)行指導(dǎo)，向?qū)W生教授一些常用的呼吸技巧和換氣方式。同時，要對學(xué)生在合唱時的姿勢進(jìn)行相應(yīng)地指導(dǎo)。課余時間還可以經(jīng)常為學(xué)生推薦一些節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，這樣就可以很好地解決小學(xué)生在合唱的過程中出現(xiàn)的漏拍或搶拍等問題。

三、遵循以學(xué)生為本的原則，創(chuàng)建良好的合唱教學(xué)氛圍

新課改以來，更加強(qiáng)調(diào)小學(xué)教師在授課時，要保證學(xué)生的地位，提高學(xué)生在合唱教學(xué)中的參與度。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)堅持以學(xué)生為本的原則，增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與互動，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心需求和音樂水平來安排合唱教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂課堂中練習(xí)合唱，感受與同學(xué)合作完成一件事所帶來的喜悅，從而有效促進(jìn)其音樂水平和合作意識的逐步提升。

例如：在小學(xué)音樂課堂上教授《龍咚鏘》時，教師就可以為學(xué)生由課件展示放鞭炮、中國結(jié)、紅燈籠等圖片，為學(xué)生創(chuàng)造過新年時的生動景象，從而使他們在聆聽樂曲的過程中，更好地感受音樂所蘊(yùn)含的內(nèi)在思想。這時，教師再根據(jù)原定教學(xué)計劃，引領(lǐng)學(xué)生將自身的感情融于歌曲之中，開展合唱訓(xùn)練。讓學(xué)生在合唱的過程中，發(fā)現(xiàn)自身演唱所存在的問題，學(xué)習(xí)合唱的基本方法。這樣的教學(xué)方式，有助于教師高效完成課堂教學(xué)的內(nèi)容。注重聆聽的教學(xué)方法的引入，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟音樂的魅力，促進(jìn)自身演唱水平的提升，促進(jìn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的提高。

綜上所述，音樂作為一門藝術(shù)，能夠提高小學(xué)生的審美感知能力，使他們的綜合素養(yǎng)得到全面的培育和發(fā)展。因此，教師應(yīng)深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)音樂教學(xué)工作，所做出的全新要求，在音樂課堂中采用合唱這一教學(xué)模式，通過采取新型的合唱教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情;在學(xué)生進(jìn)行合唱時，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的合唱方法與發(fā)聲方式，促進(jìn)學(xué)生音樂能力的切實提高;同時教師還要從學(xué)生的角度出發(fā)來開展合唱教學(xué)，尊重學(xué)生的實際需求。這樣一來，教師就能夠提高合唱教學(xué)的有效性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與合作意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以達(dá)到提高小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的目的。

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