郭財清

摘 要：新課程標準理念下，化學實驗教學的重要性不言而喻。但進行化學實驗教學時，大多數(shù)學生都會遇見以下問題：喜歡知識拓展，但對化學實驗教學提不起興趣;進行化學實驗時，知識理解得不深入沒有領會到教師教學的核心內(nèi)容;化學實驗教學中缺少教學引導，進行化學實驗時容易半途而廢;對此，化學教師應對實驗教學內(nèi)容加以打磨，推出符合初中生知識素養(yǎng)發(fā)展的教學體系，為初中生提供一個知識性與實驗性相結合的教學模式，以便讓初中生學會化學。因此，本文對如何打造維度更高的化學實驗教學課堂進行探討，并對新課程教育理念下化學實驗教學課堂的實施策略進行研究。

關鍵詞：新課程標準理念;初中教學;化學實驗;教學探索與實施

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0087-02

【Abstract】Under the new curriculum standard concept，the importance of chemical experiment teaching is self-evident. However，when conducting chemistry experiment teaching，most students will meet the following problems：they like knowledge expansion，but have no interest in chemistry experiment teaching;When conducting chemical experiments，the knowledge understanding is not deep enough to grasp the core content of the teachers teaching;There is a lack of teaching guidance in chemical experiment teaching and it is easy to give up halfway when conducting chemical experiment. In this regard，chemistry teachers should polish the experimental teaching content，and launch a teaching system in line with the development of junior high school students' knowledge and accomplishment，so as to provide a teaching model combining knowledge and experiment for junior high school students，so that they can learn chemistry. Therefore，this paper discusses how to create a higher dimensional chemistry experiment teaching classroom，and studies the implementation strategy of chemistry experiment teaching classroom under the new curriculum education concept.

【Key words】New curriculum standard concept;Junior high school teaching;Chemical experiment;Teaching exploration and implementation

在初中化學教學中，化學實驗教學是學生必學的知識類型，也是初中生了解化學體系和形成化學思維的教學窗口。豐富的化學實驗教學課堂是初中生認識化學知識體系、樹立正確學習觀念、養(yǎng)成化學實驗習慣的絕佳教育途徑?；瘜W實驗教學課堂的有效實施可帶領學生們走進化學世界，從化學實驗反應、化學基本原理、化學學習意義等不同方面進行化學知識領域的培養(yǎng)。教師的化學實驗教學剖析，可讓學生從不同的學習維度理解化學實驗背后的化學原理，這樣的實驗教學課堂能夠激發(fā)初中學生對化學實驗的興趣，以此實現(xiàn)初中生深入學習化學的教育目標，并從化學教學的展開中，使初中生養(yǎng)成良好的學習思想觀念。因此，初中化學教師應結合新課程標準對化學教學模式進行探索與設計，提高化學實驗教學課堂的知識維度，實現(xiàn)新課程標準下初中生的化學能力培養(yǎng)。

1.新課程標準理念下初中化學實驗教學的教育意義

（1）滿足初中生在新課程標準下能力發(fā)展的要求

新課程的教育理念所強調(diào)的是在教育教學中培養(yǎng)學生的學習獨立性與實驗自主性，教師在打磨實驗教學內(nèi)容的同時，應提高課堂的吸引力，以此進行問題發(fā)現(xiàn)、問題思考、問題解決的教學培養(yǎng)，可在教學中激發(fā)學生對化學知識內(nèi)容的探索欲，繼而使初中生從學習根本層面對化學這門知識內(nèi)容產(chǎn)生學習的興趣。除此之外，教師應因材施教，強調(diào)學生在化學課堂中的作用，尊重學生個體間差異化的發(fā)展，才能整合新課程標準下的教育理念，在教學課堂中對初中生的行為、化學知識認知和學習思維模式加以訓練。這對初中教師的教學模式提出了新的要求，為了滿足新課程標準的能力培養(yǎng)要求，教師還應為學生打造更加積極的化學學習氛圍，使初中生在教學課堂中得到知識內(nèi)容的充分吸收，并在化學實驗中深入研究和探討不同實驗所驗證的知識內(nèi)容。

（2）滿足新課程標準下教學模式的改變

新課程標準教育理念對化學實驗課堂的改變不僅源于對教學模式的改革，還有來自教師的教學研究改變。在主動性與積極性的教學培養(yǎng)中，新課程標準理念由于其對于交流和協(xié)作能力的課堂培養(yǎng)，可使學生從另一種學習視角探訪化學知識生活化的一面。從化學實驗教學到標準化的知識能力測試，從教育能力培養(yǎng)到學習興趣的改變等，新課程標準的教育理念既讓化學實驗教學的模式從根源上發(fā)生改變，教師的課堂地位也在實驗教學互動中發(fā)生了改變。這是新課程標準下化學實驗教學所面對的教育挑戰(zhàn)，也是化學實驗教學順應時代變化的改進方向。化學教師利用教學引導進行知識的傳輸，可使教學模式滿足新課程標準教育的理念，令學生在教學模式的改變中深刻領悟到化學實驗在知識學習中的價值體現(xiàn)。