陳照奇

摘要：“十四五”時(shí)期脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，已全面建成小康社會，高校資助育人工作立足于新的發(fā)展階段，探索資助育人工作的新思路。文章以立德樹人為根本任務(wù)下的資助育人實(shí)踐活動進(jìn)行探析，以立德樹人下資助育人的思想引領(lǐng)舉措、實(shí)現(xiàn)途徑、心理健康建設(shè)、第二課堂等四個方面，進(jìn)一步探討新征程下的資助育人、立德樹人功能。

關(guān)鍵詞：“十四五”；高校；立德樹人；資助育人

中圖分類號：G643.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-3315（2021）6-196-002

“十四五”時(shí)期是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)。也是全面開啟建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要機(jī)遇時(shí)期?！笆奈濉逼陂g，世界正處在大發(fā)展、大調(diào)整的“大變革”之中。高等教育在本世紀(jì)變革中的戰(zhàn)略地位應(yīng)該更加突出。

湖南外國語職業(yè)學(xué)院就社會影響而言，學(xué)院遵循“獨(dú)立之人格，仁愛之精神”的校訓(xùn)精神，以“辦有良心的教育，育有作為的學(xué)生，建有品質(zhì)的學(xué)?！睘樽谥肌Ｈ尕瀼芈鋵?shí)黨的教育方針和習(xí)近平總書記提出的“扶貧先扶志、扶貧必扶智”思想，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)貧困家庭學(xué)生的資助工作。黨的十八大報(bào)告首次提出，以“立德樹人”為根本任務(wù)，湖南外國語職業(yè)學(xué)院在全校范圍內(nèi)開展了針對貧困家庭學(xué)生的幫扶工作，積極探索在“立德樹人”根本任務(wù)下貧困家庭學(xué)生的資助工作新形式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)資助工作中的育人功能，從“經(jīng)濟(jì)幫扶”轉(zhuǎn)向“心理與綜合能力提升幫扶”，在形成資助育人體系的同時(shí)也取得了一定實(shí)效。

一、立德樹人下資助育人的思想引領(lǐng)舉措

“十四五”時(shí)期，湖南外國語職業(yè)學(xué)院以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以思想政治學(xué)科為依托，以湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)為目標(biāo)，推動“三全育人”和學(xué)生思想政治工作體系建設(shè)。以建黨100周年開展學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動，通過“理想中國.湖外青年”系列活動、五四系列活動、舉辦首屆湖外學(xué)生道德楷模頒獎典禮、學(xué)生黨員教育培訓(xùn)活動、深入開展“學(xué)黨史強(qiáng)信念跟黨走”學(xué)習(xí)教育、實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、講中國故事，聽湖外聲音等，在全員參與的基礎(chǔ)上設(shè)立貧困家庭學(xué)生勵志成長綠色通道，它對培養(yǎng)貧困家庭學(xué)生的自強(qiáng)不息意識和感恩意識，努力幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造完整的人格，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高具有重要作用。特別設(shè)立“理想中國湖外青年”“道德楷?！薄拔逅谋碚谩焙鈩钪局堑仍u選活動、國獎學(xué)子經(jīng)驗(yàn)交流分享會、湖外杰出青年評選活動、利用開展“先進(jìn)事跡報(bào)告會”“主題宣傳展覽”“互聯(lián)網(wǎng)媒介宣傳”等方式，希望優(yōu)秀的勵志青年以靈魂人物的姿態(tài)和身份，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大湖外學(xué)子樹立遠(yuǎn)大理想，追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，砥礪意志品質(zhì)，錘煉素質(zhì)才能，以我之才報(bào)效祖國，以我之力服務(wù)社會，以我之心造福人民。

二、立德樹人下資助育人的實(shí)現(xiàn)途徑

湖南外國語職業(yè)學(xué)院統(tǒng)籌“獎、貸、助、勤、補(bǔ)、減、免”等項(xiàng)目，在高校學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上形成的資助方案，建立了一系列服務(wù)于貧困大學(xué)生的具體措施。

1.建立貧困生數(shù)據(jù)庫

湖南外國語職業(yè)學(xué)院為了將有限的資源分配到最需要的貧困家庭學(xué)生手中，讓每個家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生能夠健康快樂地成長，學(xué)工處資助部門牽頭，各院系資助干事協(xié)助各輔導(dǎo)員建立了一套完善的貧困生數(shù)據(jù)庫。

