林小玲

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展近年來在教育教學(xué)領(lǐng)域越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德智體美勞等全方面發(fā)展，而科學(xué)化和體系化的音樂教學(xué)也是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。拿音樂學(xué)科本身來說，教師不應(yīng)簡(jiǎn)單的把教會(huì)學(xué)生某首歌曲作為教育目的，其教育目的應(yīng)該圍繞促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力的提升上，只有這樣才能真的使學(xué)生感受到音樂的魅力，使音樂學(xué)科的效用最大程度的得到發(fā)揮，本文就在這樣的背景下簡(jiǎn)析小學(xué)音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)段;音樂學(xué)科;音樂鑒賞能力;培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）23-0151-02

【Abstract】With the development of economic science and technology in recent years，more and more emphasis has been placed on students'moral，intellectual，physical，art and labor development in the field of education and teaching，the Scientific and systematic music teaching is also an important way to help students achieve all-round development. For the music discipline itself，teachers should not simply teach students a song as an educational goal，its educational goal should be around the promotion of students'music literacy and music appreciation ability，only in this way can the students really feel the charm of music，so that the utility of the music discipline to the greatest extent，this article on the background of music teaching in primary schools to cultivate the ability of music appreciation.

【Keywords】Primary School Section;Music Discipline;Music appreciation ability;Training strategy

曾經(jīng)一提起音樂和美術(shù)不少家長(zhǎng)和老師都覺得這是放松身心的學(xué)科，學(xué)生的主要注意力還應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，也正因?yàn)檫@樣的想法使音樂學(xué)科一直得不到應(yīng)有的重視，但近年來隨著教育改革的不斷深入發(fā)展學(xué)生的未來發(fā)展道路也呈現(xiàn)出更加多樣化的選擇，很多家長(zhǎng)也逐漸明白“不是只有學(xué)習(xí)好才能成才”，也是在這樣的背景下音樂學(xué)科得到了越來越多的重視，但在實(shí)際音樂教學(xué)中大多數(shù)老師還是將教學(xué)目標(biāo)瞄準(zhǔn)于教會(huì)學(xué)生某些音調(diào)或者某些歌曲的唱法上，并不重視對(duì)學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，本文就在這樣的條件下從以下三個(gè)角度談相關(guān)探析。

1.在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力的意義

上文也有提到在小學(xué)學(xué)段開設(shè)音樂課是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力就有更加深刻的意義了。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞能力的培養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)科的興趣，在實(shí)際教學(xué)中我們也可以了解到音樂學(xué)科在一定程度上屬于一種“意會(huì)”的學(xué)科，我們可以交給學(xué)生每一句歌詞以及唱法，但學(xué)生唱出來的音調(diào)就是會(huì)出現(xiàn)不同，在這樣的條件下學(xué)生要想學(xué)好這一學(xué)科就需要一定的探究能力，而這探究能力的來源就是學(xué)生的興趣，我們常說興趣是最好的老師，特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來講，只要他們對(duì)一件事情有興趣那就一定能夠做好，而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力有助于學(xué)生從更深的層次去理解音樂，理解則是興趣產(chǎn)生的來源，而對(duì)音樂的興趣可以引導(dǎo)學(xué)生選擇完全不同的人生道路。其次是有助于學(xué)生思維和視野的開闊，在實(shí)際生活中我們也常常會(huì)聽到這樣一句話“不同行業(yè)的人、擁有不同技能的人，他們眼中的世界是不一樣的”，而培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的過程其實(shí)就是一個(gè)不斷拓寬學(xué)生視野的過程、是一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生深入了解這個(gè)世界的過程。

2.當(dāng)前小學(xué)音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的現(xiàn)狀

通過上文的敘述我們可以大致了解到音樂鑒賞能力對(duì)于學(xué)生的影響是多方面的，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力不僅有助于學(xué)生學(xué)科思維和學(xué)科興趣的養(yǎng)成而且十分有助于學(xué)生審美情趣的形成和完善人格的養(yǎng)成，但在實(shí)際音樂教學(xué)中總是有各種因素阻礙學(xué)生音樂鑒賞能力的養(yǎng)成，其主要阻礙因素大致有以下幾點(diǎn)。

（1）大班教學(xué)方式阻礙興趣養(yǎng)成

在小學(xué)音樂授課過程中我們所面臨的學(xué)生大多7-12歲，而同一年級(jí)的學(xué)生在年齡上也大多相同，就像二年級(jí)的學(xué)生，他們普遍八歲左右，個(gè)別會(huì)存在年齡差，但年齡差也不會(huì)超過一周歲，看起來年齡統(tǒng)一的學(xué)生比較“好教”，不少老師在音樂鑒賞能力培養(yǎng)過程中也是這樣的心態(tài)，對(duì)同一個(gè)班級(jí)或者同一個(gè)學(xué)年的學(xué)生教授同樣的內(nèi)容，但在實(shí)際教授過程中我們也發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生的年齡大體上是一致的，但由于成長(zhǎng)環(huán)境、先天遺傳因素的不同，其音樂基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)都存在著廣泛的不同，教師只一味地選擇同樣的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生覺得音樂教學(xué)十分古板和無聊，一些學(xué)生覺得老師教授的知識(shí)非常簡(jiǎn)單，另一些學(xué)生覺得教師教授的內(nèi)容自己怎么也學(xué)不會(huì)，這種教學(xué)缺乏個(gè)性化的情況不僅不利于學(xué)生音樂興趣的形成，而且不利于學(xué)生實(shí)際鑒賞能力的培養(yǎng)和提升。