唐安軍

摘要：教育事業(yè)一直是國家非常重視的工作之一，近幾年教育事業(yè)正在不斷進步和改革中。目前國家對教育事業(yè)提出了全新的要求，要求教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中將思政教育元素融入進去，幫助學(xué)生完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。高等數(shù)學(xué)是一項難度非常高的學(xué)科之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常容易受到阻礙，給學(xué)生帶來一定的困擾?，F(xiàn)在教師首要的工作就是將思政教育順利融入在高等數(shù)學(xué)中，使這兩中元素完美融合在一起，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的思想品質(zhì)。本文以高等數(shù)學(xué)課程思政探索與實踐開始分析，并提出以下幾點作為參考。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)課程;思政探索;實踐

引言：

現(xiàn)如今，國家要求在高等數(shù)學(xué)教育中融入思政教育，這是教學(xué)中落實“立德樹人”的根本基礎(chǔ)，也是教育中必須經(jīng)歷的教育學(xué)習(xí)。將思政教育融入在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中可以使高等數(shù)學(xué)課程進一步得到提升，也給高等數(shù)學(xué)迎來了全新的挑戰(zhàn)。教學(xué)中教師需要使學(xué)生可以實現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展?fàn)顟B(tài)，將學(xué)習(xí)和思政教育同樣重視，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備良好的思想品質(zhì)才可以成為優(yōu)秀的人才，為自己將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？梢?，高等數(shù)學(xué)中融入思政教育是非常重要的決定。另外，教師通過高等數(shù)學(xué)教學(xué)將思政教育融入進去，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好正確的學(xué)習(xí)觀點，并在成長過程中樹立正確的三觀以及人生目標(biāo)，使自己可以朝著自己的理想開始奮斗，從而更加努力完成學(xué)業(yè)。同時，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度非常高，只有將思政教育融入進去，才可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以保持積極學(xué)習(xí)精神，并激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動力。如此一來，學(xué)生在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中就會更加完善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己可以在學(xué)習(xí)中收獲更多的知識，為日后的學(xué)習(xí)做出準(zhǔn)備。

一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思政教育的重要性

（一）課程具有較高定位，引起學(xué)生重視程度

高等數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)中具有很高的定位，主要是為工科各專業(yè)學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生可以提升自身學(xué)習(xí)能力。高等數(shù)學(xué)這門學(xué)科自身的邏輯性非常強，這比普通數(shù)學(xué)的邏輯性要高出很多，同時難度上也增加很多，給學(xué)生帶來更多的挑戰(zhàn)。高等數(shù)學(xué)是一門可以幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的思維能力，又可以提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)中的知識解決實際問題的能力，使學(xué)生可以輕松將問題全部解決，并保證完成的質(zhì)量。這門課程中具有其他課程取代不了的好處，該課程可以使學(xué)生樹立正確的世界觀，為自己將來的發(fā)展做出鋪墊，同時還可以增強學(xué)生犧牲對問題的分析能力，使學(xué)生在面對問題時可以運用自身的洞察能力將問題中的漏洞找到，從而完美解決。由此可見，高等數(shù)學(xué)對學(xué)生的重要性非常高，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己能力必學(xué)的課程。因而，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思政教育對學(xué)生來說非常關(guān)鍵。

（二）課程自身涉及面較廣，其影響力較大

根據(jù)對國家教育中高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況分析得知，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會選擇這門學(xué)科，并且這門學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)中最受歡迎的學(xué)科之一。這是因為高等數(shù)學(xué)中的知識包含著很多學(xué)科內(nèi)容，教材中的內(nèi)容可以讓學(xué)生受益匪淺，并幫助學(xué)生提升自己的能力。所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了可以盡快提升自己，并為日后在社會中生存做準(zhǔn)備，大部分學(xué)生首選的就是高等數(shù)學(xué)。由于高等數(shù)學(xué)的難度較高，內(nèi)容非常復(fù)雜的特點，所以這門學(xué)科耗時較長，所有的課程可達到近200學(xué)時，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)過很長時間的努力才可以完成學(xué)業(yè)。所以學(xué)生在選擇這門學(xué)科之間需要做好心理準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)中需要始終保持耐心，并不斷在學(xué)習(xí)中深入研究，最后才可以完成所有學(xué)習(xí)，為自己取得優(yōu)異的成績，并作為自己長時間努力的回報。同時，這門學(xué)科正好是學(xué)生在步入新的學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)因素，幫助學(xué)生在生活中更加堅定自己的理想，從而達到目標(biāo)。

（三）課程自身具有一定優(yōu)勢

高等數(shù)學(xué)在教育中主要設(shè)定在大一階段新生的學(xué)習(xí)中，因為剛步入大學(xué)校園的學(xué)生對人們并沒有正確的規(guī)劃，同時大一是學(xué)生將來發(fā)展?fàn)顟B(tài)的重要階段，所以高等數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)中一門重要的課程之一，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的促進作用。另外，學(xué)生在大一時期中具有很好的塑造性，所以將高等數(shù)學(xué)設(shè)立在這個時期對學(xué)生非常有利，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中收獲對人生目標(biāo)的確定，還可以在學(xué)習(xí)中自己學(xué)習(xí)真正的意義，然后激發(fā)自身的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中更加努力完成教師布置的任務(wù)。因此，在高等數(shù)學(xué)中將思政教育融入進去，可以有效幫助學(xué)生樹立正確的三觀，并使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)真正的涵義。

