柳楊繁 唐淑玲

摘? 要：傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。因此，我們要將中華傳統(tǒng)文化引入到高校思政教育中來(lái)。把中國(guó)傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育，豐富拓展校園文化，抓好傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)。本文就此對(duì)中華傳統(tǒng)文化在高校中的意義、價(jià)值傳統(tǒng)文化進(jìn)入高校的途徑做簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;高校;政治教育

引言：作為高校的學(xué)生有了良好的品德，才會(huì)得到學(xué)校與社會(huì)的肯定和認(rèn)可，才會(huì)給我們的國(guó)家和民族做出有利的貢獻(xiàn)，才能成為一個(gè)有精神、有信仰、有靈魂的人。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀精神品質(zhì)可以與現(xiàn)代思想相結(jié)合，在形成民族精神的過程中起到非常深刻也非常直接的作用。我們應(yīng)該深刻了解傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價(jià)值。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的意義

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)中的很多思想觀念和道德規(guī)范，不論過去還是現(xiàn)在，都有著永不褪色的價(jià)值。我們應(yīng)該結(jié)合新時(shí)代繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)在很多高校學(xué)生并不是很了解中華傳統(tǒng)文化的起源以及發(fā)展歷程，甚至有很多老師對(duì)于其中的道理也不能夠清晰地講解出來(lái)。讓祖國(guó)的下一代了解中華傳統(tǒng)文化的淵源以及其對(duì)世界文化的影響和推動(dòng)作用是迫在眉睫的事，隨著真正的文化傳承者相繼離世，中國(guó)上下幾千年的文化思想存在失傳的危險(xiǎn)。因此，我們要加快促進(jìn)下一代了解、繼承傳統(tǒng)文化的進(jìn)程。中國(guó)傳統(tǒng)文化主要是哲學(xué)思想上的著作，與西方截然相反。中華傳統(tǒng)文化能夠幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。即使是上千年前所作出的，但是做人的根本是不變的，老祖宗幾千年的文化與思考的累積是最好的人生指南。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)入高校思政教育的路徑

（一）將中華傳統(tǒng)文化融入高效課堂

若想要將中華傳統(tǒng)文化與高校思政教育很好的結(jié)合，那么就需要便需要將傳統(tǒng)文化進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在以前的中華傳統(tǒng)文化課程設(shè)置中，學(xué)校大多把內(nèi)容安排在語(yǔ)文、歷史這類科目中。這樣不能把內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的串通起來(lái)。應(yīng)該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一門獨(dú)立課程納入日常教學(xué)計(jì)劃讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作相輔相成、相互促進(jìn)。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為獨(dú)立課程納入日常教學(xué)計(jì)劃對(duì)于思想政治教育工作來(lái)說是十分必要的^[1]。

（二）優(yōu)化思政教師的文化素養(yǎng)

想要在高校中順利開展具有中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容的思政教育課程，首先要將教師的文化素養(yǎng)提升上來(lái)。目前，很多思想政治教師都不具備足夠的思想道德職業(yè)修養(yǎng)，在課堂上不能夠把握傳統(tǒng)文化的精髓，這樣很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。教師應(yīng)能夠結(jié)合生活實(shí)際向?qū)W生生動(dòng)形象的講述傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化根植于心。促進(jìn)高校思政教育質(zhì)量的提升。

（三）建立家校合作制度

眾多周知，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境以及家長(zhǎng)的素質(zhì)素養(yǎng)能夠深刻地影響孩子的發(fā)展。中華傳統(tǒng)文化的傳承首先就是要從家庭進(jìn)行傳授，其中傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。在家庭環(huán)境中，學(xué)生能夠快速直接的領(lǐng)會(huì)到一些傳統(tǒng)文化的觀念，家長(zhǎng)的行為直接影響孩子的思想。因此，合理建立家校合作制度，是將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。只有將工作深入到受教育者生活的方方面面才能從根本上影響和改變受教育者的思想政治意識(shí)，最終達(dá)到將優(yōu)秀文化融入思想教育工作所期望達(dá)到的目的和效果。

三、中華傳統(tǒng)文化在高校思政教育的價(jià)值

（一）弘揚(yáng)中國(guó)精神的重要途徑

中國(guó)精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容同時(shí)也是中華民族生生不息的動(dòng)力，具體表現(xiàn)為勤勞勇敢、愛好和平、自強(qiáng)不息。只有強(qiáng)大的精神支柱和堅(jiān)定信念，民族才能屹立于世界優(yōu)秀民族之林;只有強(qiáng)大的的精神滋潤(rùn)，一個(gè)人才有前進(jìn)動(dòng)力。大學(xué)生是民族的棟梁、未來(lái)祖國(guó)重要建設(shè)的主力軍。在建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中，大學(xué)生自覺踐行中國(guó)精神，眾志成城，凝心聚力，中華民族才有希望，中國(guó)人民才有連綿不絕的動(dòng)力。加強(qiáng)大學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育還可以豐富其精神世界，同時(shí)塑造自信、曠達(dá)的精神。

（二）凝聚中國(guó)力量的重要保障

傳統(tǒng)文化教育絕不是幾門簡(jiǎn)單的課程，而首先是一種文化的傳承、價(jià)值的涵養(yǎng)。充分認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并從中汲取文化自信的力量，以強(qiáng)大精神動(dòng)力凝聚人心、匯聚民力，才能筑造全民族的精神家園，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供源源不絕的力量。中國(guó)力量蘊(yùn)含著與時(shí)俱進(jìn)的品格，使全體中國(guó)人民同心同德戰(zhàn)勝艱難困苦匯聚成的力量。凝聚中國(guó)力量就是要把中華傳統(tǒng)文化引入高校思政教育中來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)四個(gè)自信，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，提高自己的修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）走好中國(guó)道路的重要基礎(chǔ)

中國(guó)道路，既是繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、吸收借鑒世界文明精華、歷經(jīng)一百多年探索奮斗的歷史選擇。走好中國(guó)道路就是要始終堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，把握歷史，面向未來(lái)，站在歷史的高度組織教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確把握國(guó)情，正確認(rèn)識(shí)歷史，提高道路自信，引領(lǐng)大學(xué)生走好中國(guó)道路^[2]。

結(jié)論：總而言之，中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們中華民族在五千年的歷史進(jìn)程中古人們用自己的智慧一代一代傳下來(lái)的寶貴財(cái)富。它屬于一個(gè)大的概念，其中包含了各種文化。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如同取之不盡用之不竭的寶藏，時(shí)至今日，我們?nèi)詮钠渲屑橙≈R(shí)和能量。相關(guān)部門應(yīng)全力配合把中華傳統(tǒng)文化引入高校思政教育中來(lái)。提升學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜，榮芳芳.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價(jià)值與應(yīng)用[J].公關(guān)世界，2021（06）：143-144.

[2]郭亭亭.高校思政教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值分析及實(shí)現(xiàn)路徑[J].學(xué)園，2020，13（32）：79-80.