通過輔導(dǎo)員建立的貧困生數(shù)據(jù)庫可以直觀地了解到每一位貧困家庭學(xué)生從大一到畢業(yè)時(shí)的生活、學(xué)習(xí)、能力等方面的一個動態(tài)情況。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)庫，制訂學(xué)生在校成長計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生健康成長。大一幫助學(xué)生適應(yīng)從“0到1”的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，密切關(guān)注學(xué)生情況，適時(shí)地對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)做出指導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。大二通過勤工助學(xué)和主題教育等活動，培養(yǎng)學(xué)生自力更生、艱苦奮斗、感恩等意識，鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生積極參加課外實(shí)踐活動參與出外交流，開闊視野，提升綜合能力。大三為經(jīng)濟(jì)條件困難學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺，結(jié)合就業(yè)需求，有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們輕松愉快地就業(yè)。

2.建立貧困生兼職平臺

大學(xué)生在校期間參加兼職已成為大學(xué)生活的一部分，這不僅能夠讓大學(xué)生積累社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為將來進(jìn)入社會的墊腳石，還能使在校大學(xué)生開闊新視野，在工作中不斷摸索前進(jìn)，激發(fā)出自身更多的未知潛力。在湖南外國語職業(yè)學(xué)院大學(xué)生的兼職主要包括在校內(nèi)勤工儉學(xué)、校園代理、英語家教、派發(fā)傳單、產(chǎn)品促銷員、業(yè)務(wù)員以及餐飲服務(wù)員等服務(wù)性工作。時(shí)間上，大部分的同學(xué)都會選擇在周末從事兼職工作，大學(xué)課程安排在周一至周五，周末的休息時(shí)間大家可以自由發(fā)揮。也有一部分同學(xué)會選擇在節(jié)假日參與兼職，比如在五一、十一等進(jìn)行兼職。還有一部分同學(xué)會選擇在寒、暑假外出打工，利用長時(shí)間的假期來賺取生活費(fèi)，為家庭減輕一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

湖南外國語職業(yè)學(xué)院資助中心聯(lián)合學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化中心建立貧困生兼職平臺，整合各方資源，搭建校內(nèi)、校地、校企聯(lián)動育人機(jī)制，在免費(fèi)提供兼職信息的同時(shí)，規(guī)范了兼職平臺中的不足，更大力度地保護(hù)貧困家庭學(xué)生的切身利益，同時(shí)也保障大學(xué)生的合法權(quán)益。

三、立德樹人下資助育人的心理健康建設(shè)

湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生群體多數(shù)是00后一代，成長于我國移動網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，早期接觸互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的作用下，有不少比他們的前輩更加我行我素。由于家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的差異，貧困家庭學(xué)生的心理多多少少存在自卑感，在班集體中存在感較弱、不善于發(fā)表自己的想法、很容易被外界事物影響。資助工作作為教育育人功能的重要組成部分，在幫助貧困家庭學(xué)生經(jīng)濟(jì)上擺脫貧困的同時(shí)，還需要全方位地實(shí)現(xiàn)心理健康方面擺脫貧困。

1.創(chuàng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)貧困生心理健康工作

心理健康教育應(yīng)貫穿于高校中資助工作的全過程，同時(shí)采取積極的防范措施。湖南外國語職業(yè)學(xué)院引進(jìn)心理學(xué)專業(yè)研究生以及一些具有豐富臨床咨詢經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師，以湖南外國語職業(yè)學(xué)院仁愛樓設(shè)立專業(yè)的心理咨詢中心，打造專業(yè)的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，通過專業(yè)隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、朋輩隊(duì)伍，要加強(qiáng)貧困家庭學(xué)生心理問題的預(yù)防措施，通過貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫將心理健康教育融入專業(yè)學(xué)科和日?；顒樱龑?dǎo)貧困家庭學(xué)生樹立自力更生、自強(qiáng)不息的觀念，幫助他們擺脫許多貧困造成的不良心理。

2.辦主題沙龍，強(qiáng)化心理健康教育

心理沙龍是解決貧困家庭學(xué)生心理問題的重要途徑，也是開展心理健康教育的重要途徑。開展心理主題沙龍活動，需要心理咨詢中心精心準(zhǔn)備和策劃，明確參加心理沙龍活動的人員和主題。湖南外國語職業(yè)學(xué)院以“書”之情行感恩感悟，書寫家書、感恩宣言、致父母的一封信等一系列活動，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)貧困家庭學(xué)生的感恩之情，表現(xiàn)感恩之情。以“信”之名送給自己，幫助學(xué)生梳理自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、樹立長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)并為之努力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，塑造完美人格，激發(fā)改變自身命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)進(jìn)取，爭取早日成才。進(jìn)行“心理陽光進(jìn)宿舍”的心理健康教育活動。宿舍是學(xué)生、生活的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理活動最真實(shí)展現(xiàn)的場地。為了營造溫馨、舒適、和諧寢室，開展“湖外好寢室”的活動方案，并要求心理老師和輔導(dǎo)員深入學(xué)生寢室，通過在不同學(xué)院進(jìn)行的宿舍團(tuán)輔活動，及時(shí)掌握貧困家庭學(xué)生思想動態(tài)、心理健康動態(tài)，同時(shí)開展有針對性的心理健康教育、心理咨詢和心理疏導(dǎo)工作。

