朱界

摘 要：審題能力對(duì)于提高學(xué)生準(zhǔn)確獲取題干有用信息，進(jìn)而得出問題的正確答案起著重要的作用。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)入手，首先分析什么是審題能力以及提高小學(xué)生審題能力的意義，其次從四個(gè)主要的方面來(lái)詳細(xì)闡述小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)舉措，最后做出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：審題能力;含義及意義;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)舉措

【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）23-0027-02

【Abstract】The ability to review questions plays an important role in improving students accurate acquisition of useful information on the subject，and then obtaining the correct answer to the question. This article starts with elementary school mathematics，first analyzes what is the examination ability and the significance of improving the examination ability of primary school students，and then elaborates the cultivation measures of the mathematics examination ability of the lower grade students from four main aspects，and finally makes a summary.

【Keywords】Examination ability;Meaning and significance;Primary school mathematics;Training measures

審題能力指的是學(xué)生準(zhǔn)確把握題干關(guān)鍵信息，從而確定出該題目考查的知識(shí)點(diǎn)，以及想要讓學(xué)生們借助什么樣的運(yùn)算規(guī)則和使用什么樣的知識(shí)來(lái)得到正確答案的能力。提高學(xué)生的審題能力對(duì)于降低學(xué)生的解題難度，簡(jiǎn)化解題步驟，最終得出正確的答案產(chǎn)生重要的意義。教會(huì)需要通過(guò)相應(yīng)的策略提高學(xué)生的審題能力。

1.提高小學(xué)生審題能力的重要性

數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，小學(xué)數(shù)學(xué)教師專門培養(yǎng)和提升小學(xué)生的審題能力既有助于讓小學(xué)生能夠快速明確題目考察的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生沿著正確的解題方向來(lái)進(jìn)行解題活動(dòng)，又有助于讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。另外，數(shù)學(xué)教師積極采取有效舉措來(lái)提升低年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力，更有助于幫助他們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中節(jié)省時(shí)間和提高科目的考試成績(jī)。眾所周知，在一些數(shù)學(xué)問題的題干中會(huì)有部分信息是屬于隱藏性的信息，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀和反復(fù)揣摩，抓住重點(diǎn)后才能夠有效的對(duì)題干進(jìn)行拆分從而得出對(duì)于解答問題有用的信息，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷提高低年級(jí)數(shù)學(xué)生的審題能力，有利于讓學(xué)生們?cè)趶?fù)雜的信息中梳理出有助于得到問題答案的信息，降低解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率和提高正確率。

2.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)舉措

本文以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，闡述小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)解題能力上的培養(yǎng)舉措，具體內(nèi)容如下：

（1）仔細(xì)看題和認(rèn)真讀題

從大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中可以得知，當(dāng)數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)班上的同學(xué)共同對(duì)某一道或幾道數(shù)學(xué)題進(jìn)行仔細(xì)閱讀時(shí)，且教師能夠給予學(xué)生在關(guān)鍵信息上的指導(dǎo)后學(xué)生們正確解答問題的概率會(huì)大大提高。反之，當(dāng)小學(xué)生們獨(dú)自去閱讀數(shù)學(xué)題目，他們能夠正確解答問題的概率會(huì)相應(yīng)下降。從中可以看出，當(dāng)學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下并對(duì)題干中的關(guān)鍵信息準(zhǔn)確獲得時(shí)，他們就更清楚和明確解題的方向，從而得出正確的答案，所以有效提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的第一步就是要讓他們能夠仔細(xì)看題和認(rèn)真讀題。

第一，在小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多的題目是以圖形或圖片的方式來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)，這其中考察的是學(xué)生們能夠從圖中概括出解題所需要的信息，因此小學(xué)生們就要能夠需要讀清楚題，并且將圖中的所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行正確的理解，之后再去按照題干的具體要求來(lái)進(jìn)行“加減乘除”的運(yùn)算。

例如，小學(xué)生在做數(shù)學(xué)中的看圖題目時(shí)首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看清楚題后再動(dòng)筆，要將圖片的內(nèi)容以及題目要求解答的內(nèi)容從頭到尾瀏覽一遍后再去動(dòng)筆解題。另外，也要引導(dǎo)學(xué)生在看圖獲取信息的時(shí)候要仔細(xì)看準(zhǔn)圖中出現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，不要將加法用成減法、減法用成加法等。如在小學(xué)數(shù)學(xué)中有一道數(shù)學(xué)題是“7-1=？+1”，在正確審題并準(zhǔn)確審題的情況下此題并不難以解答，結(jié)果為“5”。但是由于很多小學(xué)生在做題的過(guò)程中不由自主的直接將“7-1=6”寫到了問題的答案，從而是答案錯(cuò)誤。從該題可以看出，題目本身的難度并不大，但是如果不能夠認(rèn)真準(zhǔn)確審題的話，那么學(xué)生將很容易得出正確的答案。如果小學(xué)生并沒有在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)有關(guān)審題方面的能力進(jìn)行訓(xùn)練，那么就很容易忽略了空白后的“+1”，也就最終難以得出正確的答案。

第二，認(rèn)真讀題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在提升低年級(jí)學(xué)生審題能力的過(guò)程中，更要敦促學(xué)生認(rèn)真讀題，切不可貪快而忽略了重要的信息。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以積極培養(yǎng)學(xué)生慢讀的習(xí)慣，保證能夠?qū)㈩}干的所有信息準(zhǔn)確獲得，并且對(duì)于題干所要求解答的問題能夠確定正確的方向。此舉既能夠防止學(xué)生事倍功半的弊端，又能夠讓小學(xué)生們養(yǎng)成耐心做題的習(xí)慣，從而大大提升解題的成功率和準(zhǔn)確率。

第三，圈重點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中存在著一些字詞句，需要讓學(xué)生掌握關(guān)鍵字詞，這對(duì)學(xué)生提高審題效率，分清題目中的數(shù)量關(guān)系具有很大的幫助。教師可以幫助學(xué)生掌握題目中的關(guān)鍵字詞來(lái)提升審題能力。例如哥哥今年8歲，弟弟4歲，哥哥比弟弟大幾歲？這里的“比……大”說(shuō)明題目求兩者的差是多少;再如，小明有5本書，小紅的書比小明的2倍還多2本，那么小紅有幾本書？“比……2倍多2本”說(shuō)明兩者之間存在著怎樣的數(shù)量關(guān)系。這些關(guān)鍵詞可以讓學(xué)生找到做題的突破口，提醒學(xué)生按步驟結(jié)題，防止以內(nèi)粗心大意出現(xiàn)錯(cuò)誤。