程方敏

摘要：在學(xué)生們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段之中，要注重學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)，就要通過多方面的努力來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。要讓數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，不僅具有趣味性，也具有生活性，讓學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多知識，增長更多技能。同時，在這個過程中，教師的教學(xué)方式也能得到改善，積累教學(xué)經(jīng)驗，讓課堂更具趣味性和實用性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)整體教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)教育;趣味教學(xué);學(xué)生素養(yǎng)提升

前言：

當(dāng)一個學(xué)生進(jìn)入到小學(xué)數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)時，最重要的是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時也要為自己長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)歷程奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，也要從數(shù)學(xué)課堂出發(fā)，培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維，與生活實際相結(jié)合。同時，這個過程也是數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)步，能夠幫助教師改善自身的教學(xué)方式，在提升學(xué)生素養(yǎng)的同時，也提升教師的教學(xué)經(jīng)驗。通過多方的參與，來改善小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并且這也能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體發(fā)展。

一、聯(lián)系生活實際，提升課堂趣味性和生活性

小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂知識較為簡單，但是小學(xué)生群體，很少能長時間聚集自己的注意力，所以教師更要從課堂入手，將課堂知識與生活實際相結(jié)合，并且通過課堂知識的改善，來抓住學(xué)生的眼球，進(jìn)一步提升課堂效率，提升課堂整體的趣味性和生活性。讓課堂知識與生活實際相結(jié)合，通過課堂來思考生活中的問題，同時這個過程也是數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)步過程，讓教師在教學(xué)過程中不僅更了解數(shù)學(xué)知識，也更了解學(xué)生群體和生活實際，改善自身的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)課堂與生活實際的將結(jié)合，也是數(shù)學(xué)課堂整體的發(fā)展，能夠提升課堂的趣味性，讓學(xué)生在課堂上提升參與度，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)整體教育事業(yè)的發(fā)展。這是通過教師與學(xué)生雙方面努力才能達(dá)到的教育目的，也是能夠讓教師和小學(xué)生長期受益的發(fā)展方向。

比如，當(dāng)教師在教授時分秒的相關(guān)知識時，可以與生活中的實際相結(jié)合，來讓學(xué)生思考生活中各種事情的用時問題，這不僅能夠讓學(xué)生上課學(xué)習(xí)時分秒的相關(guān)知識，下課進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)，也能夠在生活中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，并且進(jìn)行應(yīng)用，同樣地，許多數(shù)學(xué)知識都可以與生活實際相結(jié)合，這些都是生活中的常識問題，也能夠讓教師幫助學(xué)生從課堂出發(fā)，更加了解這些生活中的常識問題，通過數(shù)學(xué)課堂來提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和生活素養(yǎng)，提升自身的學(xué)習(xí)能力和長期發(fā)展能力，這種教學(xué)方式也能夠讓課堂更具趣味性和生活性，提升教師的教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的整體發(fā)展。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生參與度

在當(dāng)今社會，教育事業(yè)不斷發(fā)展，科技事業(yè)也不斷發(fā)展，教育事業(yè)與科技事業(yè)的融合正在不斷深入，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程中，更應(yīng)該多利用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)融入課堂，不僅能夠?qū)⒒逎y懂的知識變得更加立體，讓學(xué)生更容易接受，也能夠讓課堂容量變得更大，為課堂注入更多元素，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，提升課堂效率。多媒體技術(shù)融入課堂，能夠幫助教師緊隨教學(xué)潮流，促進(jìn)教育事業(yè)的前沿發(fā)展，也能夠讓教師更了解學(xué)生群體，也能根據(jù)課堂反饋，及時調(diào)整自身的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，從而讓整個教學(xué)歷程變得更有效率。

比如，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用對于小學(xué)生來說不僅能夠增長自己的數(shù)學(xué)技能，更重要的是能夠培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也能緊隨潮流，培養(yǎng)自身的科學(xué)能力。通過多媒體教學(xué)來看到除了數(shù)學(xué)知識以外的更多，更全方面的知識，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，同時這個過程也能夠幫助數(shù)學(xué)課堂獲得更進(jìn)一步的發(fā)展，讓教師提升課堂效率和課堂的科學(xué)性、課堂容量等等，在這個過程中積累教師的教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)人才奠基經(jīng)驗基礎(chǔ)。同時，多媒體教學(xué)方式的發(fā)展，不僅能夠促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步，也能夠反哺科技事業(yè)，促進(jìn)整個社會的發(fā)展，從而達(dá)到社會多方面高效發(fā)展的良性循環(huán)。

三、設(shè)計游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)階段，學(xué)生并沒有經(jīng)過長期的規(guī)范的后期約束，對學(xué)校內(nèi)的游戲比對學(xué)習(xí)更有興趣這是自然而然的事情。要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣，這是一個長期發(fā)展的過程，不能急于求成，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師更要注重在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計游戲的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生更多關(guān)注課堂的教學(xué)歷程。這不僅能夠提升課堂的活力，也能夠提升課堂的效率，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識，更多的參與到課堂之中，提升學(xué)習(xí)積極性。同時，游戲環(huán)節(jié)的融入，能夠讓課堂變得更加具有活力，促進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗的積累，更貼近學(xué)生群體，方便教學(xué)方式的設(shè)計，也方便教學(xué)經(jīng)驗的積累。

比如，當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的講授時，可以在課堂之上適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以闖關(guān)的方式來回答數(shù)學(xué)問題，并且適當(dāng)設(shè)置獎勵來提升學(xué)生的積極性和參與度，同時也可以讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行課堂上的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入的數(shù)學(xué)知識探究，讓學(xué)生在娛樂的過程中，不知不覺間學(xué)到數(shù)學(xué)知識，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這個過程中，教師也在課堂之上對學(xué)生掌握了更高的了解程度，方便教師根據(jù)學(xué)生群體的變化來及時調(diào)整自身的教學(xué)進(jìn)度，這更有利于小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗積累和能力培養(yǎng)，也能帶動教師教學(xué)能力的增長。

結(jié)束語：

總而言之，對于小學(xué)生來說，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)是勢在必行的事情，尤其是在當(dāng)今的大環(huán)境之下，更要將數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)方式，來讓學(xué)生更進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時也帶動教師教學(xué)方式的改善和教學(xué)經(jīng)驗的積累，改善小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

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