二、優(yōu)化高等數(shù)學(xué)現(xiàn)狀

（一）建設(shè)教學(xué)實驗課程

高等數(shù)學(xué)中的難度對于學(xué)生來說級別偏高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會受到阻礙，使學(xué)生逐漸對高等數(shù)學(xué)降低學(xué)習(xí)興趣。這種情況對于學(xué)生的發(fā)展非常不利，同時還會影響學(xué)生在學(xué)習(xí)中的態(tài)度問題，給學(xué)生帶來很多困擾。因而為了幫助學(xué)生有效解決這一問題，教師可以在學(xué)習(xí)中建設(shè)教學(xué)實驗課程，將學(xué)習(xí)中的難度降低，并融入思政教育，學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中更加容易理解其中的知識，并促進思想品格的建立。同時實驗課程可以讓學(xué)生自身體驗到運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生真正了解到高等數(shù)學(xué)中的好處，從而發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。為了給學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)平臺，教師可以繼續(xù)加大實驗課程的人數(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加熟練。

（二）運用基本理念作為計算基礎(chǔ)

高等數(shù)學(xué)中的知識都存在很強的聯(lián)系性，所有知識都是環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。因而，教師在教學(xué)中需要重視基本理念的講解，使學(xué)生可以熟練掌握學(xué)習(xí)中所有的基本理念。只有這樣學(xué)生才可以將理念運用在正常的解答過程中，并順利完成。另外，教師在教學(xué)中可以將學(xué)科中的大綱以及目標(biāo)和思政教育相互融合，將這些知識全部重新塑造，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)工具完成對學(xué)生的教育，從而改變以往教學(xué)中的情況，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中更加集中注意力。在學(xué)習(xí)中，教師需要讓學(xué)生不要追求運用技巧，因為學(xué)習(xí)沒有捷徑，還是應(yīng)該掌握好基礎(chǔ)理念，才可以使學(xué)生更加穩(wěn)固。同時教師還需要在教學(xué)中運用一些信息化方法，激發(fā)學(xué)生主觀能動性。

三、高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)方法

（一）運用數(shù)學(xué)史中內(nèi)容，促進思政教育

高等數(shù)學(xué)中融入思政教育這兩者之間并不是獨立的狀態(tài)，而是相互影響，相互進步的存在。但是因為這兩者之間有著很大的差距，所以教師首要的任務(wù)就是研究如何將思政教育融入在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思想品質(zhì)。教師只有不斷的研究，才可以找到高等數(shù)學(xué)和思政教育之間的結(jié)合點，使學(xué)生在接受高等數(shù)學(xué)教育中也可以感受到思政教育帶給學(xué)生的熏陶，實現(xiàn)學(xué)生課題提高核心素養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中既不會跳出高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，還可以在思想道德中感悟到三觀的正確理念，對學(xué)生來說受益匪淺。國家的數(shù)學(xué)史中的內(nèi)容具有豐富的數(shù)學(xué)文化，這是學(xué)生在接受學(xué)習(xí)中很寶貴的資源，對學(xué)生提升的道路中非常重要。在《九章算術(shù)》中記載了國家很多數(shù)學(xué)界的成果，教師可以運用其中的數(shù)學(xué)成果對學(xué)生進行教育，使學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)中蘊含的力量，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的目標(biāo)。并且，學(xué)生通過教師對數(shù)學(xué)界中的事跡講解，可以使學(xué)生感受到愛國主義的情懷，激發(fā)學(xué)生努力向上的拼搏精神，最后成為對國家有用的人才。

（二）融入社會主義核心價值觀，促進思政教育

高等數(shù)學(xué)學(xué)科自身具備非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c，高等數(shù)學(xué)有自己的語言形式以及表達方法。通過教師在教學(xué)中向?qū)W生進行教育，學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中感受到高等數(shù)學(xué)自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c，并使自己形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而滲透到日常生活中。大部分教師在教學(xué)中讓學(xué)生做到不遲到、不早退等現(xiàn)象，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，從而形成良好的品質(zhì)。另外，教師在教學(xué)中不能差別對到任何一名學(xué)生，需要做到公平、公正的態(tài)度，幫助每一名學(xué)生完成學(xué)業(yè)。大部分學(xué)生在成長中都會經(jīng)歷一些困難，所以教師在教學(xué)中需要積極鼓勵學(xué)生，使學(xué)生可以對自己充滿信心，在學(xué)習(xí)中就會加倍努力完成任務(wù)。同時，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)模式，拉近學(xué)生之間的關(guān)系，為班級營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的水平不同，所有對于大部分學(xué)生來說高等數(shù)學(xué)是一門非常具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中必定會遇到各種問題阻礙學(xué)生的發(fā)展，這些情況都是正?，F(xiàn)象。為了讓學(xué)生可以始終保持一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，教師需要鼓勵學(xué)生勇于面對困難，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成頑強拼搏、不怕失敗的品質(zhì)，并構(gòu)建健全的人格。

（三）發(fā)揮教師自身德育影響

對于高等數(shù)學(xué)中融入思政教育，教師是整個教學(xué)中關(guān)鍵的人物，所以教師需要在教學(xué)中起到帶頭作用。如果教師在教學(xué)中沒有正確的工作態(tài)度，對學(xué)生記進行敷衍的教學(xué)，學(xué)生在遇到問題時，教師也不給學(xué)生正面解答，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能繼續(xù)健康成長。因此，教師為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以健康成長，在教學(xué)中應(yīng)該實施思政教育，并自身作則，對班級中的學(xué)生進行關(guān)愛，使學(xué)生可以感受到教師的用心。這樣教師才可以達到以德樹人，并高效完成教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)

綜上所述，由于國家教育事業(yè)發(fā)生改革，使教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思政教育，幫助學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思想品格，為將來的發(fā)展做出鋪墊。為了盡快完成這項學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中需要樹立正確的思政教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，使學(xué)生可以擁有一個良好的發(fā)展前景。

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