四、立德樹人下資助育人的第二課堂

第二課堂是高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要陣地，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力具有重要意義。結(jié)合第二課堂，開展貧困生教育工作，加強(qiáng)資助教育工作的實(shí)踐性、指導(dǎo)性和趣味性。湖南外國語職業(yè)學(xué)院結(jié)合外語教育、外貿(mào)商務(wù)物流、電子信息服務(wù)、藝術(shù)教育、市場營銷等專業(yè)特色，開展有滋有味的第二課堂活動，達(dá)到資助與育人雙贏的目的。

1.開展主題教育

主題黨日和主題團(tuán)日活動是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識的重要活動，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)爭做時(shí)代先鋒的重要方式，是高校思政教育的重要載體，它在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中起著主導(dǎo)作用。湖南外國語職業(yè)學(xué)院將資助育人的理念與黨、團(tuán)組織建設(shè)相融合，糾正貧困家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化黨的理論知識，以“湖外習(xí)研會”為平臺開展一系列主題教育活動，引導(dǎo)并進(jìn)一步提升了他們的愛國意識。

2.建立助學(xué)社團(tuán)

湖南外國語職業(yè)學(xué)院通過建立相應(yīng)的助學(xué)社團(tuán)，給予貧困家庭學(xué)生的成長提供更加多方位、精準(zhǔn)化的發(fā)展平臺，助學(xué)社團(tuán)以學(xué)生為主體，學(xué)校資助部門主要責(zé)任人，各院資助干事?lián)沃笇?dǎo)老師，以感恩相助、回報(bào)社會為目標(biāo)，積極開展社會、校園公益活動，給學(xué)生提供平臺與機(jī)會，將愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀融入社團(tuán)理念之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。同時(shí)也為學(xué)生提供以“健康快樂成長”為主題的服務(wù)，發(fā)揮學(xué)生朋輩互助的作用，提升學(xué)生的責(zé)任感與使命感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識與奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)從“受助”“自助”“助他”的育人體系。

3.舉辦志愿活動

參加志愿者活動、塑造和深化我校學(xué)子的價(jià)值觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操，塑造健康的心理與堅(jiān)強(qiáng)的意志。具體通過參與丁字鎮(zhèn)社區(qū)勞動、幫助望城區(qū)中山村敬老院老人、關(guān)愛長沙孤兒院兒童等方式奉獻(xiàn)自己的愛心；號召貧困生到長沙市藍(lán)山迪諾幼兒園參與“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動；組織在校師生做好資助相關(guān)政策的宣傳工作，貧困家庭學(xué)生利用微信朋友圈積極轉(zhuǎn)發(fā)宣傳資助政策，假期幫助家鄉(xiāng)貧困學(xué)子答疑解惑，幫助資助政策下鄉(xiāng)、下基層，緩解每一個貧困學(xué)子的學(xué)習(xí)困難。我校貧困生在接受幫助的過程中，開拓知識視野，學(xué)習(xí)新知識與新技能，豐富學(xué)生們生活體驗(yàn)；形成團(tuán)隊(duì)意識，從而在無私奉獻(xiàn)中進(jìn)一步獲得靈魂的精髓和精神的升華。

4.開展主題活動

新生迎新晚會、寢室文化藝術(shù)節(jié)、校園辯論賽、紅色瀟湘故事大賽、校園好聲音、運(yùn)動會、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“湖外”外語風(fēng)采大賽、“湖外”外語口語大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等有影響力的活動，給貧困家庭學(xué)生提供了輕松愉快的育人“自助餐廳”，貧困學(xué)子們可根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇、參加活動，提升自己的綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

綜上所述，湖南外國語職業(yè)學(xué)院在資助育人工作中，通過一體化的資助育人方法，在完成貧困家庭學(xué)生資助工作的同時(shí)達(dá)到了育人的目的，激勵了貧困家庭學(xué)生奮發(fā)自強(qiáng)、立志成才、感恩奉獻(xiàn)，自覺把學(xué)習(xí)與發(fā)展，服務(wù)社會、報(bào)效國家實(shí)踐統(tǒng)一起來用行動回報(bào)祖國和社會。

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