張家麗 朱從澍 朱曉楠

摘 要：小學(xué)英語學(xué)科是小學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，鑒于英語應(yīng)用的廣泛性，現(xiàn)在的小學(xué)英語學(xué)習(xí)從一年級就已經(jīng)開始。相對于其他學(xué)科，英語這門語言學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，同時在小學(xué)低年級段的英語學(xué)習(xí)基本上是以對話為主，需要學(xué)生背記，這樣的狀況很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)最有效的手段，所以要結(jié)合學(xué)生的特點，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，來培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)措施

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）26-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.045

當(dāng)前世界經(jīng)濟全球化進程不斷加快，特別是在知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)信息媒體的推動下，世界各地的聯(lián)系愈加緊密，英語作為一門世界性語言也越來越被重視。而對于我國來說，改革開放的深入發(fā)展，中國融入世界的程度在加深，對于英語學(xué)習(xí)的關(guān)注度也在提升。小學(xué)階段是義務(wù)教育的起始階段，也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的奠基階段，為了適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要，小學(xué)英語教育越來越被關(guān)注，很多城市地區(qū)在小學(xué)一年級階段就開始了英語教學(xué)。英語是一門語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)英語過程中最大的障礙就是缺乏語言的環(huán)境，并且學(xué)生在小學(xué)低年級段英語學(xué)習(xí)中基本上是以英語對話為主要內(nèi)容的背記式學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說難度較大，特別是有些單詞的發(fā)音完全依靠記憶，給學(xué)生英語學(xué)習(xí)帶來了很大的難度。這樣，在初始的英語學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生一方面覺得內(nèi)容枯燥，另一方面也會覺得晦澀難懂，久而久之就有了逃避、放棄的心理，這會嚴(yán)重影響小學(xué)英語教學(xué)效果。興趣是最好的老師，教育家贊可夫說：“對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機”，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠誘發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機，進而使學(xué)生投入小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，更好地發(fā)揮學(xué)生在英語課堂上的主體地位，打造高效的小學(xué)英語課堂。

一、樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，重視興趣的重要性

新時期小學(xué)英語教學(xué)的新變化，需要英語教師調(diào)整教學(xué)理念，用先進的教育教學(xué)思想武裝自己，這樣在實際教學(xué)工作中才會有調(diào)整。教師一定要按照新時期的教育要求來開展教學(xué)活動，特別是要尊重學(xué)生在英語教學(xué)中的主體地位，而不是知識的“容器”，要從為學(xué)生英語學(xué)習(xí)奠基和培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的角度來設(shè)計和推進具體教學(xué)，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

以學(xué)生為中心，就一定要分析學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的身心特點、學(xué)習(xí)能力，在此基礎(chǔ)上結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來構(gòu)思教學(xué)。從義務(wù)教育階段的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新闡釋來看，它特別強調(diào)了小學(xué)英語教學(xué)就是要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，并且在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在掌握一定的英語基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的基本技能。同時，通過英語學(xué)習(xí)擴展視野，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。由此可見，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提，也是學(xué)生能夠?qū)W好英語的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是在英語教學(xué)中落實素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。英語教師一定要認識到興趣在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重要性，并且在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際情況來具體落實。

二、幫助學(xué)生樹立自信心，調(diào)動英語學(xué)習(xí)的積極性

從教育心理學(xué)的角度來看，積極的情感因素往往會使學(xué)習(xí)者的潛力充分地激發(fā)出來。具體到英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往是自信心更強的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)積極性高、思維異常活躍、且記憶力很強。而在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，首先表現(xiàn)出來的就是不自信，覺得自己學(xué)不好、也記不住、學(xué)不會，這實際上就給學(xué)生帶來了自我心理暗示，慢慢地也就失去了英語學(xué)習(xí)的熱情，甚至?xí)颖堋⑴懦庥⒄Z學(xué)習(xí)。

著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說：“自信是向成功邁出的第一步?！蓖瑯?，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生有自信才會減少內(nèi)心的顧慮，進而全身心地投入英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的積極性也容易被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)英語的興趣才會不斷提升。所以，在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)時，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要在英語學(xué)習(xí)的啟示階段，用“你能行”給學(xué)生心理暗示，同時要對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基本方法予以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生按照要求規(guī)范做，并且要堅持不懈。在此過程中，教師要注意督促學(xué)生的實際學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生多說、勤用英語，并且對學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵、多肯定，讓學(xué)生體驗到付出帶來的收獲。這樣，學(xué)生會覺得英語學(xué)習(xí)也沒有想象中難，學(xué)習(xí)的自信心就會有大幅度的提升，更容易激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能。

三、豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

教師的教學(xué)方法會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在傳統(tǒng)的講授法教學(xué)模式下，形式單一，講述內(nèi)容對學(xué)生來說也是枯燥無味，學(xué)生在被動學(xué)習(xí)情況下學(xué)習(xí)積極性會嚴(yán)重下降。特別是低年級段的學(xué)生好奇心強，但是注意力時間短，學(xué)習(xí)持久性差，因此在小學(xué)英語教學(xué)中，一定要注意選擇適合學(xué)生身心特點的多樣化的、豐富的教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

一般來說，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點可以這樣來設(shè)計教學(xué)流程：教師在上課開始后可以先引導(dǎo)學(xué)生進行舊知識的復(fù)習(xí)，可以采取選代表領(lǐng)讀的方式進行，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，同時為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。緊接著，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，熟練地應(yīng)用多媒體設(shè)備給學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的、具體形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在小學(xué)英語教材內(nèi)容豐富，教師可以用做小游戲的方式來對所學(xué)內(nèi)容進行深化，因為玩是孩子的天性，游戲化的學(xué)習(xí)是學(xué)生非常喜歡的教學(xué)方法，也能夠起到調(diào)劑課堂的作用。在學(xué)生完成游戲后，教師把重點詞匯、語句進行講解，然后給學(xué)生展示的時間，這是深化學(xué)生認識的過程，也是把所學(xué)知識消化吸收的過程。這樣的教學(xué)流程對學(xué)生來說是多樣化的，解決了因為教學(xué)方法單一而影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題。在此過程中，教師需要給學(xué)生營造寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，同時對于學(xué)生的表現(xiàn)要及時點評和引導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效。