馬欣

摘要：初中音樂(lè)教育是美育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)品位和綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。隨著藝術(shù)中考的開(kāi)展，初中音樂(lè)作為曾經(jīng)的邊緣學(xué)科，重要性顯著提升。在這樣的背景下，教師應(yīng)該不斷提升學(xué)校音樂(lè)教育的有效性，創(chuàng)新教學(xué)方法，深耕教學(xué)細(xì)節(jié)，真正提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，論述藝術(shù)中考背景下初中音樂(lè)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)中考;初中音樂(lè);音樂(lè)教育

中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-088

目前，多個(gè)省份已經(jīng)開(kāi)展美育中考計(jì)分，教育部明確指出藝術(shù)中考將覆蓋全國(guó)。在國(guó)家政策的影響下，初中藝術(shù)教育的重要性明顯提高，音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的副科地位將會(huì)發(fā)生很大的改變。因此，藝術(shù)類學(xué)科的教育策略要有針對(duì)性的調(diào)整。初中音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在藝術(shù)中考的背景下，學(xué)校和教師應(yīng)該不斷探索新的音樂(lè)教育形式，從根本上改變初中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀。本文結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述在藝術(shù)中考背景下如何開(kāi)展初中音樂(lè)教育。

一、完善課程體系

課程體系的完善是提升教學(xué)效果的基礎(chǔ)，目前，初中課程設(shè)置中，音樂(lè)的課時(shí)非常少，缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)科定位比較模糊。因此，在藝術(shù)中考背景下，學(xué)校應(yīng)該首先完善音樂(lè)課程體系，打好美育的根基。

課程是教育的載體，完善初中音樂(lè)課程體系，首先要增加課時(shí)，充足的課程時(shí)間才能讓教師有更大的發(fā)揮空間，引入更新穎的教學(xué)方法以及更豐富的教學(xué)內(nèi)容。另外，更多的課時(shí)還能讓學(xué)生得到更及時(shí)的反饋，更有效地消化和鞏固已學(xué)知識(shí)。其次，音樂(lè)課程的內(nèi)容要更加豐富，除了學(xué)習(xí)一些樂(lè)曲，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該接觸并學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)，如樂(lè)器演奏、演唱技巧等，豐富的課程能夠有效提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，也能夠開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野。最后，應(yīng)該創(chuàng)造更加多樣化的教學(xué)形式，如利用信息技術(shù)革新教學(xué)形式，通過(guò)微課、短視頻等信息傳遞形式提升音樂(lè)教學(xué)效果。另外，教師要引入更多經(jīng)典的教學(xué)方法，如達(dá)爾克羅茲教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法等，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。

課程體系的完善是提升初中音樂(lè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，面對(duì)藝術(shù)中考的要求，學(xué)校要重視音樂(lè)課程的設(shè)計(jì)，重構(gòu)整個(gè)教學(xué)體系，提升藝術(shù)類課程的地位。通過(guò)增加課時(shí)、豐富內(nèi)容、形式多樣化等手段，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生獲得更好的美育效果。

二、提升教師素養(yǎng)

除了場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施之外，決定初中音樂(lè)教育質(zhì)量的基本要素是教師的整體水平。由于初中音樂(lè)長(zhǎng)期處于教學(xué)體系中的邊緣位置，得不到學(xué)校的真正重視，師資力量普遍比較薄弱。隨著藝術(shù)中考的普及，教師素養(yǎng)的提升已成當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種手段提升音樂(lè)教師隊(duì)伍的整體水平。

在藝術(shù)中考的背景下，音樂(lè)課程體系要重新進(jìn)行設(shè)計(jì)和完善。因此，學(xué)校首先要根據(jù)新的課程體系補(bǔ)充教師數(shù)量，及時(shí)彌補(bǔ)師資的不足。學(xué)校要招聘有專業(yè)能力、藝術(shù)素養(yǎng)較高的教師，提高教師待遇，吸引更多優(yōu)秀人才進(jìn)入美育教師隊(duì)伍，同時(shí)完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將社團(tuán)指導(dǎo)、課外活動(dòng)等工作計(jì)入教師的工作量，讓教師擁有更強(qiáng)的教學(xué)動(dòng)力。其次，教師應(yīng)該與各種專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，積極開(kāi)展各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，例如和專業(yè)的合唱團(tuán)、演奏團(tuán)等進(jìn)行合作演出，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)這些機(jī)構(gòu)中的專業(yè)人員能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，有效緩解師資力量的不足。最后，學(xué)校應(yīng)該邀請(qǐng)專業(yè)學(xué)者、文藝工作者等來(lái)校舉辦講座，或者通過(guò)其他活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

師資力量直接決定初中音樂(lè)教育的效果，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種手段增強(qiáng)師資水平，保障音樂(lè)教育的人才基礎(chǔ)，為初中音樂(lè)教育提供持久的發(fā)展動(dòng)力。

三、深化教學(xué)內(nèi)容

在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師除了講解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)之外，應(yīng)該不斷提高學(xué)生的基本技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行更深入的思考和感受，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生獲得藝術(shù)素養(yǎng)的全面進(jìn)步。

例如，在講解“草原放歌”這一單元內(nèi)容時(shí)，教師要圍繞音樂(lè)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行深化，不僅要幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱，學(xué)習(xí)民族歌曲的調(diào)式、音階等基本音樂(lè)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)和文化之間的關(guān)系，感受作品之中所表達(dá)的藝術(shù)形象和人文精神，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)與民族英雄文學(xué)形象的關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)《嘎達(dá)梅林》等歌曲，啟發(fā)學(xué)生理解音樂(lè)中的情感表達(dá)。其次，教師還要將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，由淺入深，循序漸進(jìn)。例如，在講解“亞非拉掠影”這一單元內(nèi)容時(shí)，了解非洲音樂(lè)《咿呀呀歐雷歐》，可以將切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)作為核心目標(biāo)，從作品欣賞到探索音樂(lè)的節(jié)奏，讓學(xué)生逐漸體會(huì)切分節(jié)奏的特點(diǎn)。最后，教師要增加教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用知識(shí)，音樂(lè)素養(yǎng)的提升需要更多的實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐中能夠更好地體驗(yàn)作品，同時(shí)學(xué)習(xí)的專注度也更強(qiáng)，有助于學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)辨、運(yùn)用能力的提升。

教師要改變以往單一化扁平化的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)目標(biāo)清晰、循序漸進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的精神，提高學(xué)生的音樂(lè)品味，同時(shí)增加音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

總之，隨著藝術(shù)中考的全面推進(jìn)，藝術(shù)類課程在初中教學(xué)中的地位將顯著提升，學(xué)校應(yīng)該及早規(guī)劃，探索新形勢(shì)下藝術(shù)類課程教學(xué)的新方向，實(shí)行系統(tǒng)有效的教學(xué)策略。學(xué)校首先要完善課程體系，為音樂(lè)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其次，學(xué)校要不斷加強(qiáng)師資力量，為音樂(lè)教學(xué)的持續(xù)提升提供人才支持;最后，教師要持續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容，從整體上提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張策.藝術(shù)教育少了功利，多了“自覺(jué)”[N].天津教育報(bào)，2009.

（作者單位：鎮(zhèn)江市索普初級(jí)中學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江212003）