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        初中音樂和愛國主義思想教育的整合

        2021-09-12 02:34:29彭戈
        新課程·上旬 2021年29期
        關(guān)鍵詞:思想教育初中音樂愛國主義

        彭戈

        摘 要:愛國主義是中華民族的傳統(tǒng)文化,更是每個人都要根植于心的民族精神。在日常的學(xué)習(xí)之中,教師有義務(wù)將愛國主義融入其中,從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。在初中音樂課堂教學(xué)之中,教師可以很好地將愛國主義思想穿插于其中,從音樂史以及音樂作品等多個方面向?qū)W生科普關(guān)于愛國主義思想的歷史和精神內(nèi)核,從而使得初中學(xué)生可以得到多方面的思想教育,提高個人的綜合素養(yǎng),更能通過愛國主義思想的教育,了解到更多的中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù),在進(jìn)行思想教育的同時,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,使思想與文化教育整合發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:初中音樂;愛國主義;思想教育;整合發(fā)展

        我們常說學(xué)生是國家未來的希望,作為民族的棟梁之材,有必要樹立堅定的愛國信念,將愛國主義視為民族的精神象征。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,可以從初中音樂課堂入手。音樂課作為較為輕松的課程任務(wù),十分適合作為進(jìn)行愛國主義教育的載體,如何將愛國主義融入其中則是我們需要研究的一大課題。而將愛國主義思想以及音樂的魅力進(jìn)行靈活的結(jié)合,也并非容易之事,這更要求我們深刻了解愛國主義的精神內(nèi)核,并將其與課本中所涉及的與愛國及中國傳統(tǒng)有關(guān)的歌曲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,從而取得教育成功。

        一、愛國主義的精神內(nèi)核

        愛國主義是一個民族的精神力量,形成于悠久的歷史文化長河之中,是一個民族的象征,是我國人民不可分割的精神力量[1]。有許多人把愛國主義精神當(dāng)作一種價值觀的判斷標(biāo)準(zhǔn),對孕育自己的民族和國家產(chǎn)生敬愛的心情,并將這種精神作為一種支柱和旗幟,這樣的思想是十分值得學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在學(xué)生面臨著課業(yè)繁忙的問題,許多教師對于學(xué)生的思想教育容易產(chǎn)生一定的忽視,這不僅僅是要在政治課堂上注重的,更要將學(xué)生的思想教育融入日常的生活中。正因為如今的中學(xué)生缺失愛國主義思想的精神教育,在沒有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況下,許多人對愛國主義的定義都還有些模糊,這是我們未來教育所努力解決的方向之一。

        二、應(yīng)用音樂教育陶冶愛國主義情操

        愛國主義思想體現(xiàn)在一個國家文化的諸多方面,不僅僅是書本上所記載的歷史文獻(xiàn)、圖畫中所描繪的祖國大好河山,更有音樂之中所蘊(yùn)含的對祖國的深深敬愛和眷戀之情。在繁忙的學(xué)業(yè)之中,音樂作為學(xué)生求學(xué)之路上的歇腳點(diǎn),更容易打開學(xué)生的心扉,也更有利于我們將愛國主義思想進(jìn)行進(jìn)一步的傳承。愛國主義思想教育作為一項循序漸進(jìn)的課程,恰好適用于可以引發(fā)聽眾心中情感的音樂教育,讓學(xué)生在流淌的音符之中體會國家的偉大、民族的復(fù)興、中華上下五千年深厚的文化底蘊(yùn)以及革命先烈的拳拳愛國之心,正是我們在音樂教育中陶冶愛國主義情操的主要目的。例如,在學(xué)習(xí)《歌唱祖國》《紅旗頌》等歌曲之時,將歌曲創(chuàng)作的時代背景分享給在座的學(xué)生,讓他們了解那些歌曲背后的崢嶸歲月,通過歌詞體會愛國主義精神的偉大力量,從而升華大家心中對國家的歸屬感和熱愛之情。

        三、將愛國主義思想融入音樂的鑒賞教育

        我們所說的愛國主義教育,并非是一種全然的灌輸,也不是一味地通過愛國歌曲讓學(xué)生受到愛國主義思想的感染。音樂是一門具有美感的課程,將愛國精神完美融入音樂鑒賞,才是我們想要看到的結(jié)果。音樂作為一種承載了民族情感和民族悠久歷史的文化,有無數(shù)先人的智慧結(jié)晶蘊(yùn)含其中,在音符的跳動之中我們聆聽到的是一個民族的文化脈搏,我們感受到的是一個國家的精神力量。讓學(xué)生陶醉在充滿藝術(shù)氣息的音樂作品中,并因此愛上國家的文化,升華愛國的精神,是我們努力的主要方向[2]。例如,在鑒賞《春江花月夜》等富含民族文化的歌曲時,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生深入科普其中蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)文化知識,從歌曲的內(nèi)涵,到演奏的樂器,都是我國優(yōu)良的民族傳統(tǒng)文化,也是音樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。讓學(xué)生體會到禮儀之邦的文化底蘊(yùn),更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的民族認(rèn)同感,增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心,在提升愛國主義思想的同時,對音樂的鑒賞更上一層樓。

        愛國主義是我們永恒的課題,更是在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中不可或缺的一部分,培養(yǎng)學(xué)生樹立愛國主義精神,是教育事業(yè)的一項義務(wù)。讓學(xué)生在忙碌的課程學(xué)習(xí)之中得到心靈的凈化與思想的升華,這是初中音樂教育所能帶來的好處,我們正要運(yùn)用初中音樂教育的這一特性,靈活地將愛國主義思想體現(xiàn)其中,以柔和的方式將這種精神根植于初中學(xué)生的心中。音樂包含中華民族許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,在音樂課堂上更好地讓學(xué)生通過歌曲了解民族的優(yōu)良傳統(tǒng),就是我們所希望看到的。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李娥.愛國主義情懷在初中音樂課堂的運(yùn)用研究[J].神州,2019(18):81.

        [2]姜寧.初中音樂教學(xué)中傳遞愛國主義教育及學(xué)生心靈的培育[J].新教育時代電子雜志(教師版),2020(14):116.

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