王莎

摘 ?要：人接受教育的基礎(chǔ)階段就是幼兒階段，幼兒階段也是人發(fā)展自己的重要階段。只有教師重視起幼兒階段的教學(xué)，提高幼兒階段教學(xué)的有效性，才能發(fā)散幼兒的思維。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒園;語言教學(xué)

一、播放動畫視頻，創(chuàng)設(shè)良好的語言教學(xué)氛圍

通過對幼兒的了解不難發(fā)現(xiàn)，比起枯燥的文字和抽象的知識教學(xué)，幼兒更喜歡各類動畫視頻，在動畫視頻的播放中，幼兒也會有著更高的學(xué)習(xí)積極性。因此，幼兒園教師在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展幼兒園的語言教學(xué)時，可以充分應(yīng)用信息技術(shù)的動畫視頻播放功能營造良好的語言教學(xué)氛圍。

二、積極運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，突破幼兒學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在幼兒園的幼兒語言教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)多媒體教學(xué)課件，一方面可以利用多媒體展示更多的語言知識，讓幼兒進(jìn)入豐富多彩的語言世界，對語言世界的信息進(jìn)行感受;一方面可以強(qiáng)化幼兒對語言知識的理解，拓寬其視野。事實(shí)上，幼兒并沒有良好的思維能力，哪怕有逐漸的發(fā)展思維也大多屬于形象思維。因而在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言知識時，幼兒教師需要注意幼兒的思維能力，需要以幼兒自身的能力水平為基礎(chǔ)，降低教學(xué)的難度，突破幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

利用現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)，對抽象的語言知識轉(zhuǎn)化為生動的形象和直觀動態(tài)的語言圖片，讓幼兒更加積極地融入語言練習(xí)中，強(qiáng)化其對語言知識的理解。

三、實(shí)現(xiàn)聲畫并茂，激發(fā)幼兒語言表達(dá)欲望

從一系列的幼兒語言教學(xué)實(shí)際情況可以看出，在幼兒園階段對幼兒進(jìn)行語言教學(xué)的主要目的，就是培養(yǎng)幼兒的理解能力、語言表達(dá)能力和知識運(yùn)用能力。

對此，幼兒教師就需要在教育教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段和其他合適的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)欲望，并在多媒體課件的應(yīng)用中，對趣味化的靜態(tài)圖片、動態(tài)視頻以及相應(yīng)的音頻進(jìn)行播放，讓幼兒能夠在聲畫并茂的教學(xué)環(huán)境中，提升語言能力和學(xué)習(xí)水平。

以《雪絨花》這一兒歌的教學(xué)為例。教師在教學(xué)此首兒歌時，完全可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對相關(guān)的歌曲和視頻進(jìn)行播放，讓幼兒在視頻的觀看和對音樂的聆聽中，對雪絨花在天地中飛舞的情景進(jìn)行感受和體悟。教師還可以利用多媒體，將兒歌中的語言知識等制作成課件，用動畫視頻的方式來展現(xiàn)課件。甚至可以以動畫視頻下的課件為依據(jù)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)課件進(jìn)行情景表演。

四、結(jié)語

事實(shí)證明，將現(xiàn)代信息技術(shù)合理有效地應(yīng)用進(jìn)幼兒園教學(xué)中是十分有必要的。為了高效化幼兒園的語言教學(xué)，幼兒教師就要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，合理使用動畫視頻播放，多媒體教學(xué)課件等教學(xué)手段，營造聲情并茂的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化幼兒對語言內(nèi)容的理解，提升幼兒的語言表達(dá)能力。

（責(zé)任編輯：羅 ?欣）

參考文獻(xiàn)：

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