張麗麗

摘要：我國上下五千年，歷史悠久，傳統(tǒng)文化更是源遠流長、博大精深。傳統(tǒng)文化作為祖國文化的重要組成部分，是中華文化與價值觀的重要體現(xiàn)，在傳遞文化精神中發(fā)揮著不可或缺的作用。本文將介紹傳統(tǒng)文化傳承對小學(xué)生德育教育的影響與措施。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;德育教育;小學(xué)

近年來隨著外來文化的沖擊，“洋文化”漸漸受到了年輕人的喜愛，而傳統(tǒng)文化受到冷落，這種文化現(xiàn)狀令人十分擔憂。傳統(tǒng)文化凝聚了民族的情感與精神，該讓祖國的下一代從小就接觸這些文化精髓。對于每個中國人來說，傳承和發(fā)揚祖國的傳統(tǒng)文化都是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。小學(xué)生作為祖國的未來，如何讓博大精深的民族文化能夠在小學(xué)生中廣泛傳播與推廣，是當前小學(xué)教師需要解決的問題。傳統(tǒng)文化有助于啟發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，突破課堂對于小學(xué)生的限制，讓小學(xué)生能夠全面深入的了解中華文化，強化民族自信心，促進小學(xué)生全面發(fā)展，因此在小學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育是十分必要的。

一、開展小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的意義

1.促進祖國文化傳承

傳統(tǒng)文化是我國文化發(fā)展進程中的重要組成部分，是國內(nèi)小學(xué)教育不可或缺的環(huán)節(jié)。目前社會上關(guān)于小學(xué)節(jié)日活動的討論主要集中在傳統(tǒng)文化的文化價值上。首先，小學(xué)節(jié)日活動可作為傳播節(jié)日文化的載體，將祖國的傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)的課程中，讓小學(xué)生感受到節(jié)日文化與自己的生活息息相關(guān)，密不可分，從根本上提升小學(xué)生對于文化的認知水平，促進傳統(tǒng)文化的傳承，強化其民族認同感，強化其民族自信心。

2.發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德

一直以來，我們經(jīng)常說傳統(tǒng)文化是中華文化的體現(xiàn)之一，是重要的文化資產(chǎn)，更是我們民族教育的根與魂。習(xí)近平總書記曾說：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都很有益處”，因此小學(xué)生作為祖國的未來，也要注重學(xué)習(xí)和弘揚傳統(tǒng)文化精神，滿足小學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求。

3.提升小學(xué)生的思維能力

傳統(tǒng)文化中有的習(xí)俗是不適應(yīng)社會發(fā)展的，以當前的時代發(fā)展眼光來看，傳統(tǒng)文化中也有一些“糟粕”。因此為了適應(yīng)新時代的發(fā)展，我們必須要擦亮眼睛，只取其精華，提升自己的辨別能力，為傳統(tǒng)文化注入新時代的內(nèi)涵。因此，老師和家長應(yīng)進一步加強對小學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，讓小學(xué)生能夠從小了解中國的文化歷史，能夠睜開眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，通過取其精華，去其糟粕來獲得啟發(fā)，真正突出中華文化的內(nèi)涵，減少外來洋節(jié)文化的沖擊，推廣傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化與德育實踐相結(jié)合的措施

1.重視推廣傳統(tǒng)節(jié)日

小學(xué)生教育需求傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊含了文化和道德教育的價值，其在小學(xué)生的社會性發(fā)展中會起到潛移默化的作用。以我國的傳統(tǒng)節(jié)日--春節(jié)為例，春節(jié)是一個團圓的日子，春節(jié)活動能夠促進家人間的感情，增進親情和友誼，小學(xué)生可通過與大家庭一起吃年夜飯、互送祝福等方式來感受春節(jié)的節(jié)日氛圍，感悟我國傳統(tǒng)孝親、感恩等禮儀;元宵節(jié)的娛樂活動豐富，如猜燈謎、做元宵，小學(xué)生可在實踐過程中增加與其他伙伴的互動，學(xué)會相互協(xié)作，增進與伙伴及老師的感情;如端午節(jié)的龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)偉大詩人屈原的愛國情懷，發(fā)揚先輩的優(yōu)良傳統(tǒng);重陽節(jié)可通過參與登高、向爺爺、奶奶獻孝心等活動，促進小學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)孝敬長輩、緬懷先烈、尊老愛幼。讓傳統(tǒng)文化在小學(xué)生的社會情感中得到長足發(fā)展，讓優(yōu)秀的品質(zhì)成為小學(xué)生茁壯成長的養(yǎng)分。

2.以傳統(tǒng)文化作為德育建設(shè)的突破口

當前社會發(fā)展速度較快，傳統(tǒng)文化中的儒家思想在今天也有著重要價值，其中仁、義、禮、智、信，這些都是新時代發(fā)展學(xué)生修身的重要保障，因此在進行德育教育的過程中，可通過老祖宗留下的優(yōu)秀文化來向?qū)W生傳達社會主義核心價值觀，如可通過介紹孔融讓梨、鐵杵磨針、愚公移山、孟母三遷等典故，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3.開發(fā)小學(xué)的課程資源

傳統(tǒng)文化可以看作是我國的文化符號，將傳統(tǒng)文化引入到小學(xué)活動中，能進一步突出小學(xué)活動在小學(xué)生素養(yǎng)培育中的作用。小學(xué)課程是傳播傳統(tǒng)文化的根本途徑，因此小學(xué)教師可根據(jù)現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上優(yōu)化小學(xué)課程資源，通過將傳統(tǒng)文化融入到日常課程中，以傳統(tǒng)文化作為出發(fā)點，通過讓小學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動，如寫春聯(lián)，舞龍燈，扭秧歌，賽龍舟，聽戲曲等，感受傳統(tǒng)文化氛圍，強化小學(xué)生的活動積極性，豐富課堂教育內(nèi)容，開發(fā)教育資源。

4.提高師資水平

教師的眼界和水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教師作為知識的傳播者，也要具備過硬的素質(zhì)，教師要充分了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并且在教學(xué)過程中要選取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，同時教師也要以身作則，具備良好的道德品質(zhì)和優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，在潛移默化中向?qū)W生傳播文化知識和優(yōu)秀德育品質(zhì)。

三、總結(jié)

傳統(tǒng)文化是祖國文化的重要組成部分，發(fā)揚傳統(tǒng)文化是當代人的重要職責(zé)，而小學(xué)生是祖國的未來，也是祖國文化的重要傳承者，對小學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育對促進德育教育具有重要意義，教師可利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)小學(xué)生的德育觀念，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，促進學(xué)生綜合發(fā)展。

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