傅崢

摘? 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入開展，小學(xué)體育與健康課也越來越受教師的重視，通過不斷創(chuàng)新，使體育與健康課程的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了改變。趣味田徑體育形式的有效運用，使枯燥、單一的體育與健康課堂變得生機勃勃，小學(xué)生的參與積極性也得到了全面提升，最終實現(xiàn)體育與健康課程教學(xué)目標的全面實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;小學(xué);體育與健康課

一、趣味田徑的概念

趣味田徑是一種新型的運動形式，是由國際田徑聯(lián)合會提出的，并在向全世界推廣，吸引了諸多體育愛好者參與其中。趣味田徑運動是按照跑、跳、投和綜合項目劃分的其發(fā)展目標是根據(jù)少年兒童的生理和心理特點，利用田徑運動游戲的趣味性，吸引更多的少年兒童加入田徑鍛煉中，從而使小學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

二、趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用意義

小學(xué)體育與健康課教學(xué)具有一定的局限性和特殊性，因為體育與健康課程注重小學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。從教學(xué)目標來看，體育與健康課程主要是使小學(xué)生的身體得到健康鍛煉、心理素質(zhì)得到提升。從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上看，有效開展體育與健康課程，可以培養(yǎng)小學(xué)生的意志力和挑戰(zhàn)困難的勇氣，使其學(xué)習(xí)興趣得到全面提升，并能有效樹立學(xué)習(xí)的自信心，增強自身的榮譽感。所以，教師要有效運用趣味田徑進行教學(xué)，通過有趣的田徑項目練習(xí)，使體育與健康課堂教學(xué)模式和教學(xué)形式得到創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容得到更新。

三、趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用策略

（一）運用趣味田徑激發(fā)小學(xué)生的運動熱情

在信息技術(shù)發(fā)達的時代背景下，有的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，有的小學(xué)生則不喜歡體育運動，針對小學(xué)生出現(xiàn)的問題，小學(xué)體育與健康教師應(yīng)該運用自身的教學(xué)優(yōu)勢，有效運用趣味田徑這種新型的運動形式，激發(fā)小學(xué)生的體育積極性，使其參與熱情得到提升。

（二）運用趣味田徑教授相關(guān)體育與健康技能

當前小學(xué)生體育與健康課的學(xué)習(xí)情況并不理想，部分小學(xué)生的體育運動技能不高，對體育與健康課程的基礎(chǔ)知識掌握得不牢。因此，在進行趣味田徑項目訓(xùn)練時，教師要針對上述情況，找出問題發(fā)生的原因并進行補救。在開展趣味田徑項目時，教師要為小學(xué)生講授相應(yīng)的運動方法和技巧，使其體育運動技能有所提升。

（三）提高課堂效率，促進師生關(guān)系

針對小學(xué)體育與健康課程來說，由于部分教師不重視，使課堂教學(xué)的效率降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚。針對這種情況，教師要對小學(xué)生進行仔細觀察，抓住其興趣點，有針對性地創(chuàng)設(shè)趣味田徑游戲，從而提升體育與健康課程的課堂學(xué)習(xí)效率，幫助小學(xué)生充分掌握和運用體育與健康知識。還有的小學(xué)生直到一學(xué)期結(jié)束，也沒有與教師進行過一次有效的溝通交流。運用趣味田徑形式進行教學(xué)，可以讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系變得融洽、和諧。在每一節(jié)體育與健康課上，教師都會帶領(lǐng)小學(xué)生進行不同的趣味體驗，讓小學(xué)生通過趣味田徑獲得更多的快樂，并對教師產(chǎn)生強烈的尊敬之情。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

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